完善目前职称评审运行机制的几点构思

自1986年以来，专业技术职务聘任制已历经了三个不同时期。实践表明，聘任制不论采取“评聘合一”还是“评聘分开”，其任职资格的评审认定是聘任的前提和基础，评审结果是否客观、公正将直接影响着聘任制的顺利实施。本文着眼于目前职称评审存在的突出问题试谈如何进一步改进评审工作的几点构思。一、重新理解职改工作经常化的涵义，使职评工作沿着健康的轨道运行国家人事部颁布的人职发（1990）4号文《关于印发<企事业单位评聘专业技术职务若干问题的暂行规定>的通知》中已明确指出：“目前，全国各企事业单位首次专业技术职务评聘工作已…     

高校教师职务评审代理制探索

专业技术职务聘任制的基本环节包括四个方面，即岗位设置、岗位职责、任职资格评审、聘期考核。其中设岗、职责、考核这三个环节与每个学校的具体情况密切相关，而评审这个环节主要与专业技术人员本身的因素有关，因此完全可以将其推向社会，实行职务评审代理制，即各高校只管人才的聘任和使用，专业技术职务任职资格的评审由专门的机构即职务评审代理机构负责进行。     

“职称经济”与知识经济

<正>近闻,上海市规定:从今年开始,高校教师职务和其他专业技术职务停止任职资格评审,全面推行教师职务和其他专业技术职务聘任制度。此则新闻,令人惊诧不已,如此这般,“职称经济”怎么办?     

高校教师专业技术职务评聘中有待改进的问题

高等院校教师专业技术职务评聘改革以来，已取得了令人瞩目的成绩。评审机制日渐规范，已为广大高校教师所认同。但是也要看到在评聘中还存在一些必须改进的问题。一、关于晋升职务考核和聘后考核认真做好考核工作是晋升和聘任职务的基础和前提。考核包括年度考核、晋升考核和聘后考核。考核内容，包含教师的政治素质与业务素质。在业务素质中，又分别表现为质和量两个方面。教师工作的质体现在其发表论文的学术价值，科研课题的来源及类别，科研成果鉴定的等次和获奖记载，教材、专著出版的权威性及社会反映等因素中。教师工作的量，则表现…     

浅谈专业技术人员任期目标管理

<正> 实行专业技术职务聘任制度,是对专业技术人员管理制度的一项重大改革。通过职称改革,将有相当部分专业技术人员分别被聘任为高、中、初级专业技术职务。管好用好这批人才,对促进各项改革至关重要。根据国家和我省有关文件精神,探索专业技术人员管理的新路子有着重要意义。一、实施任期目标管理的背景及程序。随着职称改革工作的逐步深化,一大批专业技术人员被评为高、中、初级专业技术职务人员。各地在聘任中遇到一些实际问题,诸如被评聘相应职务人员享受职务待遇,否则,不享受职务待遇等。     

浅谈资格考试的正确实施

<正> 实行专业技术资格考试.能够通过公正、平等地竞争汰劣存优,有利于排除不正之风对职称工作的干扰.克服资格评审中的种种弊端,保证专业技术资格的质量.激励人才开拓进取.奋发向上。因而易于得到全社会的拥护和支持,是深化职称改革,进一步完善专业技术职务聘任制的正确选择和发展趋势。怎样保证专业技术资格考试的正确实施,也是社会各方面正拭目以待的问题。笔者认为,应主要从以下五个方面着力探讨与实施。     

正确对待署名问题——职评材料“搭车”现象透视

一、问题的提出自1986年以来,高校专业技术职务评审工作经过五年的改革实践,于1991年转为正常化,至今已整整10年了.十年来,评审程序日益严格规范,评审条件渐趋科学完善,取得的成绩是有目共睹的,但由于种种原因,职评工作目前并没有也不可能达到尽善尽美,还存在许多需要进一步改进的地方,需要人们去研究、探讨,提出解决办法.职评硬件材料中“搭车”现象便是其中之一.     

论我院教师职务的评聘

高等学校教师队伍的职务、年龄和学历结构，在一定程度上反映了一所高等学校教师队伍的整体质量和适应高等教育发展的能力。而高等学校教师专业技术职务的评聘，是一项政策性强的工作，做好这项工作，对充分调动教师的积极性，促进教学和科研工作，建设好一支有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍具有重要意义。一、七年来我院专任教师队伍基本结钩变化情况简析一九九o年，我院曾对全院专任教师队伍的结构进行分析和预测，为学院教师队伍建设起到了积极的作用。时隔七年，这支队伍在职务、年龄和学历等基本结构方面，发生了一…     

一个通用的科技人员定量考核管理系统

<正> 在我国干部人事制度改革工作中,如何客观地、全面地、定量地考核评价干部,已成为干部管理部门非常关注和亟待解决的问题。为适应这一工作的需要,我们在科技人员晋升专业技术职务定量考核评审方面进行了一系列探索研究,借鉴了国内外已有的一些人员定量考核理论和方法,设计研制了一种通用的科技人员定量考核模式,即在IBM—PC/XT及可兼容的微机上开发了定量考核系统软件:DLKH—01科技人员定量考核管理系统。该系统在我市考核评审专业干部技术职务中进行了运用,收到了良好的效果。下面将该系统的主要功能特点和使用效果作一简单介绍。这里所讲的定量考核系统,是指在科技干部考核中,利用计算机在定性评价的基础上,通过科学的计算,得出定量考核结果的一个完整的程序系统。确切地说,这个系统,     

浅谈职称改革的问题及对策

<正> 改革职称评定,实行专业技术职务聘任制,是我国政治体制和经济体制改革的需要。首次专业技术职务聘任制工作已基本结束,为了在转入经常化以后避免一些问题的恶性循环,有必要对四年来的职改工作进行认真的回顾和研究,找出对策,保汪这项改革能不断的深化和完善,使其在调动广大科技人员的积极性和促进各项事业的发展方面发挥更大的作用。     

高校专业技术人员考核的实践与认识

建立专业技术人员考核制度，是高等学校专业技术人员管理的一项重要基础工作，是激励专业技术人员努力提高政治、业务素质，认真履行岗位职责的有力措施。专业技术职务评聘工作正常化以来，为了加强对专业技术人员的聘后管理，我们又在原有考核体系的基础上，进行调查研究，反复修改，制定了专业技术人员年度考核和晋职考核标准及实施办法，使原来单纯的晋职考核，走上了经常化、科学化、系统化的正常轨道。经过近三年的实践，反响甚好，得到广泛好评，应该说，该项工作为国家的工资制度改革在我院顺利实施打下坚实基础。在考核工作的探索中…     

高校“福利职称”现象分析

一、问题的提出职称是衡量一个人学识，才能，成就，贡献的标志。高校专业技术人员的职称对中国知识分子而言，是待遇也是心灵的慰藉，而且还是社会对其综合学术能力和学术成就的认可：其学术水平和工作业绩通过职称评聘得到肯定，其社会地位通过获得高一级的专业技术职务得到确定；此外，职称同分房，增资，评优，政府特殊津贴，项目资助，申请奖励等等一系列实际利益联系在一起，得之一荣俱荣。职称对于高校专业技术人员来说，吸引力是巨大的。对高校的管理人员等非专业技术人员，职称也同样具有吸引力，除了以上提及的原因外，还有以下三…     

资格考试是职称改革的正确选择

<正> 改革职称评定,实行专业技术职务聘任制,是我国政治、经济体制改革的需要,是人事、科技管理制度改革的重要组成部分。通过四年多评聘工作的实践,为确立一种新的职称制度,在理论和实践上积累了经验,在调动广大专业技术人员积极性和改善专业技术人员队伍结构等方面,都起到了积极作用。但是,由于这是一项新的工作,缺少成熟的理论做指导,实际工作中暴露出了不少政策上的不科学性和种种弊端,而这些问题集中反映在,专业技术职务     

高校体育教师教育能力评估体系的研究

该文从高校公共体育教师的实际工作出发，既坚持德、能、勤、绩全面考核又鼓励教师勇于冒尖，不断进取。便二运用微机进行管理，使教师教育能力的评估趋于定量化、科学化和规范化，提高了可比性和可操作性，为各级领导正确地了解人才，合理地使用人才科学地管理和培养人才，为教师的考核和技术职务的评审提供了重要的参考依据。     

开封市1996年度科学技术进步奖评审揭晓

开封市１９９６年度科学技术进步奖评审揭晓日前，经开封市科技进步奖评审委员会评审，市政府批准，１９９６年度开封市科学技术进步奖评审结果揭晓，且奖金数额较前有大幅度提高，充分体现了市委、市政府对科技工作的重视，全市共有３６项成果获奖．其中一等奖３项，奖金...     

河南省请奖成果亮相展评会受到各界好评

<正> 1988年河南省科技进步奖请奖成果于7月28日至30日在省农展馆进行了亮相展评,副省长于友先、省人大副主任范濂出席了开幕式。并为大会剪彩,省科委主任许广先致开幕词,会议期间,国家科技奖励工作办公室的领导同志也到会参观、指导工作。这次参展项目共679项,都是申请1988年省科技进步奖的优秀成果,涉及工业、农业、医药、卫生、软科学等方面、20多个专业,三天来,近两万名群众到会参观评议,提出评议意见250多条,由省科委组织起来的200多名各界专家与会,对其参展成果进行了评审。在会上,有138项成果进行了技术转让,签订合同253份,成交额达1284万元,有122项成果签定了科     

对已聘专业技术人员的考核管理初探

<正> 经过两年多的努力,我县的职称改革工作已基本结束,目前,获得专业技术职务的科技人员已达五千九百一十四人,他们绝大多数人员已经上岗,聘约已经签订,如何加强对已聘专业技术人员的管理工作,是摆在     

对建设新的教材体系的认识

国家教委重新审定了大学本科的专业目录，专业口径拓宽了。拓宽了专业口径，并不等于课程结构就合理，也不等于教材内容和体系就合理。所以教学改革的任务繁重，同时，也是涉及改革成败的关键因素，却仍然是课程体系的改革。课程体系改革通常指两个方面的内容：一是课程设置的结构体系，二是具体一门课程的内容结构体系。课程的内容结构体系的改革，最终也要落实和体现在教材的改革和建设上。教材的内容和体系的改革，一方面是整个教学改革、专业设置和课程体系改革的需要，另一方面又与教学方法的改革息息相关。教学方法的改革和创新，对教…     

地方高校职务科技成果权属改革过程中常见问题及对策研究

【目的】职务科技成果所有制改革，最终的目的是让原本的职务成果产权从国有专利权人逐步变成前置性股权激励，让发明人或科研团队成为科技成果真正的主人，但是其在转变的过程中很容易引发一系列风险。【方法】分析职务科技成果所有制改革过程中出现的问题，探索相应的解决方案，为职务科技成果所有制改革提供建议。【结果】本研究探索采用共同申请方式事先确定了科研人员对科技成果的所有权的占比的实施路径，将所有权变为集体和个人共有，个人占绝大比例，加大了科研人员对科技成果的处置权，是一种非常有效的创新激励机制中的创新举措。【结论】通过对职务科技成果所有制改革，如果处理好相关问题，能够推动地方高校职务科技成果快速转化。     

大学专科专业基础课教学改革探讨

根据国家教委对高等学校工程专科基础课教学的基本要求，结合自己多年的专业基础课和专业课教学实践，以及参加学校的教改工作，现提出对专科学校专业基础课教学改革的一些看法和体会。一、专业基础课在专业学习中的地位在整个专业的学习中，专业基础课处于基础和先导的地位，是学生进入专业学习的向导。专业基础课教学的好坏对于培养学生对本专业的学习兴趣，奠定专业学习基础均具有很大的影响。所以，专业基础课的教学在整个专业教学中起着重要的作用。当前，还存在着对专业基础课教学的重要性认识不足，重视不够的现象。一方面，教师本身…