高等院校外籍教师管理的问题和对策研究

外籍教师已经成为高校教育体系中不可或缺的重要组成部分。研究发现虽然在语言教学方面，外教相对于本土教师外教在教学中具得天独厚的优势，对高等教育的发展产生了极大的促进作用。但是，高校对外籍教师管理过程中存在问题更应得到重视。在认真进行问题分析，和借鉴对外汉语教学以及以往外籍教师管理经验的基础上，提出建立外教胜任力模型、“横纵向联合教学，外教管理“特别化”、外教管理的制度化和规范化等对策，以提高教学质量，推动高校教育进步和高等教育发展。     

加强对外教的规范管理 提高外语教学效益——以大理学院为例

外籍教师在外语人才培养中的作用越来越明显,他们是我国高校教师中不可缺少的部分。但是外教的聘用效益因制度落实不到位,要求不明了,教学监控评价手段不完善等问题而未充分体现。以大理学院外教管理为例,提出改革外教指标制度,提高待遇,落实职责,将外教纳入教研活动,发挥外教群体效应等措施,以充分发挥和利用外教资源。     

地方本科院校外籍教师招聘问题与对策

外教在助力高校教育国际化发展方面发挥了重要作用。地方本科院校对外教需求越来越大。然而，受自身办学规模和层次等各种因素制约，该类型院校招聘外教存在三对矛盾：第一，学校顶层设计与下层执行的矛盾；第二，外专局外教招聘政策与地方本科院校招聘实际情况的矛盾；第三，对外教的期望以及外教实际情况的矛盾。造成这些矛盾的原因有两点：第一，学校层面缺乏对外教招聘工作的全局统筹；第二，院系层面缺乏开展外教招聘工作的积极性。要解决上述问题，可试采用以下措施：第一，加强全盘的统筹与规划；第二，转变聘请与管理外教的观念；第三，扩大外教数量；第四则是保证外教质量。     

高职商务英语专业外教口语教学现状与对策

通过对高职院校英语专业外教口语课程教学现状的调查和分析，旨在提出严格外籍教师聘用管理制度和加强教学监督的建议和对策．以提高外教口语课的实效性和系统性。     

高职英语教学过程中的中外教师合作

本文从高职院校中外教英语课堂的问题入手，提出了中外教合作的意义和条件，并结合实际分析了中外教在语言教学中各自的优势和不足。文章通过实例，重点介绍两者在备课，授课，作业批改和参与课外活动中相互合作的形式和内容。     

外籍教师在英语教学中的优势、问题及应对策略

外籍教师已成为高校引进国外智力投资的重要组成部分,他们在英语专业教学中承担着一些很重要的课程,在教学和人才培养上发挥着积极作用.然而,在聘任外教上课的同时也出现了一系列问题,给教学工作带来了负面影响,在一定程度上制约了教学质量的提高.文章从教学风格、课堂管理及教学方法等方面对外教在大学英语专业教学中的优势及存在问题进行了剖析,提出高校要加强和完善外教的教学管理,最大限度地挖掘其在教学上的特长,扬长避短,更好地为大学英语教学服务.     

高校外专外教聘用与管理工作现状与问题探析

近年来,高校聘请外专外教的规模急剧扩大,如何与时俱进,做好外专外教的引进与管理工作,充分发挥他们在科研与教学中的重要作用,提高聘用效益,促进高校的国际化进程,是高校外事工作者面临的一项重要课题和长期任务.     

分课型教学模式下的大学英语口语教学改革三步曲——以琼州学院为例

本文从琼州学院大学英语口语教学的现状出发,阐述改革口语课教学的必要性,提出中教授课、中外教师合作授课、外教授课三部曲教学模式。     

江西高校英语专业外籍教师课堂教学的实证研究

外籍教师是高校英语专业教学的重要组成部分,通过对江西15所高校英语专业外籍教师课堂教学进行调查,了解当前学生对外籍教师课堂教学的满意程度和效度。研究发现:1.外教需求量增加,但质量不容乐观;2.外教教学方法新颖,但教材使用不合理;3.教学过程一般,且教学成效不明显。为此,建议从严格课程计划、加深教学内容和实施中外教师组合教学两方面着手,提高地方高校英语专业外籍教师课堂教学的效果。     

外籍教师教学现状分析

为提高大学生外语水平以及交际能力，许多高校纷纷聘用外籍教师。毋庸置疑，外籍教师在外语教学当中起着重要的作用，但其教学状况也令人担忧。建立科学的行之有效的外教教学管理体系，充分利用外籍教师资源是我们面临的重要课题。     

浅析大学英文写作中常见的语言错误

在批改学生的英语作文过程中,老师们经常发现学生在写作方面存在许多问题,特别是外教常说有时弄不清学生要表达什么意思。因此我们针对学生在写作中存在的主要问题加以归纳、整理、剖析并发现汉语母语对大学生的英语写作起到不小的干扰作用。因此笔者认为在英语基础教学中两种语言、文化诸方面的对比是十分必要的,并应加强对语法知识的操练,进而提高学生的写作水平。     

地方高校外语口语教学中外籍教师授课存在问题及对策

外籍教师授课以其语言文化、教学方法灵活多变、融洽的师生关系等优势赢得了大多数中国学生的欢迎和认可。但不可否认的事实是,外籍教师承担大学英语口语教学也存在外教自身教育背景参差不齐,不了解中国教育体制和中国学生学习英语的方法、教学缺乏系统性并且充满盲目性、对学生成绩考核缺乏统一标准等诸多问题。针对这些问题,本文提出了加强外教管理,引导外教积极参与学校英语教研活动,加强中外教师交流,科学选用教材,强化外教教学工作评估,试行外教＋中国教师教学模式等措施,以期改进外籍教师大学英语口语教学水平,同时给地方高校大学英语口语教学水平的提高提供参考。     

大学英语精读课教材中隐喻修辞格赏析

隐喻是比喻辞格的一种,也是英语修辞格中运用最为广泛的一种修辞手段。本文以外教社新世纪大学英语《综合教程》课文中出现的部分隐喻句子作为例句,说明英语中隐喻辞格的特征、类别以及隐喻在大学英语精读课教学中的具体运用。     

明喻——大学英语精读课教材中修辞格现象初探

明喻是比喻辞格的一种,也是最常见的修辞格之一。本文以外教社新世纪大学英语《综合教程》课文中出现的部分明喻句子作为例句,说明英语中明喻辞格的特征、类别以及明喻在大学英语精读课教学中的具体运用。     

我的老师在菲律宾，用电话教英语

我创办的“必克英语”，用电话培训英语。学员不用去教室，随时随地用电话，与远在菲律宾的外教老师，一对一地上课。我们采用了“轻资产模式”，一方面从菲律宾外教中心租用“呼叫中心”及教师，另一方面则重点发展教学及用户管理系统。目前有在读学员800多名，2010年收入约1000万元，已实现盈利。     

交际教学法在中国高校外教英语口语课堂教学中实施效果浅析

本文研究外教在中国高校英语口语课堂中交际法教学的实施效果。从学生对外教口语课堂的反映,对外教运用交际教学法在中国英语口语课堂中产生的问题进行了分析,并提出了相应的应对策略。     

语文教育实习指导工作简议

指导学生进行语文教育实习，一要帮助实习生树立科学的语文教学理念；二要拓展教学视野，重视语文实践，沟通课内外教学；三要指导教师密切合作，培养实习生的语文教学能力。     

浅谈大学英语词汇教学

词汇教学在大学英语教学中起着重要作用。本文首先论述了影响词汇量增加速度的因素,在此基础上文章提出了大学词汇教学的策略并详细论述了各类策略的应用。     

图书馆“外教中心”学科化知识服务开展研究

学科化知识服务是从学科角度出发建构的知识服务模式，是高校图书馆知识服务开展的现实要求。“外教中心”是国内以教学服务为关注重点的有学科针对性的国外教学资源、信息保障平台。本文以吉林大学图书馆外教中心为例，探讨图书馆外教中心知识服务开展的需求、服务体系、实施保障问题，为外教中心工作的开展提出相关建议。     

日语外教在高校工作中存在问题及其解决对策

随着中日两国间经济贸易和文化交流等活动的迅速发展，中国的日语教育进入了全盛期，在高校任教的日语外教越来越多，随之也出现了各种各样的问题。研究问题产生的原因并采取行之有效的解决问题的对策，才能最大限度地挖掘日语外教的优势，提高教学效果。