分析化学分层次教学的探讨与实践

应对高等教育由精英教育转向大众教育,提出《分析化学分层次教学法》,就教学大纲的编写、教学内容的整合、考试模式的探讨以及学生层次的划分等内容进行了探讨和实践,为高校实施分层次教学进行了有益的尝试。     

总结教学实践，深化教学改革——谈高等数学课分层次教学

随着普通高校由过去的精英教育向大众化教育的转化，现有的教育理念和教育模式已不能完全适合当前高校的发展。针对普通高校的教学现状，我们提出了高等数学课分层次教学方法，并对实施该方法的必要性和可行性进行了分析和评价。     

"专升本"模式是教育改革的成功实践与探索

目前,我国高等师范专科教育以培养初中教师为根本任务,高等职业技术人才培养规格主要也定位在 专科层次.一个人上了专科就不能再读本科,除非参加成人教育.这种教育模式使一部分有上进心想接受 本科教育的专科生感到失望,尤其是那些因为当年高考一时失误而与本科擦肩而过的专科生.因此,催生 "专升本"教育模式成为专科学生的共同愿望.我省自上世纪90年代以来,随着教育改革的不断深入和社 会、经济发展对人才学历层次要求的提高,对"专升本"递进教育模式进行了全面的探索与实践,取得了非 常成功的经验,产生了非常好的校园激励效应和社会影响.本文仅就中期选拔高专优秀在校学生转入本科 层次继续学习的意义,即"专升本"这一教育模式谈谈体会.     

"专升本"模式是教育改革的成功实践与探索

目前,我国高等师范专科教育以培养初中教师为根本任务,高等职业技术人才培养规格主要也定位在专科层次.一个人上了专科就不能再读本科,除非参加成人教育.这种教育模式使一部分有上进心想接受本科教育的专科生感到失望,尤其是那些因为当年高考一时失误而与本科擦肩而过的专科生.因此,催生"专升本"教育模式成为专科学生的共同愿望.我省自上世纪90年代以来,随着教育改革的不断深入和社会、经济发展对人才学历层次要求的提高,对"专升本"递进教育模式进行了全面的探索与实践,取得了非常成功的经验,产生了非常好的校园激励效应和社会影响.本文仅就中期选拔高专优秀在校学生转入本科层次继续学习的意义,即"专升本"这一教育模式谈谈体会.     

贯彻人本化原则，开展高职英语分层次教学

分层次教育是重视学生个体差异，因材施教的一种教育模式。它符合高职生源的特点，符合素质教育的根本要求。本文通过分析高职英语教学现状。指出了高职英语课程实行分层次教学的必要性，阐述了分层次教学的理论依据及现实意义。对高职英语分层次教学的实施及实践中应处理好的几个问题进行了初步探讨。     

浅论专科生管理教育工作的特点

专科教育是我国学历教育的重要组成部分，专科学生有其异于其他层次学生的特点，本文通过阐述专科学生在学生来源、心理性格等方面的特殊性，针对性地提出了做好专科学生管理教育工作的方法和途径。     

高校毕业班学生工作精细化管理初探

精细化管理是现代化管理的模式之一。本文概述了高校毕业班管理存在的问题,提出从思想教育、党团建设、分层次管理、就业服务、诚信教育、制度建设等毕业班精细化管理的途径,促进高校毕业班的管理工作,提高毕业班的服务水平,从而加强高校和谐校园建设。     

体育系

上饶师范学院体育系始建于1977年，现设有体育教育和社会体育两个专业，分本科和专科两个办学层次，面向全国28个省(市)自治区招生，目前全日制在校生近八百人。     

大理学院重点建设专业 思想政治教育专业简介

一、思想政治教育专业办学的发展与层次。思想政治教育专业1999年开始招生专科，2003年开始招生本科生，2004年被确定为校级重点建设专业；2006年批准设立马克思主义基本原理和思想政治教育两个硕士点。专业教学建立了主辅修制，实行“前期趋同、后期分化”的人才培养模式。2006级本科学生开始实行学分制教学计划。目前，思想政治教育专业有本科教育、专科教育和硕士研究生教育，在校日制生共434人。马克思主义理论与思想政治教育为校级重点学科。     

教师资格证“国考”背景下高专音乐教育的改革思路

进入21世纪以来我国高校规模迅速扩张,高专音乐教育随着生源数量的攀升,其生源质量却不断下降,高师分专科、本科、研究生三层次为基础音乐教育培养师资,从生源层面看在整个高师人才培养层次中高专处于明显弱势,因为近年来全国各省艺术统考录取,专业音乐学院音乐教育专业优先第一批录取,其次为一本、二本、三本,最后才是专科,专科层次处于整个高招范围内音乐教育专业录取链条的末端,因此生源质量处于明显弱势,而教师资格证国考要求社会上有志成为教师者与各层次高校教师教育人才在同一个平台接受社会的选择,这使高专音乐教师教育面临着巨大的压力,基于现实状况,高专音乐教育专业拟从生源质量、师资队伍、课程改革、教学模式入手,探讨教师资格国考背景下高专音乐教育的改革思路,以谋求师范高专音乐教育专业的发展空间。     

高校图书馆与情报信息教育

高校图书馆在对学生的信息教育中具有教育功能、导向功能、创造功能和激励功能。高校图书馆应该采取多种措施，对大学生进行分层次的、连续的信息教育，以期达到教育对象普及化、教育内容实用化、教育方法灵活化和教育手段现代化的要求。     

由专科一年级学生的思想现状引发的几点思考

随着招生规模的不断扩大，专科学校的生源素质有所下降，目前，专科一年级学生思想现状存在一定程度的自卑感、盲目性和孤独感等问题，我们在成因分析的基础上可采取相应的教育对策，如结合思想心理特点突出针对性、运用典型突出示范性、分层次教育突出差异性、发扬教师主导作用突出正确疏导性等。     

国内高等学校实验室开放情况调查与探索

通过调研国内高校的实验室开放情况，从实验室开放模式、保障与激励措施、开放效果三个方面进行了讨论。并针对调研情况进一步研究、对比、分析，提出了实验室开放的基本原则、分层次的开放模式，以及实验室开放的关键问题。     

高职与普通本科分段培养探讨

职业教育的基本问题是人与职业的关系问题。新形势下,产业转型升级、高职诉求上移、学历层次提升迫切要求举办本科层次高职教育。高职与普通本科＂3＋2＂人才分段培养模式的实施突破了专科层次局限,完善了职业教育层次,为国家现代产业体系建设提供了高端技术技能型人才保障。     

高等职业教育与应用性学位教育课程模式及其衔接

当前中国高等职业教育定位于专科层次,主张实施"双证书教育",以期同时反映其职业技术属性和教育层次属性.普通高等教育则定位于本科以上层次,实施以学科为本位的学位教育.就两者的课程层面而言,高等职业教育正在向以就业为导向的职业能力系统化的课程模式转变;本科也提出了培养应用性人才的目标,但在构建课程体系时如何处理学科与职业、研究与应用等关系尚不清晰,课程模式尚未形成;此外,顺应国际高等职业教育的共同规律和国内实际,"专升本"教育已经开始发展,但调查表明由于其课程目标和课程模式方面的问题,出现对专科高等职业教育、本科学位教育的双重影响,以致危机到"专升本"教育的健康发展.如何正确定位三者之培养目标,科学设计课程模式,以促进三者在独立健康发展基础上,实现相互衔接的和谐发展,将是本文致力探索的努力目标.     

高校羽毛球分层次教学模式探究

伴随着我国体育教育的改革创新,体育教学的模式呈现多种多样的。分层次教学是我国进行教学改革后的一种创新式教学模式。分层次教学模式在体育教学过程中已经获得了显著成效。而在高校羽毛球教学领域中的运用仅仅是进入了研究探索阶段。羽毛球教学授课的形式主要还是运用了传统教学方法,这在很大程度上阻碍了羽毛球教学方法的改革和创新,所以,要转变思路借鉴其他体育运动教学方法的新举措,使高校羽毛球教学模式有更好的发展。     

高校体育教学中个体差异及其教学模式的探讨

在对我国高校体育教学中不适应学生个体差异的教学现状进行分析的基础上，探讨适应个体差异的教学思想和教学模式，较为典型的是若干个别化教学模式和分层次专项班教学,由于分层次专项班教学模式有利于增强学生的体育意识，缩小班组之间的个体差异，有利于解决理由资和场地器材不足的矛盾，它必将成为21世纪我国高校体育教学的主要模式。     

浅谈高职英语分层次教学

分层次教育是重视学生个体差异 ,因人施教、因材施教的一种教育模式. 针对高职生源的特点,依据素质教育的要求,在承认学生个体差异的基础上,有必要实施分层次英语教学.本文指出了高职英语课程实行分层次教学的必要性,对高职英语分层次教学的实施及实践中应处理好的几个问题进行了初步探讨.     

西北民族大学藏汉双语数学教育专业建设20年述评

藏汉双语数学与应用数学专业是西北民族大学的特色专业,该专业设立二十年来,为藏族地区各级各类学校、教育行政管理部门培养了一大批人才.学科层次从专科教育到本科教育,发展到硕士研究生教育,建设成了一个层次齐全,特色明显的专业.同全国藏区其他高校比较,西北民族大学具有明显的优势.现已在专业建设、教学改革、教材建设、师资培养等诸多方面取得了较大的成绩.     

高校图书馆对大学生实施信息素质教育的探析

本文通过对高校图书馆开展大学生信息素质教育的目的、任务阐述,提出了高校图书馆对大学生实施信息素质教育采取分层次教育的具体途径和办法。