美术课要重视中国画教学

中国画具有辉煌而悠久的历史。传承千年,是中国绘画史无可替代的瑰宝。作为东方绘画的中国花鸟画自古在其象征意义上,都说明了中国画的精神所在。     

浅析中国画教育

中国画简称国画,是我国独具民族形式和风格的绘画,在世界美术领域中自成体系。中国画使用不同类型的毛笔、不同质地的墨和颜料、使用宣纸和绢来作画,主要分为山水、人物、花鸟三种类形,在表现形式上分为工笔、写意、兼工带写等。中国画博大精深,是我们美术教育取之不尽的艺术源泉,它融诗、书、画、印为一体,代表了一个国家、一个民族的文化修养和内涵,是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲。     

体育教学中示范与讲解的运用

示范与讲解是体育教师向学生传授体育技术、技能最基本的手段,体育教学中正确示范与讲解的运用,是值得每位体育教师不断探索的课题。     

示范画教学要有"底气"

示范画教学是一种难度较大的美术教学形式。其效果的优劣取决于教师的绘画功底、驾驭全局的能力和心理素质三大要素。     

讲解与示范在体育教学中的运用

本文从讲解、示范的不同角度以及两者间互相关系,探讨教学中根据教材特点应采用的教学方法。     

讲解与示范在篮球教学中的运用

篮球是学校体育教学主要项目之一,讲解与示范是提高篮球课教学质量的重要因素。讲解重在理论,示范重在直观,只有将二者有机地结合起来,并巧妙地运用到篮球教学中,才能圆满地完成体育教学任务。     

中国画教学浅析

中国画用笔用墨以及中国画造型基础与方法在中国画教学领域的实践与运用是提高中国画教学质量基本保证。     

讲解与示范在篮球教学中的运用

篮球是学校体育教学主要项目之一,讲解与示范是提高篮球课教学质量的重要因素.讲解重在理论,示范重在直观,只有将二者有机地结合起来,并巧妙地运用到篮球教学中,才能圆满地完成体育教学任务.     

谈高校篮球教学中示范方法的选择

进行一个项目的教学或训练首先要从这个项目性质出发,进而围绕着性质去安排和选择教学和训练的手段、方法。如何使学生掌握正确合理的技术动作,教师的示范是一个至关重要的因素。本文通过对高校篮球教学中示范方法的摸索和探讨,为促进高校篮球教学提出一些建议。     

中国画构图形式的视觉美

内容决定形式不同的艺术表现形式，产生不同的视觉效果。艺术形式通过构图来体现。总结构图规律，掌握构图特点，是增强视觉美感，提升美学风范，推动中国画创作的重要手段。     

浅析讲解示范在毽球教学中的运用

讲解示范是体育教学中最直观的教学方法,是教师在课堂向学生传递信息的主要手段。本文通过探讨讲解示范在毽球教学中的作用,指出教师在毽球教学中如何运用,为提高毽球教学质量提供理论依据。     

讲解与示范在体育教学中的合理运用

结合实践教学,探讨体育教学中的讲解与示范的重要作用,并着重分析了体育教学中根据不同的教学内容和需要选择不同的讲解与示范方法,只有做到讲解与示范的合理运用,才能达到教学中的最佳效果。     

体育教学中讲解和示范的艺术

在学校体育教学过程中，最基本、最主要的教学手段就是给学生讲解动作要领和准确的示范。体育教师依靠最基础的基本功给学生传授体育知识，技术和技能，帮助学生建立动作技术的表象和概念。中小学生的特点是模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，学习动作快。因而教师要有优美、准确、熟练的示范动作，还要在讲解动作要领上精练、形象、风趣，这是体育教师所必须具备的基本功。体育教师这种基本功水平的高低，对提高体育教学质量起着举足轻重的作用。     

讲解与示范在排球教学中的运用

文章采用理论与实践相结合的研究方法,论述了在排球教学中不同阶段的教学内容合理的运用讲解与示范方法。     

示范法在健美操教学中的运用

健美操与其他体育项目不同，它节奏感强、动作快、变化大、协调性要求高，示范法在健美操教学中显得特别重要。教师合理的运用示范方法，有利于学生更快、更好地掌握动作，提高教学质量．     

普通高校排球的示范教学

通过体育教学中示范规律的分析，介绍普通高校排球教学中的几种示范方法，并指出示范教学应注意的几个问题，强调示范动作正确、突出重点，要与讲解相结合。     

论足球教学中讲解、示范的运用

在足球教学中讲解、示范是其主要教学手段。本人通过多年的足球教学实践,对讲解、示范的运用进行了系统的研究,不断探索其运用规律,旨在提高教学效果和教学质量。     

武术教学中运用学生造型示范法的探索

采用实验研究法 ,对运用学生造型示范进行武术教学效果的研究。结果表明 ,运用学生造型示范法 ,不仅有助于学生尽快记忆动作名称顺序及掌握所学技术动作 ,而且对提高整体教学效果也有良好的影响作用 ,同时也为武术教学提供了可供借鉴的理论依据     

浅谈作文教学中示范法则的运用

示范法，顾名思义，就是教师亲自示范的教法。这是课堂教学中各门功课（尤其是自然科学学科）普遍运用的教学方法，如数学运算题的板演、化学物理课的实验等等就是典型的例子。然而，这种教法在作文教学过程中很少被人运用。笔者将它运用在学生作文前的辅导课上。有两种作文示范的方法：一种是事先准备好示范的文章（必须是教师自己作的），辅导课上发到每位学生手上，学生看到的是结果。再一种是当堂示范，即时完成，学生可看到整个过程。前一种示范，通过讲读“范文”。告诉学生教师自己如何审题，如何立意，如何选材，如何组织成文，难点…