数学课堂学生创新思维能力的培养

坚持教育创新，深化教育改革。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。全民族创新能力的培养，希望在于教育，即人的创新意识、创新精神和创新能力，而这些主要是后天培养和教育的结果，而课堂教学是教师施教、学生求知的主阵地，更是创新发展的主渠道。这就要求我们教师在教学中要求“新”，求“变”，以新的教育观念，教学模式、教学手段来激发学生的兴趣，以培养他们的创新思维能力。     

新课改下创造性思维与数学教学探究

全国第三次教育工作会议指出：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”“教育在培育创新精神和培养创造型人才方面，肩负着特殊的使命。”培养大批具有创新能力的人才，是我们教育战线面临的至关重要的问题。     

浅谈历史教学的创新教育

“创新是一个民族的灵魂”，“我们必须把增强民族创新能力提高到关系民族兴衰存亡的高度来认识”（江泽民）。历史学和历史教育更是担负着在认知人类历史的基础上，传承文明与传统，弘扬人性与理性，孵化探索与创新的历史使命，既要承担确信历史的价值，又要承担发现历史价值的任务，但历史教育面对的是真实的人的思想启蒙，更需要将过去真实的历史转化为解释现在，并为未来提供明智选择的基础。这正是历史教育的目的：培养灵魂，锻炼精神，优化情感，学会生活，促进人性完善。历史教育应该“是以人类历史文化的丰富营养来促进人的生命质量的不断提升为根本追求的”。     

“十三五”时期我国民族八省区经济发展进程分析

“十三五”时期是我国全面建成小康社会的关键期，民族地区GDP增速超过全国平均水平，但民族地区经济与全国相比差距拉大，因此，民族地区依然是实现我国经济高质量增长、区域协调发展及社会主义现代化的短板。本文利用2012—2020年民族八省区相关数据，厘清了“十三五”时期我国民族八省区经济、产业及科技创新发展状况，从地区经济、产业结构、固定投资、人民生活及进出口贸易几方面评价民族八省区经济发展水平。结果表明：“十三五”时期民族八省区GDP占比仅增长0.4%,一二三产业结构比为12%:39.3%:48.7%,科技创新水平滞后。文中提出了民族八省区未来实现社会主义现代化的路径：加大民族八省区扶持力度，增强自身发展能力；以区位优势融入“双循环”新发展格局；坚持创新驱动发展，落实技术创新推动民族地区经济。     

创新阅读教学模式——“先学后导”

江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂。”创新能力的开发和培养是现代教育的根本任务，它不仅是个体进步发展的基础，同时也是现代社会发展的需要。在此背景下，语文教学阅读教学的改革，创新能力的培养，就显得尤为重要。     

语文教学中如何培养学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”这是江泽民同志说过的一句话。由此可见，创新的重要性。那作为未来的主人——现在的小学生，应该如何培养他们的创新能力呢？作为语文老师我就结合教学实践来谈谈自己的教学方法：     

东莞松山湖科技产业园区:从创新平台到创新体系

相比众多建立于上个世纪80年代的高新技术产业开发区，东莞松山湖科技产业园区是一个年轻的后起之秀。然而，开发建设松山湖，是东莞市进入新世纪以来，落实科学发展观，增强自主创新能力，推进结构调整和产业升级，实现发展模式创新的重大战略举措。东莞高新技术产业的发展未来和自主创新的希望寄托在这个正在飞速成长的高新技术产业园。     

自主合作探究 孕育创新精神

江泽民同志曾经提出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养创新能力是时代的呼唤、教育者的使命。在大力倡导课程改革，深化素质教育的今天，必须引导学生走“自主合作探究”学路，培养他们创新意识和初步创新能力。     

创新是一个民族的灵魂

迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新。我说过，创 新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。今天我还要说，科技创新已越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础和标志。中华民族是勤劳智慧的民族，也是富有创新精神的民族。希望各条战线上的广大科技工作者，进一步弘扬我们民族的伟大创新风尚精神，加快建立当代中国的科技创新体系，全面增强我们的科技创新动力。这对于实现我国跨世纪发展的宏伟目标，实现中华民族的伟大复兴，是至关重要的。……。我相信，建设有中国特色社会主义的伟大时代，必…     

厦门国家火炬计划特色产业基地建设情况

围绕“增强自主创新能力．建设科学技术创新型城市”的战略部署，厦门市委、市政府全面贯彻“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的指导方针．始终以“发展高科技．实现产业化”为宗旨。策动各方面合力，推进以企业为主体，产、学、研相结合的科技创新体系工程．以此打造高新技术产业核心竞争力。     

浅谈高校计算机技术教学中学生创新能力的培养

随着知识经济和信息时代的到来，创新成为社会发展的迫切要求。江总书记指出“：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。”计算机技术教学作为大学生的公共课程，实践性很强，内容更新速度快与计算机技术的发展结合紧密，     

新时期技工学校德育工作浅谈

党的十六大报告强调,要坚持弘扬和培养民族精神,切实加强思想道德建设。青年人是国家的未来和希望,青年人的思想素质和道德水平决定着国家和民族的素质。技工学校的根本任务是培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人,技工学校德育工作对技校学生健康成长具有导向、动力和保证作用,对促进社会的全面进步具有重要意义。     

技工学校创新教学方法研究

创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题，笔者就当今技工学校的计算机教育，谈谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力。     

政治教学中如何培养学生创新能力

江泽民同志指出‘创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”全面推进素质教育，加快培养具有创新能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权，抢占制高点的关键。培养学生具有创新能力是我国当前教育理论和教育实践努力探索和亟待解决的重要课题和责任，培养中学生的创新能力也是素质教育的核心之一。     

提升转化能力发展县域经济

县域经济是国民经济发展和社会稳定的重要基础。全国科技创新大会提出实施“创新驱动”战略，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的指导方针。由于县域经济地位和创新能力的特殊性，应在提升转化能力上发力。     

对策建议解读：以思路、机制、管理、合作、投入、产业全面促创新

党的十七大提出建设创新型国家，核心是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展。省第十二次党代会也明确提出了“创业富民、创新强省”的奋斗目标，把不断增强自主创新能力，作为实现浙江经济又好又快发展，推进全面建设惠及全省人民的小康社会进程的重要战略手段。当前，浙江工业企业正处于科技创新发展的关键时期，     

提高集聚发展水平促进增长方式转变龙湾推进科技创新要在四方面下功夫

当前,龙湾区正处于经济转型的关键时期,处于全面实施区委“四大战略”的重要时期,科技创新工作面临繁重而艰巨的任务。加快科技进步,增强自主创新能力,事关龙湾区未来经济社会发展全局。     

2008余杭区:建设“生活品质新余杭”

以党的十七大精神为指针,按照“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”科技工作的总体要求,坚持“三位一体”方针,紧紧围绕深入实施“工业强区”战略,以增强自主创新能力,建设科技强区和创新型城区为目标,以构建政府主导、企业主体、市场导向、产学研紧密结合的区域创新体系为基础,以“引进、培育、孵化”高增长的高新技术企业,推进高新技术产业由“点”到“面”发展为重点,以提升企业自主创新能力,转变发展方式为主线,集聚创新资源,激活创新要素,转化创新成果,提高创新能力,     

浅谈学生创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新意识足社会发展的动力，创新能力是社会发展的保障。如何培养学生的创新能力至关重要。教师以课堂作为培养学生创新能力的主阵地，在教学过程中，构建起学生自主、合作、探究的语文教学模式——自学、导学、研讨、总结、探究。     

刍议高校的科技创新

科技创新是一个国家和民族科学技术发展的基础,正如江泽民主席1995年5月在全国科学大会上的报告中讲到"创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的动力.一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林".高等学校不仅是知识创新的一支重要力量,也是技术创新和发展高新技术产业的一个重要方面军.加强科技创新是时代赋予高等学校的神圣使命,在构筑国家创新体系和增强创新能力中责无旁贷.