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在各地竞相打造“阳光财政”的同时,相关部门“各自为政”的割据局面,也使这一缕来之不易的“阳光”,有了乌云的阴影。“阳光财政”并不是一场浮夸的面子秀,要想让它真正动起来,我们更需要信息化,更需要互联互通来保驾护航。[编者按] 相似文献
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从前有个国王,他有三个王子,大王子只喜欢读书,二王子只知道习武,小王子的兴趣十分广泛,爱读书,爱习武,还爱玩。国王想试一试三个王子谁更聪明,把他们都找来,国王一本正经地说:“今天,我让你们比试一下,看谁最会玩。”“比玩?”大王子、二王子有点莫名其妙,两人互相看了一眼。“比玩?那可太好了!”小王子高兴得直蹦。国王从口袋里拿出一副扑克牌,从中拿掉大王、小王,又拿掉四张K,把剩下的四十八张牌分成三份,每份十六张牌,分别发给三个王子。国王说:“你们都先不要看牌,大王子从二王子手中抽出一张牌,二王子从小王… 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对安徽省高校“阳光体育运动”开展现状进行了研究。结果表明:安徽省高校能认真且有规律的开展学生体质健康测试工作,高校大学体育教学与阳光体育运动的结合情况不容乐观,经常性课外体育活动的开展形式单一、频度较低,80%的高校开展了阳光体育运动宣传活动,40%的高校成立了以校长牵头的“阳光体育运动”专门领导小组,高校现有的人力、物力和财力资源能基本保障“阳光体育运动”的开展,且影响高校“阳光体育运动”的开展有社会、学校和个人3个方面。针对以上现状提出了进一步开展“阳光体育运动”的建议,旨在为推动安徽省高校“阳光体育运动”的深入开展,促进大学生体质健康状况的改善提供参考依据。 相似文献
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马春建 《河南师范大学学报(自然科学版)》2011,39(5):184-186
研究“阳光体育运动”在河南省高校中存在的问题、原因,指出河南省高校对开展“阳光体育运动”的实施监控力度不够;阳光体育运行体制尚需完善;宣传工作不到位,学生认识不深;课外体育经费保证制度的缺失;体育课程内容陈旧,体育活动开展方式过于单一及阳光体育运动教师指导机制尚未建立等不利因素,建立起有效的阳光体育运动监督运行机制,强... 相似文献
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近日教育部发布的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》再次强调了“阳光体育”运动方案的制定和实施,笔者针对职业院校“阳光体育”推进过程中的现状和问题,提出了自己的看法和建议。 相似文献
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对学校推进"阳光体育"的解读及其实施举措探析 总被引:2,自引:0,他引:2
采用文献资料法、逻辑分析法,对“阳光体育”在学校推进目的、背景及其原因进行了解读,并对具体的实施举措进行了深入的探讨。提出了学校推进“阳光体育”运动的六点具体的实施举措:建立学校体育的督导制度;作好学校阳光体育运动工作的评价;营造“学校、社区、家庭”三位一体的体育锻炼环境;引进时尚前沿的体育课程学习内容;适当建立俱乐部式的体育课组织形式;发动从基层做起,建立长效机制。 相似文献