论现代信息技术对图书馆人文精神的促进作用

现代信息技术的发展对图书馆的人文精神发展具有促进作用。现代图书馆要重视技术上的投入和发展,为读者提供高效优质的服务,体现图书馆人文精神。     

用信息技术和人文精神建构图书馆读者服务体系

从数字图书馆建设的现状出发,探讨了信息技术和人文精神在图书馆读者服务中所起的重要作用,并阐述了信息技术和人文精神相融合的必要性。     

图书馆信息技术与人文精神的融合

图书馆作为信息资源的服务管理者,承载着技术创新、服务创新的重任.针对信息时代图书馆存在的强调技术万能论的错误观点,本文从信息技术与人文精神的和谐发展角度出发,探讨了图书馆实施人文关怀,发展人文精神的深刻内涵、广泛影响及现实依据,并有效的制定了信息技术与人文精神融合的科学措施,对促进信息时代图书馆的全面和谐发展有重要的推动作用.     

基于人文精神的图书馆阅读关怀

在信息技术冲击下,图书馆在建设中出现了重技术、轻人文的现象,这有悖于图书馆的价值取向。本文在论述数字图书馆信息技术与人文精神融合的必然性后提出,只有促进两者实现高度融合,图书馆才能充分体现人文价值,实现可持续发展。     

试论现代图书馆的人文精神

通过对图书馆人文精神内涵及发展的阐述，指出了网络环境下图书馆的人文精神的严重缺失问题，从而提出了现阶段图书馆倡导人文精神的必要性及其具体实践途径。     

从“以人为本”看科学的图书馆继续教育发展观

本文在讨论图书馆人文精神实质和以人为本理念对图书馆馆员素质要求的基础上，提出图书馆管理人员继续教育内容及要求，同时对图书馆的各方面建设在“以人为本”背景下给出具体建议.     

人文关怀与读者需求

阐述了人文精神与图书馆知识信息之间的内在联系,从而说明图书馆在满足读者需求的同时,人文精神和人文关怀将得到最好的体现。     

弘扬图书馆的人文精神

对于图书馆来说，确立正确的人文理念、展示传播人文精神非常重要。图书馆的人文理念，提倡从“书本位”到“人本位”的转变。因此，要充分发挥图书馆的人文精神才能完善图书馆的工作。     

高校图书馆工作"人文关怀"的再思考

图书馆读者权利和馆员权益是人文关怀的主要内容,图书馆界在信息技术的冲击下重“技术”轻“人文”的现象,致使出现了人文关怀的弱化甚至失落现象,只有解决好人文关怀问题,图书馆的人文精神才能全面体现。     

关于高校图书馆培养学生人文精神的探讨

当今社会,人文精神的缺失是普遍存在的问题,尤其体现在大学生身上,而人文精神并不仅仅属于思想政治学科教育教学的范畴,高校图书馆作为学校文献情报中心,为教学和科研服务的同时,对学生人文精神的培养同样起重要作用。本文阐述了大学生人文精神缺失表现及原因分析,以及图书馆培养学生人文精神的作用和实施途径。     

论高校图书馆的人文精神建设

营造美与和谐的人文环境,是高校图书馆人文精神的追求。高校图书馆的人文精神建设具有十分丰富的内涵。因此,高校图书馆应根据自己的实践途径,开展人文精神建设。     

论现代教师的素质结构及培训策略

实施素质教育的关键是要有一支高素质的教师队伍。21世纪的教师应具备以时代精神为主体的思想品德素养、以学科专业知识和人文科学知识为内涵的文化修养和以开拓创新能力为核心的能力结构以及以心理健康为标志的身心素质。培训高素质的教师,一要抓好教师的职前教育;二要加强在职教师的培训。     

从主体性到主体间性:高校图书馆文化自觉的价值取向

从主体性到主体间性,是人的生存方式也是教育方式的根本变革。主体性造成我国高校图书馆建设人文关怀的缺失。还原高校图书馆文化自觉价值取向,必须保持科学主义和人文主义的张力,倡导技术与人文关怀的融合,保持人与自然的张力,倡导图书馆实践价值观。     

传播学视野下的高校图书馆人本管理

高校图书馆要实施人本管理，一方面是由于图书馆是承载人文精神，实现传播理性的重要阵地，另一方面图书馆管理存在许多与人文精神相悖的现状。文章认为图书馆作为一个组织，存在组织内传播和组织外传播。在传播学视角下，人本管理主要有两条路径：一是在组织内传播上建立健全的激励因素和保健因素，建立合理的教育体系；二是在组织外传播既要在满足读者需求的基础上传播信息，更要在更深的层面上对读者的进行终极关怀，将针对读者的信息素养教育和媒介素养教育结合起来，帮助读者批判地认识信息与社会、信息与人之间的关系。     

浅谈如何加强涉海高校图书馆海洋人文信息资源建设

阐述了涉海高校图书馆海洋信息资源建设现状,分析了对于海洋人文信息资源的需求,提出了丰富完善海洋人文信息资源的建议。     

论示范性高职院校图书馆的重建工作

随着我国教育体制改革的深入、高校的合并与扩招而引发的新校区建设,给高校图书馆建设带来了新的机遇,高校中由此掀起了图书馆建设的新高潮。图书馆作为学校的标志性建筑,新馆建设工作应以科学发展观为指导,走可持续发展之路,重视人性化设计,才能显示出图书馆的文化底蕴。     

魏晋六朝私家藏书的人文精神及其现实意义

魏晋六朝私家藏书在其藏书活动中所体现出的“仁人爱物”的人精神,对当今网络化、数字化图书馆的人精神构建具有重要的现实意义。     

加入WTO对我国纺织高等教育的影响与对策

我国加入WT0对纺织高等教育提出了更高的要求，纺织高等教育要适应这一要求必须进行战略性调整：纺织院校要扩大发展规模，多种形式办学；深化教学改革，培养高素质复合型创新人才；大力加强人文素质教育，构建大学人文精神；始终坚持把德育工作放在首位；尽快由教学科研两中心战略向产、学、研三足鼎立战略转变，为纺织企业提供智力支持。     

人文精神教育的思考

＂人文精神教育＂是＂做人教育＂,重在培养＂情感态度与价值观＂,是精神教育;掌握科学（自然科学）知识不等于具有人文精神,掌握人文知识也不等于具有人文精神;完整的教育应同时包括＂知识教育＂和＂精神教育＂,这其实就是我们通常所说的＂学校教育既要教书也要育人＂。＂知识教育＂包括＂科学技术知识教育＂和＂人文社会知识教育＂,精神教育主要是培养学生人文精神、提高人文素养的教育。＂人文精神教育＂的实施过程是人生实践的体验和感悟过程,是广博知识（包括科学知识和人文知识）的滋养过程,是传统优秀文化的陶冶过程,是多元高雅文化的熏染过程;是一个知行统一的过程,而不是行而不知或者知而不行的过程。     

《中国史学史》课程教学的探索与实践

《中国史学史》是高校历史学专业一门基础课，课程容量大，时间跨度长，教学难度大。开课两年来，积极探索教学改革之路，注重教学内容的基础性和前沿性的统一，合理调配课程资源，传输科学技术和培养人文精神并举，取得了良好效果。