大学物理创新性实验的设计及实施

构建与实施创新性实验教学模式,是高等教育实验教学改革的必然要求,开展物理创新性实验的教学有利于培养学生的创新能力。文中针对物理创新性实验各个关键环节,结合华南理工大学物理实验中心的物理学创新性实验开展情况,介绍了创新性实验的内容设计、教学手段和教学评价等方面内容,对创新性实验的全面开展将起到良好的指导作用。     

以“质量工程”为契机开展大学生创新性实验

以大力推动专业应用型、创新性人才的培养为着眼点,结合近两年来在本科实践教学环节中贯彻落实“质量工程”的切身体会,介绍了大庆石油学院推进大学生创新性实验工作的基本思路;以石油骨干类专业为先导,探索了开展大学生创新性实验的几种举措;并根据具体实施情况,就“国家大学生创新性实验计划”、“挑战杯”大学生课外学术科技活动及创新性实验覆盖面的拓展等形式探讨了大学生创新性实验的开展方法与手段,同时提出了有益于大学生创新性实验工作深入有序开展的意见和建议。     

饲料分析自主创新性实验的研究与探索

阐述了饲料分析开展创新性实验的意义和必要性,针对饲料分析实验教学模式存在的问题,结合现代仪器分析技术,研究探讨开设饲料分析创新性实验的方法,并进行教学实践。总结开设饲料分析创新性实验的成效,提出保障饲料分析创新性实验顺利开设的条件。     

冶金材料类专业工程力学创新性实验的构建

探讨了冶金与材料类专业的工程力学创新性实验的内涵。建立了系列力学创新性平台综述了国外创新性实验现状。开展了力学创新实验项目和创新能力的考核。针对冶金与材料类专业力学创新性实验,提出了冶金与材料的专业实验与工程力学实验相结合,科研项目与创新平台及开放实验室相结合。实践证明了这是切实可行的工程力学创新实验教学模式。     

基于三维激光扫描的逆向工程创新性实验教学研究

文中通过三维激光扫描的逆向工程开展的创新性实验,对轴流式叶片泵转子如何应用于创新性实验教学进行了研究和探索,其目的是为实验室开展创新性实验教学,提高大型精密仪器及设备在实验教学中的使用提供参考和依据。     

基于逆向工程设计创新性实验

创新性实验并不是对某一知识点的简单验证,而是对相关知识的综合运用。为此,通过一个基于逆向工程开展的创新性实验,对如何将实验室现有资源充分应用于创新性实验教学进行了研究,并对提高实验室大型精密设备的利用率提供了参考和借鉴。     

引入创新性实验设备的探索与实践

阐述了创新性实验设备进入教育领域的重要意义及其特点，创新性实验设备的引入和应用已成为实验环境建设的重要内容，通过近年来的实践并探索了创新性实验设备运行与管理的引入机制、管理机制、动态管理模式及网络信息共享系统，以推动实验教学的改革和创新性教学的实施。     

我校国家级大学生创新性实验计划正式启动

我校2007年国家级大学生创新性实验计划正式启动。学校根据教育部大学生创新性实验计划总体要求，结合我校学科特点，专门制订了“西北大学国家级大学生创新性实验计计划项目管理办法”，今后，我校本科生将有机会承担国家级研究项目，并获得国家专项基金的资助。     

水污染控制工程设计性实验实施与教学管理

阐述了东华大学"水污染控制工程"设计性实验开展思路和实施方法,对设计性实验的完善和发展起参考作用;介绍了东华大学水污染控制工程课程创新性实验的建设、管理情况,分析讨论了创新性实验对学生创新能力培养的作用;设计性实验可培养学生创新思维和学习主动性,但仍需在实验学时增加、实验设备建设和实验室开放等方面进行深入改进和完善。     

普通高校开展创新性实验效果的评析

研究性学习与创新性实验是高校培养高素质创新人才的重要途径。普通高校在开展此类活动中遇到了相关的问题致使创新性实验不能达到预期的效果。文中针对相应的问题提出了解决的建议：以过程为导向,充分利用合理的激励机制,培养与激发学生及指导教师的创新精神,使教师和学生从中双获益。     

创新性实验教学在《电子证据》课程中的实践

创新性实验是增强学生实验主动性，提高学生学习兴趣，启发学生创新思维的重要手段，是高等学校人才培养的组成部分。通过在《电子证据》课程中实施创新性实验教学，培养了学生的自主学习能力和实践动手能力，充分发挥了学生的主观能动性，提高了教学质量，对创新型人才培养起到了积极推动作用；切实体会了创新性实验对《电子证据》实践教学的积极意义，对今后的《电子证据》课程教学是有益的尝试。     

基于CDIO的创新性实验教学设备研制

CDIO教育理念在工程人才培养理念、培养方式和培养标准等方面与大学生创新性实验计划实施的宗旨相吻合,引入CDIO理念对于大学生创新性实验计划项目的开发与实施具有重要的指导作用。广西大学基于CDIO理念,指导大学生开展了一套大学生创新性实验教学设备研制工作。在模型设计过程中,坚持遵循CDIO工程教育理念,以实验设备设计为导向,以工程能力培养为目标;由学生独立构思与设计,实现了被动接受教育到自主创新、设计和实施的转变,培养了学生的自主性和研究性学习能力。实践表明:引入CDIO模式切实提高了大学生创新性实验计划的实施质量,有效培养了大学生的创新精神和实践能力。     

信息与计算科学专业创新性实验实践与探索

阐述开设创新性实验的意义和必要性。根据信息与计算科学专业的特点,探讨开设创新性实验的方法,总结开设创新性实验的成效,并对创新性实验作进一步理论研究。     

邓小平创新性思维的哲学特征

创新是邓小平构建其思想理论的重要手段，邓小平之所以能在实践中不断有所发现、有所创新，与其正确的创新性思维方法有密切的关系。将邓小平创新性思维的特征进行哲学思考，对我们开展创新性的实践活动、完成建设创新型国家的战略性任务，有着重要的现实指导意义。     

高校实验教学改革与质量监控的创新研究

本文针对本科院校实验教学存在的问题,提出只有加大实验教学改革力度,突破传统的实验教学模式,并建立新的创新性实验开展平台,实行质量监控的创新研究。     

基于信息时代发酵工程课程实验教学改革探索

为了更好地调动学生的主观能动性,该文结合以往的相关改革实践,对发酵工程实验的时间、内容以及教育方式方法等方面进行了一系列的改革探索。实践表明,通过设计性和创新性实验的开展,学生更多地利用计算机网络获取信息,学生的实验技能和综合素养得到了提高,不仅获得了学院和学校的创新性实验课题经费的支持,还多次在"挑战杯"等技能比赛中取得好成绩,学术论文也得到了发表。     

教学改革对学生创新素质培养的探讨

创新性素质培养是高等学校教学改革的根本目的之一,通过开展"材料性能学课堂教学-前沿基础实验-开放实验室自主设计实验-申报国家创新性实验"这一创新人才培养模式,以材料科学与工程专业学生创新素质培养研究为载体,提高学生学习知识的积极性、主动性,改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱,动手能力不强的现状,改变传统式的教学方法,推广研究性学习和个性化培养的教学方式,使学生的实践能力、创新能力得到大幅度提高.     

经济型便携式电子技术综合实验室的构建

市场上的便携式电子技术实验室设备,大多价格昂贵,不能每名学生都配备.该文提出了一种经济型便携式电子技术综合实验室的设计方案,性价比高,方便携带,能独立开展电子技术基础实验,还能开展软硬件结合、模数电结合和单片机模数结合的综合融合电子技术实验,实验的高阶性,以及挑战度和创新性要求显著提高.学生实验时间和场所之间的矛盾得到...     

利用真空扩散焊接新技术开展大学生创新实验

本文介绍了利用真空扩散焊接新技术和BP神经网络新方法开展大学生创新实验项目的意义、目的、指导思想和具体实验内容、以及创新实验组织形式。实践表明,坚持实验与科研相结合,在老师的正确引导下大胆创新、勤于思考、多实践是培养创新性综合高素质专业本科生的必由之路。     

钢筋混凝土实验创新的探索与实践

自主创新是当今高等教育改革的主流。该文针对钢筋混凝土实验教学中创新性不足的缺陷提出了钢筋混凝土实验的自主创新教育模式,将自主创新元素引入钢筋混凝土实验的各个环节,同时指导学生开展矩形截面钢筋混凝土构件受扭的自主创新型实验,对自主创新教育模式进行了探索与实践。