班主任工作的一点体会

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是学校教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥栗。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。怎样做好职教班级的班主任工作，笔者根据自己多年的班主任工作，谈一点体会。     

创设良好的班级氛围 造就合格的专业人才

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是学生素质教育的实施者，既是联络各学科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校，家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，结合职业学校学生的特点，努力创造良好的班集体氛围，以造就大批合格的中等专业技术人员，同时亦可为高一级学校输送人才。     

对技校班主任工作的几点思考

班主任是班集体的领导者和组织者,是素质教育的主要实施者,班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,才能使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。怎样才能做好技校班主任工作?下面谈几点浅见:     

对复退军人班班主任工作的几点思考

班主任是学员班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者．既是联系各科教师及学员之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行新职工岗前培训的今天，中等职业学历教育作为提供新职工个人能力的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的适应铁路发展的中等专业技术人才。     

略谈职业教育中班主任工作的重要作用

有人说，班主任的工作像一个很长的句子，奉献是主语，耐心是谓语，热情是补语，艰辛是定语。也有人说，教师的生命像一个根号，送走那一届届的学生为他的青春开了无数次平方。班主任是班集体的领导者和组织者，也是学生素质教育的实施者。既是联络各学科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，结合职业学校学生的特点，努力创造良好的班集体氛围，以造就大批合格的中等专业技术人员，同时亦可为高一级学校输送人才。     

浅谈新时期技校班主任工作

班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校和社会教育的桥梁,技工学校是培养各行业技术工人的摇篮,技工教育是教育体系的一个重要组成部分。技校生正处于心理、生理突变的青春期,正处于人生观、世界观、方法论初步奠定准备步入社会各领域的个体社会化的重要时期,全面提高其职业道德修养和文化技术水平成为了新时期技校班主任工作的一个重要课题。在21世纪全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种教育形式,客观上要求我们必须根据职业技校的特点,因地制宜,理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格中等职业技能型实用人才。     

浅谈班主任工作

班级是学校教育工作的基层组织。班主任是学生的组织者和领导者,学校对班级的管理主要是通过班主任实施的。所以班主任不仅是对学生的教育者,也是对学生的直接管理者。班主任工作做好了,对学生的思想、素质教育和能力培养工作就落到了实处。     

职高班主任工作的思维方法

班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,职业教育中的班主任工作客观上要求必须理论上做到联系实际,行动上只有掌握一定的思维方法,才能使班集体管理卓有成效。     

如何做好中职学校班主任

班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。是学生、家长、学校、社会之间的桥梁和纽带。班主任工作的成败,直接关系到班级管理成败、关系到全班每一个学生的前途。而职业教育的先天的“营养不足”和后天的“发育不良”,更加显示出班主任工作的重要性。本文从班主任的工作态度、工作方法、工作能力以及班主任自身应具备的素质等几个方面入手,谈谈做好中等职业学校班主任工作的方法与策略。     

班主任工作常见的误区

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作（尤其是思想品德教育）的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。然而在班主任工作的过程中，常常会出现一些盲点和误区，从而影响工作的整体效果。[第一段]     

浅谈职业院校班主任工作方法和思路创新

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习、生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。本文就旨使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。怎样才能做好中等职业学校班主任工作?提出了一些观点和看法。     

如何做好班主任工作

班主任工作在整个学校教育工作中是极为重要的。班主任是党的教育方针政策的直接执行者和贯彻者,班主任工作直接关系到党的教育方针政策在学校里的贯彻和执行。班主任工作的重要性还表现在班主任是青少年成长道路上的知心人,是引导学生朝着正确的方向前进的带路人。做好班主任工作也是学校教育管理工作的核心工作,一个学校的学风、纪风好坏情况很大程度上取决于班主任工作是否科学、有效。所以探讨如何作好班主任工作,是十分必要的。     

素质教育下如何搞好班主任工作

班主任是学校工作中的重要角色,在学校管理中具有不可替代的作用.班主任的管理工作更是不可或缺的重要环节,而且班级管理的质量也直接影响学校教育、教学质量和管理水平.笔者就如何当好素质教育下的班主任作剖析,班主任工作的好坏直接影响一个班各个方面的发展,因此,班主任应注重修养,提高自己的思想道德素质和政治理论水平、管理班级的能力、有爱心、促进师生之间的和谐发展.     

谈高职院校班主任如何开展学生心理健康教育

当前,进一步加强和改进高校大学生思想政治教育工作成为我国素质教育的一个重要环节,而班主任开展心理健康教育工作是学生思想政治工作的重要组成部分。本文结合一些工作实践中所遇到的问题论述高职院校班主任如何开展学生心理健康教育,并对当前高职院校班主任开展心理健康教育工作提出一些思考。     

浅谈班主任工作中的辩证艺术

班主任是班集体的组织者和领导者,是学生学习和生活的指导者,是联系班级各科教师的纽带,是沟通家庭和学校的桥梁,是校长的得力助手。在班主任工作中交织着许多矛盾。这些矛盾涉及到教育的各个方面,它们既互相依存又可以互相转化。这些矛盾如果解决得好,将会对班级管理实施素质教育,大面积提高教育质量起到很好的作用;反之,则会令教育效果大打折扣。笔者认为,班主任工作中的辩证关系主要表现在以下六个方面。     

浅析中职学校班主任工作

班主任是班级的组织者、领导者和管理者。班主任工作是班级管理的核心,班主任的工作方式和效果直接决定着班级的精神面貌和发展方向,深刻影响着学生全面和充分的发展。然而随着社会环境的发展和中职教育环境的变化,中职学校班主任的管理工作难度也进一步加大了。因此,中职学校的班主任必须付出更多的精力去帮助学生,使其能够健康、快乐地成长,从而确保中职教学工作的顺利开展。该文针对目前中职学校班主任管理工作中存在的问题进行了分析,提出了有效的对策,提升中职学校班主任的工作效率。     

浅析高职院校班主任工作面临的问题及对策

随着国家对职业技术教育的日益重视,全国各地掀起了高职教育热,面对不断增加的学生数和高标准的素质教育要求,班主任作为学校学生管理工作中一支不可缺少的力量,日益发挥着独特而重要的作用。切实加强班主任队伍建设,充分调动班主任工作的积极性、主动性,对于加强和改进学生思想政治教育工作、推进学校各项工作健康发展具有重要的意义。     

班主任工作利于管理而荒于疏导

时代发展需要创新型人才，呼唤着教育创新。全社会都在期盼教育，都在为教育献计献策，教育的内容在不断更新，教育的方法在与时俱进。班主任工作是学校教育管理的重要环节之一。时下，在基础教育管理体制的改革中，对班主任工作提出了更高的要求，对班主任工作的“量化管理”、加强班主任的“权责制”等提高班主任工作的新方法也不断出现。无疑，这对健全班主任工作制度，使之日臻正规、完善，是有较大好处的。然而，如果不注意认真研究教育的科学性，研究当前时代对人才的要求特点，过度加强班主任的个人权责，便会人为地使班主任成为凌驾于学校科任老师之上的一个新的管理层级。虽然它便于学校管理，但有损素质教育。     

10年班主任

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在"没有一流的技工就没有一流的产品"的今天,职业教育尤为重要,这要求班主任必须理论联系实际,务实高效地开展班级管理工作,使班集体建设卓有成效,造就大批合格的高技能人才。本人从事职业教育工作已有十年之久,并且一直兼任班主任工作,在十年的教学实践和班级管理中,尝试了很多管理方法,也得到了不少收获,总结出了一些班级管理的经验和方法,供同行参考。     

加强班级管理 培养合格人才——高职护理专业班主任工作体会

班级是学校工作的一个基本单位。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。为了培养适应社会变革的高素质高职护理人才,作为班主任在班级管理中,应根据当代高职护理学生身心特点及其发展规律,注重对学生进行全面的素质教育,培养学生具有较强的事业心和责任心,接受用人单位的挑选。笔者就此问题谈点认识: