建立参与式实验室评估互动机制的基本原则

广西高等学校将参与式发展理论应用于基础课教学实验室评估，建立了评估各方良性互动的评估机制，这一互动机制的建立应遵守目标一致、共同发展、角色平等、主动参与、科学规范、信息共享的原则，这些原则的严格遵守，保证了评估各方的良性互动，有效地促进了广西各高校特别是欠发展院校实验室评估工作的顺利开展．大大提高了评估效益，推动了实验室建设和长效管理规范的建立。     

体育社会组织"良性互动"发展模式研究

本文以建立完善的体育公共服务体系为主线,从政府与体育社会组织的关系切入,对我国体育社会组织"良性互动"发展模式进行解析,揭示了"良性互动"发展模式实现的机制,并指出了强化体育社会组织"良性互动"发展模式的路径.     

建立更加科学、规范的高校实验室评价体系

论述了现行的评价机制在高校实验室建设中的重要意义,指出了其存在的不足和局限性.在此基础上,提出了建立新的高校实验室评价体系的基本思路,即按学科构成对高校实验室进行科学分类,按高校类型确定相应的评估能级,按实验室的性质确定合理的指标要求,按实验室的发展阶段确定相应的评估等级,依此建立全系统、全过程的评估系统,形成分级达标、分类推进、动态管理的评价机制.     

论跨学科研究评估机制的建立

问题导向的跨学科研究已成为取得知识创新的重要途径。建立与之相适应的研究评估机制是促进其可持续良性发展的重要环节。然而,跨学科研究评估机制的建立并非易事,面临不同学科观点的整合、评估小组成员的选择以及学科偏见的管理等挑战。在剖析高质量跨学科研究的特征、跨学科研究评估的基本原则以及跨学科研究评估程序的组织这3个跨学科评估基本问题的基础上,分析了现有科研评价制度在跨学科评估中面临的困境,并提出了完善跨学科研究项目评估机制的若干对策。     

高职院校技能竞赛与课程群建设的探讨与实践

针对高职教育技能竞赛和课程群建设间普遍存在着相互独立运行、沟通渠道不畅、缺乏促进机制等问题,提出了在技能竞赛与课程群建设间建立良性互动机制的构想,设计了互动机制的循环反馈调节模型,分析了互动要素的驱动关系,给出了互动机制在课程群建设中的实现思路和操作方法.     

我国公共部门绩效评估机制效能提升的路径选择

新公共管理范式勃兴的重要特色之一就是对绩效评估的关注。从制度化,规范化,法制化的进程中探求我国公共部门绩效评估效能提升的路径,有赖于一整套细致化操作细节,落实渠道,和良性机制的互动和构建,从而为我国绩效评估实践的进一步发展开阔了思路。     

论社会资本与行政改革

行政改革通常是一个政府与社会互动的过程。在行政改革中 ,引入与二者互动息息相关的社会资本理论 ,有助于深入地了解行政改革与行政发展的社会内涵 ,建立起社会各部门、各行动主体在公共事务管理中良性的互动机制。     

关于高校校办产业的若干启发和思考

高校在发展校办产业的过程中,由于本身的特殊性,不可能像企业那样去承担投资风险,也不可能从根本上产生区别于高校管理体制的企业管理运行机制,高校科技产业的资源配置仍然必须符合社会产业配制的原则,这就决定了高校产业发展的模式和所应承担的社会责任。所以在校办产业的发展过程中,需要注意杜绝盲目投资和扩张,减少现金投资,建立适合企业发展的体制、机制,只有建立合理的现代企业制度,加强管理,促进高校科研成果转化机制研究,才能推动高校产学研良性互动和发展。     

地域文化与旅游业发展的互动机制——梅州市的实证研究

地域文化与旅游发展具有显著的互动作用.文章尝试构建旅游业发展与地域文化互动机制的分析框架,并以梅州市为典型案例,探讨客家地域文化与旅游业发展的互动机制.研究发现:客家地域文化作为一种旅游资源对旅游业发展有显著的促进作用;梅州旅游发展为客家地域文化的发展提供了发展条件和物质基础;客家地域文化与旅游业发展之间存在相互融合、互为条件的复杂互动关系.同时为梅州及同类区域地域文化与旅游产业良性互动提供一些有益借鉴.     

我国公共部门绩效评估机制效能提升的路径选择

新公共管理范式勃兴的重要特色之一就是对绩效评估的关注。从制度化，规范化，法制化的进程中探求我国公共部门绩效评估效能提升的路径，有赖于一整套细致化操作细节，落实渠道，和良性机制的互动和构建，从而为我国绩效评估实践的进一步发展开阔了思路。     

高校教学实验室绩效评价体系研究

为推动实验室的发展,提高实验室使用效率,需对实验室进行系统的绩效评价。高校教学实验室的绩效评价指标体系由实验室及仪器设备使用、实验教学、科研与社会服务、实验室管理等4个一级指标和23个二级指标组成。当前对高校教学实验室的绩效评价还存在一定的问题。     

试论高职文化素质教育评价体系的构建

构建高职文化素质评价体系,是提高文化素质教育的系统性、针对性和有效性的重要保障。文章阐述了构建文化素质评价体系的必要性和可行性,文化素质教育评价的原则,并从学校、院系及学生三个层面设计了高职院校文化素质教育评价指标体系。     

基于Web基础的E-Learning实验室安全学习系统设计与实现

实验室是高校教学科研的重要支撑,实验室安全是确保高校实验室正常运行的关键。目前,实验室安全教育滞后于实验室的发展。文章介绍北京大学应用了基于E-Learning基础的实验室安全培训系统,为实验室安全教育提供一个辅助的支撑平台,使得师生逐步重视实验室安全、提高实验室安全意识。     

当前普通高校体育教学评价存在的问题及对策研究

高校体育教学评价对提高体育教学质量有着积极的促进作用,但是目前所采取的评价制度却已经阻碍了高校体育的发展,已暴露出诸多问题,建立科学有效的综合评价体系势在必行。     

模糊综合评价在基础课教学实验室评估中的运用

运用模糊数学的综合评价分析理论，对高校基础课教学实验室进行科学的、定量的、客观的评价。     

高职院校兼职教师队伍现状及建设措施

兼职教师队伍建设成为制约高职院校健康发展的因素之一，寻求兼职教师队伍建设的有效途径是当前各高职院校面临的现实考验。从当前高职院校兼职教师队伍建设现状及存在的问题出发，提出在“聘任制度、考核评价、教学能力养成、管理制度”四个方面的建设措施。     

以评促建,加强我院实验室建设

阐述了实验室评估对实验室建设的促进作用:领导更有力地支持实验室建设;促进了实验人员整体素质的提高;促进了实验室管理规范化;加强了薄弱环节的投资建设,促进了实验教学改革;完善了实验室计算机管理数据库数据等.提出了建立实验室建设项目立项审批制度;以资源共享、优势互补原则调整实验室;加强实验室人员队伍建设;做好重点实验室、开放实验室建设;通过支持纵、横向科研项目和支持研制、改进仪器设备进行实验室建设,加强和做好仪器设备维修工作等八项设想和建设.     

创新性应用型人才综合培养体系探析

高等教育大众化后,应用型人才成为各非研究型院校的人才培养目标。本文介绍了地方本科院校围绕人才培养目标,构建综合实践能力的人才培养体系;通过加强实践教学环节,开放实验室,加强校外实践基地建设,开展产学研合作教育,校企联合培养学生应用能力。     

实验教学效果评价体系构建与实证研究

通过分析目前高等院校实验教学效果评价的现状和问题,提出了构建一套科学合理的实验教学效果评价体系应把握的基本原则。在该原则的指导下,构建了以学生为本的实验教学评价体系。并以《企业资源计划》实验课程为例,随机抽取2个年级的学生对此实验教学效果进行打分评价,验证了指标体系和评价方法的实用性。     

浅谈广西后发展高校实验室建设的扶助措施

分析了后发展高校的形成及其实验室建设的现状,结合实验室评估实践论述了扶助后发展高校实验室建设实现跨越式发展的理论、意义和措施.