外语教学重在培养交际能力

语言是一种交际的工具，它是用来表达思想感情，社会交往，包括谈判、建议、邀请、拒绝等。用幻灯、图片、实物进行育观教学，无疑能吸引学生的兴趣；但如果能采取种种表演手段，创造种种真实的语言环境，以最迅速的方式，最生动的形式使信息直接渗入大脑，就能大大加强师生双边的活动；利用简易黑板画的简便，另行、生动、幽默的特点，加深对情节的形象化，利用画进行对话省去死背的功夫，效果更佳，尤其在外语教学中，它的作用更显得突出，在“听”“说”方面提高更大；另外表演、游戏、猜迷等活动，很容易受到自然强化。然而要把所学句子…     

思路教学重在创新精神培养

本文简述了化学教学中开展思路教学的意义及途径,并着重阐述了开展思路教学的目的是培养学生的创新精神,提高学生创造能力。     

建设新农村重在培养新型农民

培养新型农民是新农村建设的根本目的,也是新农村建设的必然要求与迫切需要。培养当代新型农民的标准与目标是具有新观念、具备新本领、具有新素质。培养新农民重在推进农村教育,建设农村文化,发展农村经济,引进新型农民。     

小议学好英语重在培养兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过＂：兴趣是最好的老师。＂老师在日常的教学过程中,应该注意发现学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣,只有学生对学习、对英语产生了兴趣,学习英语才会有动力,才会积极地参与到教学活动中去,老师的教学才会有意义,教学才会有效果,我们的教学才会成功。     

素质教育要重在生存能力的培养

素质教育的真正目的是让少年儿童掌握社会交往能力、独立生活能力、生存能力。可以武断说，离开了以上能力的素质教育，只是花拳绣腿的素质教育。因此，素质教育要培养人的生存能力。     

创新人才的培养重在思维品位的培养

思维品位的高低决定人的成败得失,分析了思维品位的构成及特征,进而探讨了思维品位培养的途径和方法.     

素质教育重在培养学生的创造性思维

素质教育是当前我国学校教育整体改革的中心和主题，是提高整个民族素质教育的必由之路，也是关系到社会主义事业兴旺发达的大事。而应试教育最严重的弊端之一就是阻碍学生的个性发展，扼杀学生的创造力。本文拟就加强教学改革，实施素质教育，开展创造性实践活动，培养学生的创造性思维作一些探讨。     

学习经济数学 重在能力的培养

经济数学基础是中央广播电视大学重点课程 ,是高等专科经济管理类各专业学生一门必修的重要的基础课。经济数学是经济管理所用的高等数学 ,是经济学与数学相互交叉的一个新的跨学科领域。在社会主义市场经济建设中 ,各门学科都发挥着自己的作用 ,而经济学与数学的结合 ,无疑将发挥着比它们各自的作用还要大的作用。这就要求在经济数学的教学过程中 ,使学生在掌握微积分 ,概率统计 ,线性代数的基础知识和运算方法的基础上 ,培养辩证唯物主义的思维逻辑 ,初步具有以定性与定量相结合的方法 ,分析和解决经济管理问题的能力 ,并为学生今后经济管…     

高师音乐教学重在培养复合型人才

本文对高师音乐系与音乐学院在生源、师资力量及其他综合教学资源进行分析对比。提出：高师音乐的教学改革如何扬长避短，发挥高师丰富的教学资源，整体作战，培养出具备高素质的复合型人才。     

语文"减负"重在培养兴趣

语文教学屡受责难,原因是其负担重,费时多,效率低.语文教师应从培养学生学习语文的兴趣入手,认真实践语文教学的"减负增效",全面提高语文学科的教学质量,如何培养语文学习的兴趣呢?途径很多,本文只述三点1、锤炼教学语言,借教师准确、清晰、风趣的讲解激发学生的学习兴趣;2、突出语文特色,借语文课的情感性、审美性、人文性陶治学生情操;3、调整教学关系,在新颖、务实、开放的教学气氛中培养学生的乐学之情.     

语文“减负”重在培养兴趣

语文教学屡受责难,原因是其负担重,费时多,效率低。语文教师应从培养学生学习语文的兴趣入手,认真实践语文教学的“减负增效”,全面提高语文学科的教学质量,如何培养语文学习的兴趣呢?途径很多,本文只述三点:1、锤炼教学语言,借教师准确、清晰、风趣的讲解激发学生的学习兴趣;2、突出语文特色,借语文课的情感性、审美性、人文性陶治学生情操;3、调整教学关系,在新颖、务实、开放的教学气氛中培养学生的乐学之情。     

语文“减负”重在培养兴趣

语文教学屡受责难，原因是其负担重．费时多，效率低。语文教师应从培养学生学习语文的兴趣入手，认真实践语文教学的“减负增效”．全面提高语文学科的教学质量，如何培养语文学习的兴趣呢?途径很多．本文只述三点：1、锤炼教学语言．借教师准确、清晰、风趣的讲解激发学生的学习兴趣；2、突出语文特色．借语文课的情感性、审美性、人文性陶治学生情操；3、调整教学关系，在新颖、务实、开放的教学气氛中培养学生的乐学之情。     

如何做好英语课的课前预习

课前预习很重要,因此我们要养成课前预习的好习惯。因为预习可以把新旧知识紧密联系起来,学生在独立解决问题时能发现学习中的重点和难点使学习能收到事半功倍的效果。     

建设创新型国家重在培养大学生的创新能力

本文从国家对创新型人才的需要出发,从大学生、教师和高校三个方面探讨如何培养大学生的创新能力。强调大学生要培养勇于创新的人格品质,塑造良好的心理素质;教师要从思想上重视创新能力的培养,发掘大学生的创造潜能;高校要在校园文化建设上营造创新氛围,激发大学生创新的热情。     

重在能力的培养──物理课教学浅谈

重在能力的培养──物理课教学浅谈何世艾教学是教师帮助学生掌握知识的过程，更是培养学生能力的过程。教师应把发展学生能力作为教学的核心，以发展学生能力为出发点来传授知识，提高教学质量．物理学知识广博浩瀚，课堂传授的知识只不过是沧海一滴，绝满足不了学生将来...     

土木工程专业综合实验重在培养学生能力

土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。土木工程既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养维修等技术活动;也指工程建设的对象,即建造在地上或地下、陆地或水中、直接或间接为人类生活、生产、军事、科学研究服务的各种工程设施,例如房屋、道路、铁路、运输管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、海洋平台、给水排水以及防护工程等。 1 土木工程专业的特点     

互动教学重在培养学生的创新思维

互动教学是对大学教育理念和教学模式的改革,特别是对培养高层次创造性人才意义重大,本文根据大学英语课堂教学的具体实践和心理学的有关理论,论述了互动教学重在培养学生的创新能力,促进全面发展的策略问题.文章对互动教学和创造性思维的概念展开讨论,并以此为基础探讨我国大学外语互动模式的特点及其在培养学生创造新思维的作用.     

重在培养学生的创新意识和创新能力

在知识经济时代， 知识创新成为经济发展的强劲动力； 经济、科技竞争归根到底是知识创新和技术创新， 是创新人才的竞争。这就要求高等教育应着力培养学生的创新意识和创新能力， 积极探索培养高素质人才的途径和措施， 努力培养创新型人才。     

浅谈新课程理念下的课前预习

新课程标准实施后，教师角色已由单纯书本知识的传授者向学生全面发展的促进者转变，学生学习方式也由被动听讲接受式向主动探究获取式转变。这样，学生课前预习就显得尤为重要。     

探索式教学应该摒弃课前预习

减轻中小学生过重的学习负担，是当前从中央到地方，从学校到社会都十分关注并正采取各项措施加以解决的问题。长期以来很多教师提倡在教学过程中给学生布置课前预习，有的还会特别出些自学思考题，让学生带着这些题目去预习，认为这不是增加学生的课业负担，而是在进行探索式教学：既能培养学生的自学能力，又能培养学生的探索能力；可以充分地调动学生的主动性、积极性，培养他们的创新精神。对此，笔者实在不敢苟同。