大学英语四级复合式听写策略

作为对考生英语综合运用能力的测试，复合式听写是大学英语四级考试中的一个重要组成部分。通过分析考生在完成复合式听写时的困难，探讨提高学生复合式听写能力的一些策略，帮助考生提高听写能力和培养他们的语言综合运用能力。     

复合式听写在英语教学和测试中的应用

听写作为一种传统的语言教学方法，在英语教学和测试中起着非常重要的作用。自从成为TEM和CET的一种测试项目以后，复合式听写开始越来越受到人们的关注。本文分析了CNKI在1985年到2005年期间有关英语听写方面的论文，并从教学定位、材料准备、教学方法和教学手段等方面介绍了复合式听写在听力教学实践中的一些做法和思考，为改善听力教学提供参考。     

新四级中复合式听写应试技巧

提出四级考试中,复合式听写应试技巧.     

论大学英语四级复合式听写策略

作为对考生英语综合运用能力的测试,复合式听写是大学英语四级考试中的一个重要组成部分。通过分析考生在完成复合式听写时的困难,探讨提高学生复合式听写能力的一些策略,帮助考生提高听写能力和培养他们的语言综合运用能力。     

复合式听写的问题分析及应对策略

英语复合式听写是提高学生英语听力技能的有效途径。通过实验数据分析发现,复合式听写是学生听力能力测试中最薄弱的一项。因此,有必要针对学生听力综合能力的欠缺提出相应的解决策略。     

大学英语四级考试中的复合式听写及其应对策略

CET4采用复合式听写旨在测试学生语言的综合运用能力,即听的理解能力、拼写能力。应付复合式听写,应注意综合预测、听写结合、做好笔记、要点表达、检查要点。     

试论“组块”策略在复合式听写中的应用

复合听写，尤其是长句的听写，是对考生的听力和书面表达能力的综合测试，但也是广大语言学习者的弱项之一。文章从认知心理语言学的角度出发，分析了语言学习者在做“复合式听写”时的信息处理特点，提出在听写的过程中运用记忆理论中的“组块化”理论，通过扩大“组块”的信息量，减少组块的数量，减轻记忆负担来改善记忆效果，提高听写。     

元认知策略与新大学英语四级复合式听写

新大学英语四级考试加大了对听力的考试力度。为适应新四级考试,基于元认知策略,本文以听力中最难的板块＂复合式听写＂为例,提出了相应的考试技巧。     

复合式听写中的错误分析及其对大学英语教学的启示

复合式听写是大学英语教学中的一种重要形式。研究复合式听写中的错误对大学英与教学有指导和启示作用。     

CET-4复合式听写对大学英语教学的启示——基于五年CET-4复合式听写真题分析

CET-4复合式听写向来是学生最难应付的题型之一。基于对2006年6月至2010年6月近五年CET-4复合式听写真题的分析,从中找出所考查的重点及题型特点。分析结果对大学英语教学的方方面面产生了深刻的启示,主要包括对听力、语法、词汇、口语以及写作的启示。这些启示又反过来揭示一个深刻的道理,即要做好CET-4复合式听写需要全面提高英语水平,因为复合式听写是一种能全面客观地衡量学生英语水平的手段。     

论作为教学手段的新型听写训练

本文分析了听写作为一种教学方法被冷落和未充分利用的状况，指出听写不仅是有效地测试手段，而且是值得推广的教学手段，在相关的理论支持基础上，作者探索了新式练习方法，并指出实施过程中的注意事项。     

“复合式听写”应试技巧

复合式听写能考察出学生英语应用能力。从2006年6月起,＂复合式听写＂成为大学英语四级考试每次必考的题型。本文将介绍一些提高＂复合式听写＂的能力和应试方法。     

大学英语测试中听写题解题策略

听写题主要考查学生词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等多方面的要素和技能。做好听写题,要根据听写题材本身的特点,采用一些不同的技巧。     

浅谈CET中复合式听写的应试技巧

CET考试是全国规模的水平考试,目的是检测学生在大学英语基础阶段学习后的语言知识及其语言能力的运用,从而为英语教学提供反馈信息,提高教学水平.     

试述里仁复合式互通设计

针对复合式互通的特点及其复杂性,该文通过叙述里仁复合式互通的设计,总结了复合式互通立交设计时需考虑的问题。     

整体听写活动在大学英语教学中的有效运用

整体听写活动是传统教学与交际教学法相结合的教学活动,为英语学习创造有利条件,优越性显著,因此,在大学英语教学中如何有效运用整体听写活动,值得广大英语教师探讨.     

浅论高师视唱练耳课的听写及其训练

高师视唱练耳课是音乐专业的一门基础学科，培养学生听写能力是视唱练耳教学中的重要环节。文章从音程、和弦和旋律三个方面具体介绍了听写训练及其方法、步骤和途径，以期通过科学的训练提高学生的基本音乐素质。     

独立院校英语专业学生听写现状及教学对策

立足于本院学生近三年在TEM4及模考听写成绩的数据统计,结合问卷调查与访谈,对学生的听写现状及学习态度作了调查分析,旨在通过教学实践探索有效解决问题、提高学生听写成绩的教学对策。     

英语四级听力测试中复合听写影响因素分析

听力测试是大学生英语四级考试中考生普遍反映较难的一个部分,尤其是测试中的复合听写部分,含了对应试者听写能力、拼写能力、记笔记能力和书面表达能力的一个综合测试,笔者总结了多年的英语教学经验,探讨和分析影响听力测试的各种因素,对如何提高英语四级听力测试中复合听写能力做出了相应的应对策略。     

整体听写dictogloss的概念解读

整体听写dictogloss又被翻译成语法听写，是由Wajnryb提出的。本文通过对整体听写的历史和概念的追溯．指出整体听写对于实现教学目标，激发学习者的积极性有深远的意义。