高师有机化学实验中从师素质的培养

高等师范教育是为了培养具有一定专业知识水平和实践教育技能的教师，培养教师的素质，必将影响到今后广大中学生的素质．所以，高等师范院校大学生的素质教育问题显得尤为重要．学生素质的培养是多方而的，化学实验课程是培养大学生素质的一个重要途径．化学是一门以实验为基础的科学，化学实验在化学教学中有着十分重要的地位．其中有机化学实验是师范院校化学专业的必修基础课，是培养学生操作能力、分析能力和科研能力的重要环节．     

药品检测技术技能大赛对促进基础化学课程改革的研究

从完善课程体系中的技能考核、孵化课程体系中的创新创业项目等方面探讨了药品检测技术技能大赛对基础化学课程的启发,在此基础上编写活页式教材,建设虚拟仿真实训系统,开发与整合数字化资源,开展以学生为中心的翻转课堂和师徒制实验教学模式等方面的课程改革,将技能大赛的理念与成果运用到课程建设中来,把学生技能培养重点突出在操作技能和...     

充分发挥演示实验在化学教学中的作用

化学是一门以实验为基础的学科.教学中充分应用实验这一手段演示和验证物质的某些性质和化学原理,对学生进行形象、具体、直观的教学是十分必要的.演示实验是激发学生学习兴趣的重要手段,加强演示实验,对学生掌握基础知识和技能,发展智力,培养能力有着重要的作用.1　演示实验的     

探析大学化学实验教学管理体系的改革

大学生是每个时代的佼佼者,也是国家未来的希望,因此对大学生各项能力的培养是大学生教学的重要目的。大学生化学实验作为学生实践的重要环节,对大学生各方面素养的提高有着重要作用,通过经验发现传统教学体系对大学生的培养不够完善,本文主要围绕大学化学实验教学体的改革展开,希望能对目前的教学质量有所帮助。     

新课程背景下高师化学探究式实验设计能力的培养

化学实验设计能力是化学实验能力的重要组成部分,也是一种高层次的能力要求,是化学实验能力中应着重培养的重要方面,是课程改革的新要求.通过探究式的实验设计能激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,培养学生的探究意识,发展求异思维和创造思维,同时还能提高他们解决实际问题的能力,激发学生自觉地掌握和巩固化学基础知识和化学基本技能.所以,通过多种途径和方法培养高师化学学生的探究式实验设计能力,是顺应新课程改革对学生从师技能训练的客观要求.     

化学实验探究能力的内涵与实践

实验探究是化学实验是最主要的探究方式,同时也应是学生最主要的学习方式.化学实验探究能力是指学生运用探究实验进行主动的探究学习,揭示化学问题的本质与规律,实现自我知识和技能建构的一种能力.其具体内涵包含以下3个方面:     

加强大学生情感技能培养

一、对情感技能的认识情感技能对于大学生智能的培养起着重要的促进作用。虽然我们从许多角度、在不同程度上认识到了情感技能的作用并采取了相应的改革措施，但仍存在许多问题。因此，分析当前大学生情感技能培养的现状，结合社会实际和情感技能培养的特点，探讨大学生情感技能培养的有效途径，具有十分重要的现实意义。本文旨在对此问题作整体上的一般认识，以其引起人们对此问题的关注和作进一步探讨。１、关于情感技能。１９５０年美国著名心理测量学家韦克斯勒提出了“非智力因素”的概念，非智力因素是相对于智力因素提出来的，主要指…     

有机化学实验教学改革的几点做法及体会

化学实验是培养化学专业人才的重要环节,针对目前普通高等师范院校学生实验能力偏差这一现状,我们对有机化学实验教学进行了初步改革,并取得了较好的教学效果。     

职业生涯规划大赛在职业发展教育教学中的作用研究——基于对河南工业大学职业生涯规划大赛的分析

大学生职业生涯规划大赛是深入开展职业发展教育的有效途径。通过分析职业生涯规划大赛对职业发展教育课程的教学内容、教学方法、教学研究等方面的积极作用,提出了"以赛促学、以赛促行、以赛促教"的思路来进一步办好职业生涯规划大赛的建议。     

应用化学专业定位分析

对应用化学专业的定位进行了分析,阐述了应用化学专业的性质和任务.应用化学专业是培养学生具备化学的基本理论、基本知识和较强的实验技能,使其掌握化学在相关领域中应用的基本知识和基本技能,能在与化学相关的领域中从事应用研究、技术开发、教学及科技和生产管理的工作。     

新课程标准下化学师范生教学技能结构论析

按照教育部颁发的新的课程标准对化学师范学生应具备的化学教学技能的概念、结构进行了分析和论证,认为化学教学技能就是适应化学教学要求的、自动化的方式方法,可以分为基本技能、传授技能和综合策略性技能.这一划分对师范生化学教学技能的培养具有一定的指导意义。     

实施国家大学生创新性实验计划的实践与思考

国家大学生创新性实验计划为学生提供了参与科学研究的机会,是培养综合素质优秀创新性人才的一种重要手段。本文结合国家大学生创新性实验计划,简要阐述了对国家大学生创新性实验计划实施的目的、过程、作用等的思考和认识。     

倡导实验教学改革,渗透绿色化学教育

绿色化学是环境无害、环境友好化学 .绿色化学教育是 2 1世纪世界各国化学教育的主导方向 .如何在有机化学实验教学中实施绿色化学教学 ,本文介绍了一些做法与认识 .1　实验教师在传授实验教学内容的同时 ,渗透绿色化学内容对学生进行认知教育　　中国明代学家王阳明说过“知之真切笃实处便是行 ,行之明觉精察处便是知” .大学生精力充沛 ,思维活跃 ,除了授之科学知识外 ,还要让其了解自己的行为对周围环境的影响 ,促使学生树立起绿色环保意识 .多年来 ,学生做实验前不仅要预习实验原理、目的、步骤、方法 ,而且要求他们多查阅资料 ,对实验…     

大学生创新分享平台设计与开发

大学生是国家和社会发展的重要基石,而当下大学生教育却普遍存在大众化、无特色发展等问题。为了满足21世纪国家人才发展的需求,本文主要对"有创意缺乏技能""有技能缺乏创意"这两类大学生进行分析,综合考虑"创新创意分享""合作共赢"两个方面,对平台开发背景、平台功能需求、技术方案等进行阐述。     

大学生创新分享平台设计与开发

大学生是国家和社会发展的重要基石,而当下大学生教育却普遍存在大众化、无特色发展等问题。为了满足21世纪国家人才发展的需求,本文主要对"有创意缺乏技能""有技能缺乏创意"这两类大学生进行分析,综合考虑"创新创意分享""合作共赢"两个方面,对平台开发背景、平台功能需求、技术方案等进行阐述。     

地方高师化学教学法实验课程设置的探讨

针对《化学教学法实验》课程教材、学生和中学化学新课改的现状,笔者进行了调查分析,并对地方高师化学教学法实验课程设置进行了探讨。     

3D打印技术在大学生机械创新设计大赛中的应用

与传统的工业相比,3D打印技术具有快速成型、生产率高、成本低的优势。将3D打印应用于全国大学生机械创新设计大赛中,不但能提高制作作品的效率,降低机械工具带来的伤害,减少成本,使结构复杂的作品变得简单化,而且能拓展学生思维,提升学生对制图软件的学习效果,提高大学生科技创新能力。基于此,阐述全国大学生机械创新设计大赛与3D打印技术的概念,探究3D打印技术在大赛中的应用现状及优势,分析3D打印技术给大赛带来的挑战及思考。     

中和热测定实验装置的改进

中和热的测定实验是中学化学重要的定量实验之一.针对人教版化学教材中测定中和热的传统实验装置繁琐,加药品时存在热量损失等不足之处,利用生活、医用废品自制实验仪器,对实验进行改进.结果表明,该方法不仅装置取材简单、经济、环保,而且使实验操作更加简便.     

双棱镜干涉实验中数据的处理方法

双棱镜干涉实验是面向工科大一学生开设的光学实验,其中涉及到较多的数据计算.为了辅助学生在有限的课堂时间内能够测量得到精准的实验数据和正确的实验结果,通过分析3组实验数据,阐述了心算入射光波长的具体步骤和快速排查错误而获得合理数据的方法,旨在培养大学生心算能力、实验技巧以及数据处理技能.     

全封闭隔离式毒气实验研究

针对当前基础化学实验所采用的敝口式或丰封闭式进行了改革。以氯气实验为例,总结出一套“全封闭隔离式实验”装置和操作方法。使氯气的制取和各种性质实验都是在完全封闭的可控条件下进行。根据氯气的特性,采取了相应的消毒措施,转化成无毒的物质。其优点是保证了实验人员的健康,根除毒气对环境的污染,提高了化学实验的质量和水平,有利于培养实验人员综合运用知识解决化学问题的能力。