教学中的美学思想

在教学过程中,教师应该注重美学思想的渗透,只有美的教学形态、美的教学语言、美的教学形式,才能启真,才能扬善,也只有通过美的课堂教学,才能使学生在课堂中快乐学习,达到课堂教学的效果.     

教学中的美学思想

在教学过程中，教师应该注重美学思想的渗透，只有美的教学形态、美的教学语言、美的教学形式，才能启真，才能扬善，也只有通过美的课堂教学，才能使学生在课堂中快乐学习，达到课堂教学的效果。     

足球之美与审美心理特征

足球运动作为世界上最吸引观众的运动项目,它的美学特征通过它在运动中将体育美的自然美、意志品质美、技术战术美、戏剧美这些体育美的核心显现出来。足球竞赛的欣赏活动是一种审美心理活动,其心理特征主要是“求奇”、“求新”、“求异”、“求佳”和“求胜”。     

谈中学语文美育的实施途径和方法

指出语文是一门充满美的学科,提出了中学语文实施美育的途径和方法。     

科学探索中的美与真

在科学探索的过程中,美与真两个概念常常紧密联系在一起,许多科学家认为,虽然真的不一定是美的,然而美的却常常是真的。许多著名科学家都相信:他们的审美感觉(或偏好)能引导他们达到真理。何以会形成这样一种信念,青年科学工作者是否应该培养审美感?这些问题引起人们的兴趣,值得探讨。     

足球之美与审美心理特征

足球运动作为世界上最吸引观众的运动项目,它的美学特征通过它在运动中将体育美的自然美、意志品质美、技术战术美、戏剧美这些体育美的核心显现出来.足球竞赛的欣赏活动是一种审美心理活动,其心理特征主要是"求奇"、"求新"、"求异"、"求佳"和"求胜".     

男人40,留神健身绊脚石

与女性相比,男性大多是不会崇尚骨感美的,他们向来以坚实的肌肉和强健的体魄作为男性美的标志.但由于工作的繁忙和生活的压力,迫使运动的时间越来越短,尽管现在去健身房的男性越来越多,但是半途而废、练不出效果,更多的是偶尔锻炼一下的男性占了多数.     

招贴设计形式美之探析

文章从招贴设计开式美的概念入手,介绍了招贴设计的几个重要方面,较为全面、具体,有实际操作性.     

关于"美"的科学思考(上)

古今中外,人们对于美的探索一直没有停歇过,尽管人们都认同美的存在,先哲们对美也作出过多种各自的诠释,却一直没能解开美的本质的奥秘,也没能对美做出一个正确合理的公认的定义。 本人自1997年从鲁迅美术学院毕业以来,曾从事过多种有关美术的工作,现今在法国的一所艺术学院学习。作为一名美术工作者和美术爱好者,本人在多     

美哉物理(十三)物质特殊形态猎奇

物质世界千姿百态,铺展出物理美的无数琦绮画面,提供物理理论臻美的无限丰厚源泉。物质形态多样各异。气态、液态、固态是人们日常接触到的物质三态,司空见惯,似不足为奇;其实,这三态显现、内蕴着种种奇妙的物理性状。至于等离子体、玻色-爱因斯坦凝聚态,一般称作物质第四、第五态,往往是物质在极高温、极低温