甘肃高校学生体质健康状况调查研究

采用文献资料法、数理统计法等方法,对甘肃省当前大学生的体质健康状况进行了调查研究。结果发现:1)不同性别学生体质健康状况存在着较大的差距,男生明显好于女生。2)城乡不同区域学生体质健康状况存在着一定的差异,乡村学生好于城市学生。3)不同年级学生体质健康状况有所不同,大二学生最好,大四学生最差,从大学一年级到四年级学生的体质健康状况有先提高后降低的趋势。     

高原大学生体质健康水平的动态变化研究

本文以2010年青海师范大学参加体质健康测试的6102名学生的健康水平为对象.根据《学生体质健康标准》中所规定的测试方法进行测试,发现高年级男生营养状况要好于低年级男生,女生四个年龄身高体重差距不明显;四个年龄学生爆发力项目成绩变化不大,耐力项目一二年级学生明显高于三四年级学生成绩;三四年级学生肌肉耐力下降明显,高原大学生学生总体体质健康水平处在较低水平.     

西北民族大学大学生体质状况调查分析

了解西北民族大学大学生的体质状况,为本校大学生体质的提高提供一定的参考依据。对本校2016年在校的2016级、2015级、2014级、2013级四个年级的男、女生分别进行体质测试,主要测试他们的身高、体重、肺活量、50m跑、1000m(女生800m)跑、坐位体前屈、立定跳远等项目,按照单项指标与权重,各单项指标的评分标准,最终计算出学生学年总分评定等级:不及格、及格、良好、优秀。2016学年的体质测试等级中,本校大学生成绩分布主要为及格和良好,大二男、女生的总分及格率和良好优秀率都最高,大四学生的最差。大一男、女生耐力方面以及速度方面等级最好,大四学生最差。大四学生的肺活量等级优于其他年级。大四男生的超重、肥胖比例最高。本校大学生体质测试等级大部分为及格和良好,大一、大二学生的总分等级最好,大四学生的总分等级最差,可能和本校实施的大一、大二有公共体育课有关。本校大学生的下肢爆发力相对较差,这些要在以后的体育教学中注意加强。学校要提高健康教育,提高学生体质,减少超重、肥胖学生人数。     

宁夏大学学生体质现状与对策研究

采用文献资料法、实验法和数理统计法,对宁夏大学在校17 077名男女学生进行体质测试的6项指标进行统计、分析.结果发现：一、二年级学生的体质状况良好,四年级学生的体质状况令人担忧.在此基础上,分析了大学生体质健康的发展基本规律：在身体形态方面,随着年龄的增长,身高、体重呈上升趋势;在身体机能与素质方面,随着年龄的增长,呈下降趋势.并在保证学生充足的体育活动时间,学校和家庭应加大对学生健康的投入,加强对学生健身意识和知识的教育,重视毕业生的身体健康状况等方面提出了相应的对策.     

基于模糊综合评价的大学生体质健康的计量分析

针对当前在校大学生体质健康,选取安徽财经大学2013-2016年全体大学生体测数据及对应学年体育成绩,综合运用变异系数法、因子分析法和模糊综合评价法,构建了模糊综合评价模型、影响体质健康变化的回归模型,并运用MATLAB、SPSS、EXCEL等软件进行数值计算.结果显示大一至大四年级学生总体体质情况呈逐渐上升趋势,但大四学生由于忙于考研以及实习,可能导致体质有所下降.结合模型评价结果给出了合理的建议.     

大理市部分小学生生长发育与饮食卫生习惯调查

目的:了解大理市部分小学生生长发育与饮食卫生习惯的情况.方法:抽取大理市10所小学四至六年级学生1 121名,进行饮食卫生习惯的问卷调查,同时测量其身高、体重.结果:78.14%的小学生偏瘦,四、五、六年级的体质指数比较,差异有统计学意义(P<0.01),且体质指数六年级>五年级>四年级.男生与女生的体质指数比较,差异有统计学意义(P<0.01),且男生高于女生.汉族、白族、回族、彝族、其余少数民族的体质指数比较,差异没有统计学意义(P>0.05).小学生吃早点的情况较好,但挑食偏食、以零食代替正餐的现象较为普遍.结论:大理市部分小学生偏瘦且存在不良饮食卫生习惯,建议有针对性的进行健康教育,普及营养卫生知识,促进其生长发育.     

《国家学生体质健康标准》测试的跟踪研究——以浙江财经学院2005级学生为例

运用测试、统计、比较等方法,对浙江财经学院2005级学生在校四学年期间体质状况进行了跟踪监测,结果表明：学生四年在校期间身体形态指标趋向相对稳定,而学生的各项身体机能及身体素质指标均有不同程度的变化,大学体育课结课时,学生身体素质各项指标达到较高水平,三年级时基本保持或略有下降,毕业时下降十分明显。     

高校大学生体质状况特征分析——以海南大学全日制本科生为例

采用文献资料法、体质测试法和数理统计法对海南大学634名大学生体质现状进行了研究,分析了海南大学学生体质的总体情况,比较了各年级大学生体质的差异.结果表明:海南大学学生体质的整体状况处于中等水平(74.28分),不同性别大学生的体质存在非常显著差异,在体质水平上,女生成绩(76.1分)好于男生成绩(72.45分);在体质总分上,三年级大学生的体质成绩最好,为76.09分,二年级次之,为75.32分,四年级成绩最差(71.72分),且其与各年级成绩之间的差异显著;在身体形态上各年级整体上不存在差异,但在身体机能和身体素质的各指标上,部分指标有显著性差异,且具有统计学意义.     

高职院校学生体质健康现状调查与研究——以江西信息应用职业技术学院为例

该文对江西信息应用职业技术学院3个年级学生体质数据进行分析,发现学生体质健康状况令人堪忧,决大部分学生缺乏锻炼意识和体育常识,体质水平差异性较大。论文立足学校事实数据,对影响学生体质状况的原因提出相应对策,对实施体质测试过程中存在的问题给予相应建议,旨在全面提高学生的健康水平。     

湖南理工学院大学生体质健康的测试分析与对策

抽取了湖南理工学院2005与2007两个年级共6187位在校生的体质健康测试成绩,对检测结果进行了统计与分析,以全面了解和掌握学生的体质健康状况,并据此制订科学合理的健身计划,以提高学生体质训练水平.     

沈阳市某小学学生爆发力及耐力情况分析

随着我国居民生活质量的提高,小学生的体质状况却不容乐观。小学生体质状况下降、肥胖等问题愈发严重。经调查研究表明,我国青少年学生的体能逐年下降,并且多次发生中小学生短跑猝死事件。因此,该研究主要采用文献资料法、数理统计法等研究方法,对沈阳市2018年体质测试中针对某小学1～6年级学生的百米和5、6年级50m×8往返跑成绩进行汇总与分析。旨在通过年级间成绩的对比来反映出该校学生的爆发力和耐力情况,并针对具体情况提出建议。     

2012年湖州爱山小学学生体质测试结果分析及对策研究

为了解本校学生的体质健康状况,为学校选拔体育人才与改善学生体质健康提供科学依据,对爱山小学一至六年级全部学生的体质测试结果进行分析,得出我校学生耐力较差,分析学生体质下降的原因,提出增强体质与健康的对策。     

大学生体质变化规律的成因分析

大学生体质的变化直接体现出高校体育对大学生体质的影响,根据我院对大学生体质的多项指标进行了连续四年的追踪测试,结果表明体质水平指数(或分数)在一、二年级呈迅速上升趋势,二年级达最高点,然后又呈逐年下降的趋势。为此,我们建议大学生进入高年级后应继续开设体育课和课外体育活动,并对毕业生的体质水平进行高标准要求。     

武汉市中学生体质健康调查的分析研究

以武汉市光谷第二初级中学初一年级的295名学生为研究地象,调查与测试中学生体质健康现状,并综合各项指标测试数据,结合体质健康测试标准对测试结果进行分析,以引起学校、家长及学生能有意识有计划地进行体质健康练习.     

高淳漆桥中学学生体质健康测试结果的分析与研究

本文运用文献资料法、数理统计法等研究方法,对漆桥中学《学生体质健康标准》测试数据进行统计和研究,与2008年江苏省相应年级段对应评价指标进行对比分析,了解我校学生体质的现状、存在问题以及产生原因,结合实际提出针对性建议,为学校体育教学提供一定的理论依据。     

大学生体质变化规律的成因分析

大学生体质的变化直接体现出高校体育对大学生体质的影响,根据我院对大学生体质的多项指标进行了连续四年的追踪测试,结果表明体质水平指数(或分数)在一、二年级呈迅速上升趋势,二年级达最高点,然后又呈逐年下降的趋势.为此,我们建议大学生进入高年级后应继续开设体育课和课外体育活动,并对毕业生的体质水平进行高标准要求.     

河北外国语职业学院大学生体质健康状况分析

以《国家学生体质健康标准》为依据,对2010年考入河北外国语职业学院的学生三年体质健康测试数据进行统计分析,发现随着年级的升高男生超重和肥胖的人数逐年增多,肺活量和上肢力量逐年增大,耐力、速度、灵敏素质逐年下降;女生肺活量逐年增大,耐力、速度和灵敏素质逐年下降,女生腹肌耐力、速度、灵敏等素质低下,亟待改善。学生的健康状况随着年级的升高逐年下降。     

大理学院学生体质健康状况调查研究

以大理学院12926名在校学生为调查对象,从身体形态、身体机能和身体素质3个方面研究该校学生体质健康现状及存在的问题,分析大理学院不同校区间学生的体质健康状况,为制定大学生体质健康的干预措施提供理论依据。本研究采用独立样本t检验、方差分析和LSD检验等方法分析数据。结果显示该校4个年级学生的身体形态指标均数都在正常范围内;各年级学生的肺活量指标低于全国大学生平均水平;男、女生的身体素质指标有较大差别,不同校区间学生的身体素质差别也较大。大理学院学生体质健康状况不容乐观,身体机能和身体素质有待提高,学校、家庭和社会均应加大对体质健康的关注,并采取切实可行的措施。     

北京师院学生体质测试统计分析——对加强高校体育基础课的建议

为了有利于全面提高学生的身体素质和增强学生体质,本文根据我院学生体质调查的统计分析,对加强高校体育基础课教学以及推迟专项课开设时间等问题进行了探讨,提出了在基础课教学中,每周两次的小课教学形式有效地促进了学生体质的增长,应加以提倡和坚持,专项课在三年级开设更为适宜的建议。     

紧扣学生心理发展阶段特征，有效开展高校学生管理前沿工作

学生管理工作是高校各项事务的重中之重。了解学生不同年级阶段心理发展的不同特征,有助于学生管理工作的顺利开展。本文分四个阶段,以大学四个年级的前后时间为序,分别对大学生的阶段心理特征进行了阐释剖析。在此基础上,针对班主任和学生专职辅导员等高校学生管理工作最前沿的管理者,有的放矢地提出了一些学生管理的工作思路以及切实可行的具体管理方法。