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本文对材料科学与工程本科专业《材料物理性能》课程的教学内容、教学方法、教学手段和实验教学模式等方面的建设与改革进行了探讨。着重说明如何提高学生学习能力、实践能力、创新能力等方面的问题。 相似文献
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本文在教学实践中总结了几点教学方法：紧密联系实际,重视教学互动,利用实物教具,应用类比方法,补充更新知识,提高学生学习兴趣和学习能力等。 相似文献
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《材料物理性能》是材料专业一门重要的专业基础课,结合本门课程的自身特点及应用型人才培养目标与要求,本文从教学内容、教学手段、设计实验内容及提高学生科研能力等方面对该门课程的改革做了初步的探讨。 相似文献
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银稀土氧化物电接触材料的组织与物理性能 总被引：2，自引：0，他引：2
采用X射线衍射仪、金相显微镜和扫描电镜,研究了内氧法制备的Ag-Y2O3和Ag-CeO2材料的相组成和显微组织的演变,并测量了其密度、电阻率和硬度。结果表明:Ag-Y和Ag-Ce合金粉末经内氧化处理后生成Ag和稀土氧化物2种物相;Ag-Y2O3和Ag-CeO2材料烧结坯中氧化物颗粒分布不均匀且团聚严重,但材料经过大变形加工后,氧化物颗粒细小,均匀地弥散分布在银基体上;最终产品丝材的相对密度均达到99%以上,电阻率较低(<2.2μΩ.cm)。 相似文献
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改革《工程材料》课程教学提高学生综合分析能力 总被引：3，自引：0，他引：3
分析面向高级应用型人才培养的《工程材料》课程特点，从创新的角度对其教学的内容、方法和手段等方面进行改革。把理论、实践和现代教育技术有机结合起来，以提高学生的综合分析能力与实践操作能力。 相似文献
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本文针对当前一些高院在《土木工程材料》课程的实验教学环节中普遍存在的一些问题和弊端,在结合高等教育对人才培养的定位和要求的基础上,进行了相应的分析并有针对性的提出了改革的构想。 相似文献
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通过纺织材料实验教学改革实践，对比分析了新老两种教学组织方法的优缺点，探讨了实验教学改革的必要性和具体办法措施。改革实践说明，改革后的纺织材料实验教学有利于高工专教学实践环节的加强，有利于学生动手能力和解决实际问题能力的培养。 相似文献
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材料物理专业真空实验课程体系的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
建构了材料物理专业真空实验课程体系.课程包括拆卸机械泵和分子泵实验、利用电阻和电离真空计测试真空、真空系统的抽气和充气过程及漏气判断、薄膜的制备四项内容.课程采用小规模授课方式分组学习.考核成绩由平时成绩和操作考试成绩两部分组成,各占总成绩的50%.考核侧重于实际操作技能和分析解决实际问题的能力. 相似文献
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开放式实验教学有助于培养学生的动手能力和创新精神,传统实验教学则在培养学生基本实验技能方面具有不可替代的作用。二者虽侧重点和教学目的不同,但都是实验教学的组成部分。指出高校体育专业实验教学应将两种教学方式适当结合起来,低年级学生以传统实验教学为主,高年级学生以开放式实验教学为主,以实现传统与开放实验教学的优势互补,提高高校体育专业的实验教学质量。对两种实验教学方式的结合问题,进行了较为详细的探讨。 相似文献
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通过对“材料成形工艺基础”传统实验教学弊端的分析，提出采用综合设计创新实验，提高机械类学生创新思维能力、分析和解决实际问题的能力。培养知识经济时代的创新型人才。 相似文献