数学实验与大学数学教学研究

数学实验在大学数学教育中的应用研究,目前还处于探索阶段.本文针对教学过程中出现的一些问题,根据教学实际经验,阐述了个人观点,提出教学改革的一些建议.     

《数学学科教学论》网络课程的构建

<数学学科教学论>是数学专业师范生学习数学教学理论,掌握教师技能的主干课.利用现代信息技术构建<数学学科教学论>网络课程,要根据实际需要,体现课程的理论指导与实践示范功能;网络课程的教学资源要内容丰富,形式多样,便于教师适时更新、灵活重组;网络课程的师生交流要具有便捷性.<数学学科教学论>网络课程由三个模块组成,即数学教学资源模块、教师与学生交流互动模块和数学教学专题研究模块.这些模块具有学科特点,便于教师设计、组合教学内容,利于学生自主学习.网络课程应发挥网络的技术优势,弥补传统教学的不足,让网络课程与课堂教学相互补充、相互配合和提高.     

数学文化在大学数学教学中的重要性分析

数学文化是大学生文化素质的重要组成部分,如何在大学数学教学中融入数学文化尤为重要.本文探讨了数学文化对大学数学教学的意义,大学生应该具备的数学素质以及在大学数学教学中进行数学文化的渗透的途径.     

数学文化与大学数学教学整合的思考

数学文化是大学数学教学的重要组成部分,本文通过对数学文化对大学数学教学的作用分析,探讨数学文化同数学教学整合的途径,从而提高学生的数学素质。     

中学数学教师数学教学观的讨论和分析

当前中学数学教师中存在着不合理数学观、学习观和教学方法，这种数学教学观形成的原因有教师自身和外界的因素影响，进而不利于数学教学改革和学生创新精神与实践能力的培养。     

大学数学“结构-目标”教学探析

大学数学结构-目标教学,能充分激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力、逻辑思维能力、综合概括能力以及发现、分析和解决问题的能力;它善于处理好整体与局部、知识结构与教学目标的关系,能最大限度地发挥整体教学的作用和目标教学的优势,大面积提高教学质量;它是将高等教育转化为素质教育的一条有效途径。     

分层教学理念在大学数学中的运用探讨

大学数学在高等院校教育体系中是相当重要的一门学科,随着现代科学技术和经济环境的飞速发展,数学能力的培养越来越受到人们重视和关注。因此,如何使大学数学课程的成果能够符合现代社会发展的要求,是教育界研究的重点所在。分层教学理念能够在很大程度上调动学生的主动积极性,培养他们对数学的学习兴趣,能够明显的提高数学的教学质量。本文就对分层教学理念在大学数学中的运用进行了一定的分析和探讨。     

大学数学教学中的发展性评价探究

针对当前大学数学评价中存在的问题,建议在教学中引入发展性评价,提出了具体实施途径,并指出应该注意的问题.     

工科类专业大学数学课程教学改革探析

高等数学、线性代数以及概率论与数理统计是工科类专业学生的公共基础课，这三门课程内容枯燥、抽象性强，但又是学习后继课程的基础。因此提高数学基础课程的教学质量是非常重要的。本文提出将软件应用到教学中、将多媒体应用到教学中及数学教学应与专业结合等措施．从而提高数学基础课程教学质量。     

大学数学综合素质培养研究与实践

介绍了如何在课堂教学过程中结合知识传授培养大学生的各种素质;在教学实践中使学生明确学习目的,培养学习兴趣;在学习中感悟人生,培养性格;紧密联系数学思想方法与生活实际;耐心细致地纠正学习习惯,培养良好的生活工作态度;教学实践证明了这些方法在知识传授以及素质培养方面都具有较好的效果。     

浅谈如何将数学实验融入到大学数学教学

根据目前农科类大学数学的教学现状,分析了数学实验的重要性以及在数学教学中的作用,并提出了一些将数学实验融入到大学数学教学的可行办法.     

数学思想在大学数学教学中的意义与应用

阐明数学思想在大学数学教学中的重要性,然后重点探讨数学思想在大学数学教学中的若干应用范例,诸如在数学概念教学中,要注重概念产生的意义;在定理、公式习题课教学中渗透数学思想方法.     

关于大学数学基础课教学的思考

本文对大学数学基础课的教学提出了一些建议。     

基于创新型人才培养的大学数学建模课程改革的实践与思考

目的 改进数学建模课程教学,培养应用型人才.方法 通过对教学现状的问题分析,提出有针对性的改进策略.结果 从教材的合理使用、课程设置实践时间的调整、教学内容的更新、教学方式的变革、作业形式的多样、评价模式的改革等方面提出了改进策略.结论 数学建模教学是培养数学类应用型人才的重要的手段,是联系数学与实际问题的桥梁.     

深化大学数学教学改革—谈我院的数学建模

文章简述了我院自1994年以来在数学建模方面取得的优异成绩和成功经验,并总结了各系部提出的建议。对搞好大学数学教育改革,培养新世纪学生数学建模能力提出了建议并作了有益的尝试。     

大学新生数学学习现状调查分析

针对数学课程的学习特点,在问卷调查的基础上,从数学教学和学生管理两个方面提出应该对大学新生进行区别教学和管理.     

大学新生数学学习现状调查分析

针对数学课程的学习特点,在问卷调查的基础上,从数学教学和学生管理两个方面提出应该对大学新生进行区别教学和管理.     

创新大学数学教育，提高数学教学质量

数学课程是大学生进校后首先学习的重要基础课,也是学生学起来比较困难的课程。为了提高数学课程的教学质量,结合工科数学的教学实践提出了在教学中实行分层教学,培养创新性人才的措施。另外,在考试形式的改革等方面也给出了一些有益的讨论.     

关于大学课堂开设数学文化教育的思考

数学文化主要是指数学在其发展历程中形成的数学科学精神和思想方法。当前大学数学文化课程还存在诸多问题,为此,可进行以下改革：转变思想观念;对程度不同的知识载体分层次开设数学文化教育。     

漫谈大学数学教师教学与科研的关系

本文根据作者自身的体会分析了综合性大学和高等师范院校数学教师教学与科研的关系。