“高职高专教育第二产业类人才培养模式研究”专题研讨会在北京联合大学召开

2004年5月17—18日，教育部高职高专教育第二产业类人才培养模式专题研讨会在北京联合大学举行，这次会议是教育部重点课题“高职高专教育性质、地位、作用与人才培养模式研究”之“高职高专教育第二产业类人才培养模式”子课题专题研讨会，该子课题由北京联合大学副校长高林教授任组长。教育部高教司高职高专处李志宏处长、教育部原职教司杨金     

关于北京联合大学办学思路的新探索

北京联合大学按照“三个代表”的要求,立足已有经验,根据形势需要,着眼加快发展,积极探索办学之路,形成办学宗旨和办学定位的新表述,即“发展应用性教育,培养应用性人才,建设应用性大学”的办学宗旨和“面向大众,服务首都;应用为本,‘三教’统筹;高职特色,争创一流”的办学定位。     

高等职业教育人才培养模式的构建

该文在对高等职业教育人才培养特点进行论述的基础上,分析了新的时代刘高等职业教育人才培养模式的新要求,提出了高等职业教育人才培养模式构建的重点。     

创新教育体系 推进“大农业”特色人才培养

介绍了以创新课程体系、创新实践硬件平台、创新教学管理模式三要素组成的适合黑龙江垦区发展需要的、适应大农业特色人才培养的创新教育体系.     

我国高等职业教育人才培养模式存在的问题和原因分析

在知识经济时代,高等职业教育的主要任务是为社会培养所需的高素质应用型人才。然而,随着我国高等职业教育的快速发展,也出现了越来越多的问题。本文简要分析了我国高等职业教育人才培养模式存在的问题和原因。     

高等职业教育人才培养模式的概念及内涵

高等职业教育人才培养模式是指在一定的教育思想和教育理论指导下,根据人才成长规律和社会需要,为受教育者构建的知识结构、能力结构、素质结构,以及实现这种结构的整体运行方式,反映培养过程中各环节最优化设计及各种要求的最佳组合。     

中美高等职业教育人才培养模式比较

结合当前我国的社会政治、经济、文化发展实际,对我国高等职业教育人才培养模式中存在的问题进行了分析,借鉴美国的经验并找出解决问题的方法。旨在为我国高等职业技术教育改革提出可操作性的意见和建议,为高等职业学校教育提出建设性意见。     

谈高职高专教学改革

我国高职高专教育的发展，为社会进步和经济发展做出了巨大的贡献。但随着市场经济的不断深入发展，原来的人才培养方案，已越来越不适应社会需求。面对现状，我们应进行课程和教学内容改革，培养实践能力及创新能力，以提高教学质量，适应社全需求。     

我院参加高职高专人才培养工作水平评估得到充分肯定

2007年10月20日至24日，由国家教育部评估专家组副组长杨应崧教授带队的一行8人，对我院进行了高职高专人才培养工作水平评估。专家组对我院办学指导思想、办学定位、办学理念等方面给予了充分肯定，认为学院领导班子锐意进取，全院教职工艰苦创业，人才培养工作成效突出，以评促建效果显著。主要体现在七个方面：1、学院党政班子呕心沥血，     

高职教育的“生命线”和“加速器”

教学、科研与为当地服务对象的紧密结合,是高等技术教育发展的“生命线”,主动服务区域经济建设和社会发展,是高等技术教育的“加速器”,高等技术教育不仅要培养出新型的技术人才,还要创新思想,造就出创新的人才。     

打好人才培养的基础

中华民族要在21世纪里自立于世界民族之林,跻身于发达国家行列,在世界上争取强国地位,取决于我国的教育质量,取决于人才的素质。     

高等职业技术教育发展过程中几个问题的探讨

发展高等职业技术教育是培养大批高素质劳动者的途径之一。如何通过职业技术教育把我国适龄就业人口资源潜力转化为巨大的人才资源优势，作者就此进行了一些理论研究和实践探索。     

浅议高职教育人才培养模式改革

人才培养模式的改革途径是创新与整合,这是由于人才培养模式的多样性和统一性所 决定的。有效的创新和整合需要多元主体的广泛参与,需要政府有效的制度保证进行校际和区域性整合, 也需要高职院校内部对人才培养模式进行整体的改革。     

高职高专教育人才培养体制改革中的深思

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第三部分体制改革中提到人才培养体制改革,作为一名在职业技术学院从教五年教学工作的教师来说,对这点我深有感触。职业教育要面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,注重以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。如何实现这些目标,我认为有以下几点非常重要：     

农业类高等职业教育的发展机遇与思路

农业类高等职业教育应坚持以就业为导向,真正按照社会需求来设置专业和专业方向,来确定培养目标;坚持以能力为本位,打破学科系统化的教学体系,构建以任务为主导的职业能力系统化课程体系,大力培养学生的综合职业能力;坚持走产学研结合之路,优化人才培养模式,不断提高学生的就业创业能力、就业率和就业质量。     

马克思需要理论对高等职业教育人才培养发展趋势的启示

作为中国特色社会主义文化建设的指导思想,马克思主义对我国社会的未来发展方向具有风向标的作用,而作为马克思主义理论体系重要组成部分的马克思需要理论更是开展我国高等职业教育人才培养的重要理论依据,高等职业教育人才培养模式的发展趋势深刻体现了马克思需要理论的人民性、层次性、多样性以及历史性等主要理论特征。     

农业高职人才培养与农村区域经济发展

高等职业教育的培养目标是以社会经济发展为总目标,以市场需求为导向,培养生产、管理.服务第一线需要的实用型和技能型的高级技术人才.因此,农业高等职业教育发展要立足于区域经济发展.本文探讨了适合黑龙江省农村区域经济发展的农业高职人才培养模式.     

高等职业教育办学特征初探

该文就目前我国高等职业教育的培养目标，专业设置与课程设置、教学过程、成教育模式培养、师资队伍建设及办学模式等办学特征进行了分析探讨。     

高等职业教育人才培养模式的创新与实践——定岗双元人才培养模式初探

阐述了高等职业教育＂定岗双元＂人才培养模式的形成背景以及实践该模式的几种形式,总结了＂定岗双元＂人才培养模式的特征和优势,提出了在实践该模式时应注意的一些问题。