高职机电专业课程实施项目教学法的探索

以项目为载体进行高职机电类专业教学是提高学生机电专业理论水平和动手操作能力的有效途径。由于高职学生的自我学习能力、学习习惯的固有定势不够理想，再加上学生自我控制能力不强，学习积极性、主动性不稳定，如何透过项目式教学来增强学生学习能力，改革学习习惯，提高学生良好的动手能力和创造能力是我们研究的方向。     

在教学中培养学生的自学能力

自主学习能力的培养是教学的关键，教育工作者应确立学生主体地位，变教学为导学，激发学生自主学习兴趣，开拓学生自主学习的时间和空间，不断提高学生自主学习的能力。     

浅谈航海英语教学中学生自主学习能力的培养

从学生航海英语学习的现状，分析了学生学习效率低的原因，提出了营造学生自主学习的环境，有效培养学生的自主学习能力的教学思路，提高航海英语的教学质量，综合提高学生的英语能力。     

数字信号处理课程多教学模式的探索

针对数字信号处理课程教学中存在的问题，提出如何在注重理论教学的同时，结合实际抓好应用教学的理念。文中从基础学习、提高学习、兴趣学习3个方面采用不同形式的教学模式，使学生从被动学习到主动学习，乃至兴趣学习，旨在提高学生的知识运用能力和独立分析解决问题的能力。     

PBL教学法在口腔内科教学中的运用体会

目的：探讨口腔内科学开展PBL教学的可行性、必要性以及具体的方式和方法。方法：对兰州大学2008级和2009级口腔医学专业本科班开展口腔内科学PBL教学，采取学生汇报学习成果，发放问卷的方法进行评价。结果：学生汇报学习成果优良，学生通过PBL教学可提高运用知识的能力，沟通表达能力及团队协助能力。结论：PBL教学在一定程度上提高了学生的高级知识学习能力，可在口腔内科学中广泛应用。     

基于课外学习的高职学生英语应用能力实证研究

以建构主义教学观为视角，研究课外学习对提高学生英语语言应用能力的有效性。实验结果表明，课外学习是构建英语语言学习环境的有效手段，对高职英语课堂教学有很大的促进作用，对提高学生的英语语言应用能力有明显作用。     

探究中等职业学校第三角画法教学法与学生能力的培养

课堂教学是当前机械制图《第三角画法教学》任务的主渠道，通过《第三角画法》课堂教学中的一些具体、精心设计并灵活利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使课堂教学变得丰富多彩，提高学生的学习兴趣，进而提高教学质量，使教学效果达到最优化。在教学过程中，采取教与学、传授知识和提高能力并重，教、学、做三合一的教学方法，设计有效的教学情境。刺激、指导、鼓励学生主动地学习，以合理教学获得最佳、最有效的技能技巧，发展起创造能力与个性品质的方法，对职业动手能力的培养更加适用。不仅因为它教学灵活，而且能提高学生的动手能力。培养他们的创造意识和应用能力。     

增强学生学习公共英语课的自主意识和能力

自主学习对于公外学生十分重要，教师应在强调学生自主学习意识的同时，结合教学，提高学生自主学习能力。     

实效性教学策略“问题教学”之探究

教学的出发点在于有效地激发学生主体的学习动机，学会带着问题进行自主学习，在学习的过程中解决问题，培养学生的学习能力从而提高教学的实效性。     

C语言教学的探讨

提高C语言课程的教学质量，应让学生明确学习目的，激发学习兴趣；注重实践能力的提高，应用好多媒体教学等通过多个方面提高学生的编程能力，以促进C语言教学。     

网络环境下基于任务的大学英语合作学习模式研究

许多教学实践证明，任务型语言教学和合作学习方式在培养学生语言综合应用能力方面有独特的优势和成效。大学英语教学中采取任务型教学与合作学习方式相结合的教学模式，可以有效发挥学生的学习主体性、积极性和合作精神，提高他们的英语综合运用能力和自主学习的能力。     

感悟重于解读

在语文教学中，培养学生感悟课文中的思想内涵和作者写作文章的手法对于提高学生分析问题和表述事物的能力具有重要的作用。如果在长期的教学中增强了学生感悟的能力，让学生主动参与到语文学习之中，就可以真正发挥学生在教学中的主体作用，就可以提高学生分析问题的能力。     

感悟重于解读

在语文教学中，培养学生感悟课文中的思想内涵和作者写作文章的手法对于提高学生分析问题和表述事物的能力具有重要的作用。如果在长期的教学中增强了学生感悟的能力，让学生主动参与到语文学习之中，就可以真正发挥学生在教学中的主体作用，就可以提高学生分析问题的能力。     

多媒体技术在光学教学中的实践

通过多媒体技术在光学教学中的应用，表明其在激发学生学习兴趣，提高学生学习的主动性，突破教学难点、提高教学效率和质量等方面具有重要意义，并有利于学生能力的培养和光学知识的介绍。     

谈语文教学中的素质教育

语文课堂教学必须激发学生兴趣，调动其学习的主动性和积极性；创设和谐宽松的学习情境，建立平等的师生关系；注重能力培养，让学生成为学习的主人，同时寓思想教育于语文教学中，不仅使学生提高语文能力，还能提高他们的思想水平。     

探索新课程教学培养运动员学生的学习能力

文章主要运用新课程开展民主化教学讨论，采用多种教学方法，鼓励学生大胆发表见解，提高学生的学习兴趣培养学生的学习能力。     

工程力学的三层教学法

为转变当前工程力学的以教为中心和学生被动学习的教学状态，提高大学生的主动学习能力，知识应用能力等素质，在借鉴自主学习，问题式学习及合作学习教学模式优点的基础上，按照以学为先、教学并重的原则，提出工程力学的三层教学法和教学评价指标，有助于促进学生多元化和可持续发展。     

项目教学法在数字电路教学中的应用

在专业课程的教学中施行项目教学法，可以较好激发学生的学习兴趣，使学生能更好的自主学习，提高学生专业知识的社会应用能力。教师已经不是教学中的主导地位，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者。这样的教学方法取得了较明显的教学效果。     

生物科学专业动物课教学模式改革的探究

如何提高教育教学效率，充分发挥学生的个性能力、自学能力、集体力量，是我校生物科学专业面临的一个重大课题。为了高速完善学生的认知结构．促进学生思维能力和解决问题能力的提高，我们在动物课教学中，始终坚持以学生为中心，关注学生在高校阶段的成长，努力为学生将来的终身学习打下坚实的基础。同时我们对动物课进行了系统改革，将创设情景教学理论和建构性学习理论贯彻于理论教学和实践教学中。     

对中等职业学校学生学习方法指导的思考

对学生学习能力的培养是中等职业教育教学中最重要的环节，提高职校生学习能力是广大职教工作者长期以来孜孜不倦追求的目标，本文试图通过对职校生学习方法的指导，达到对学生学习能力培养的目的。