体育创新人才培养与高校体育教育结构之转变

高等学校的人才培养质量，有两种评价尺度。一种是学校内部的评价尺度，另一种是学校外部的评价尺度，即社会的评价尺度。社会对高等学校人才培养质量的评价，主要是以高等教育的外显质量特征即高等学校毕业生的质量作为评价依据，而对高等学校内部的教育教学活动不太关注；社会对毕业生质量的整体评价，主要是评价毕业生群体能否很好地适应国家、社会、市场的需求。学校对人才培养质量的评价，则主要是以高等教育的内部质量特征作为评价依据，即评价学校培养出来的学生，在整体上是否达到学校规定的专业培养目标的要求，学校人才培养质量与培养目标是否相符。因此，高等学校提高人才培养质量，就是提高人才培养对社会的适应程度，提高人才培养与培养目标的符合程度。作为高等学校教育的重要组成部分——体育教育概莫能外。创新人才培养模式的改革，必须遵循教育的外部关系和内部关系规律。     

电子信息工程专科专业课程体系和课程内容改革的研究与实践

2000年扩招后，高等教育进入快速发展阶段．实施高等教育的学校和进入高等学校的学生双向扩容，专科生质量明显下降，而且参差不齐，给教学质量的保证带来了许多新的问题．文章就如何解决这一问题提供了一种新的思路，并通过多年的实践证明，该思路行之有效．     

关于剩余半群中元素的剩余周期

给出可换偏序幺么半群中元素的剩余周期的概念，证明在剩余幺半群中，幺元为最大元仅当半群中每个元素的剩余周期均为１；讨论了元素的剩余周期的一些性质及一种特殊的剩余幺半群的Ａｂｅｌ群结构。     

关于剩余半群中元素的剩余周期

给出可换偏序立半群中元素的剩余周期的概念，证明了在剩余立半群中，么元为最大元当且仅当半群中每个元素的剩余周期均为１；讨论了元素的剩余周期的一些性质及一种特殊的剩余么牛群的Ａｂｅｌ群结构．     

优先发展策略下的高等教育最优投资双层规划模型

高等教育投资具有“双层”的特点，上层为主管部门，下层为高等学校．分析了优先发展策略下高等教育最优投资的层次及步骤，分别建立了保证优先发展学校最优投资和用剩余资金对全部学校无差别最优投资双层规划模型，给出了上、下层最优投资方案的确定方法．通过扩大可行解范围，将双层规划模型转换为单层线性规划模型，证明了两者最优解的等价性，设计了求得模型最优解的多项式算法，最后给出了应用举例．     

电动汽车蓄电池剩余电量计量技术的研究

为了精确了了解电动汽车蓄电池的剩余电量，本文在用蓄电池电化学及目前一些剩余电量计量方法进行分析的基础上，提出了一种基于蓄电池电动势和内阻结合确定剩余电量的新方法。同时，由于蓄电池电动势和内阻与剩余电量之间的非线性关系，本文将使用神经网络技术来实现对剩余电量的预测，并取得了很好的效果。     

高等学校学生权利的立法审视

对我国现行高等教育法律、法规进行分析，可以发现高等教育立法中存在着学生权利严重缺失现象。学生因高等教育性质应享有其本体性权利——学籍权；学生因高等教育关系应享有其契约性权利——获得良好教育权；学生因其高等学校主体性质应享有参与学校民主管理权；学生因违法行为受到处分时应获得司法审查的最高救济。     

简论高等学校合并的基本原则

近几年来，各级政府和高等学校采取了一系列措施，推进高等教育管理体制改革，高等学校合并就是其中之一。据统计，自1992年以来，全国共有159所普通高等学校合并调整为74所，同时还有22所成人高等学校并入了普通高等学校[1]。这些学校合并虽然不乏成功的经验，但也暴露出许多问题，从而引起我们深思。例如，高等学校合并应当具备什么条件？通过合并要达到什么目标？需要政府和社会给予哪些支持、帮助？合并过程中要处理好哪些问题？对这些问题作出正确的回答，将有利于高等教育管理体制改革朝着健康的方向发展。本文围绕上述问题，试就高等…     

电动汽车电量计量技术的研究

为了准确了解以蓄电池为动力的电动汽车所用电池的剩余电量，在讨论目前一些电池剩余电量计算方法的基础上，提出了一种基于开路电压法和安时法测量电池剩余电量的新方法。进一步讨论了计算模型的参数自调整和偏差自校正的思想，并在研制的一台剩余电量计上实现了用开路电压法和安时法测量电池的剩余电量。经初步测试，其误差在５％左右。文中详细介绍了这台剩余电量计的情况。     

从毕业生就业的经济学问题谈高校人才培养方向

高校人才的培养应根据学校自身特点,以就业为导向,把握好人才培养方向.坚持科学的发展观,适度超前发展;以社会需求为导向,多样化培养人才;改进教学模式,重视学生创新能力的培养;提升大众化高等教育的质量.     

高等学校处分权法理分析

高等学校处分权是学校依据法定事由和法定程序做出影响学生权益的权利。它是挽救和教育学生的一种手段。高等学校学生处分权从其性质上说,是一种"公权力"的行使。作为学校对学生具有的行政管理权来源于法律授权,同时来源于学生权利的让渡。     

试论增强校园文化导向力的策略

高校校园文化是随着高等教育的发展而发展和完善的。哪里有高等学校,哪里就有高校校园文化:有高等学校的地方,就有高等教育。从欧美的高等教育发展来看,虽然他们的速度快慢不一,模式不尽相同,但有几点是一致的:强调鼓励学生解决问题、掌握科学的方法;强调学校为学生的个人自由和完善发展创造条件等等。基于此,本文拟将重点探讨增强校园文化导向力的策略。     

剩余控制权视角下激励与监督的效率涵义

本文认为在涉及两种以上财产的企业联合生产过程中,人力资本所有者拥有两种不同的剩余控制权。因此,研究企业的所有权问题应该同时考虑人力资本的实际剩余索取权和自然剩余索取权。富有效率的企业所有权安排需要兼顾这两种权利并且有针对性地运用监督和激励手段。     

平方剩余函数及其图案美

在二次同余式的基础上，定义了一维、二维和多重平方剩余函数，得到了平方剩余函数的主要性质．平方剩余函数是一种非线性映射，具有优良的对称性和丰富的周期．利用计算机生成的图像显示了平方剩余函数“方中见圆，圆中见方”的古典图案美．与基于迭代的分形生成算法相比，这种基于取模的图像生成算法的时间复杂度很低．     

平方剩余函数及其图案美

在二次同余式的基础上，定义了一维、二维和多重平方剩余函数，得到了平方剩余函数的主要性质。平方剩余函数是一种非线性映射，具有优良的对称性和丰富的周期。利用计算机生成的图像显示了平方剩余函数“方中见圆，圆中见方”的古典图案美。与基于迭代的分形生成算法相比，这种基于取模的图像生成算法的时间复杂度很低。     

含裂纹AL2024薄板剩余强度和剩余寿命的影响因素研究

机械构件在使用的过程中难免会造成各种裂纹缺陷。为了保证含裂纹结构的使用安全,本文基于韧性断裂准则和最大周应力准则建立了含裂纹结构的剩余强度和剩余寿命的分析模块。利用上述分析模块探索了裂纹深度和裂纹倾斜角对含裂纹AL2024铝板剩余强度和剩余寿命的影响能力,并利用回归分析分布拟合出了剩余强度和剩余寿命的表达式。研究结果表明：剩余强度和剩余寿命的分析模块准确可靠;剩余强度随裂纹深度和裂纹倾斜度成指数变化,裂纹深度从15 mm增加到40 mm,裂纹倾斜角从60°减小到0°过程中,剩余强度从249.50 MPa减小到79.78 MPa,说明从剩余强度上讲深裂纹和小倾角裂纹对结构危害较大;剩余寿命与裂纹深度和裂纹倾斜角也成指数关系,在研究范围内随裂纹深度的增大和裂纹倾斜角的减小剩余寿命从148871减小到4481,说明从剩余寿命上讲深裂纹和小倾角裂纹危害较大。研究结果表明深裂纹和小倾角裂纹对结构危害较大,在周期性检查过程中要特别注意;同时该方法对于结构剩余强度和剩余寿命的评估提供了有益的参考。     

高校扩招后学生培养质量之保障

高等学校的根本任务是培养人,教学活动是高等学校培养人的基本途径,高等学校的教学质量是高等教育质量的核心,应当把高等学校内部的教学质量管理作为高等教育的全面质量管理的基础.随着高等学校招生人数的不断增加,高校如何保证学生的培养质量成了高校面临的主要问题.建立教学质量保障体系成为当务之急.     

学分制教学管理的改革与实践

高等学校在教学管理模式上逐步实现由学年制向学分制转变，是深化高等教育管理改革的必然趋势。由于各学校类型和定住不同，历史文化底蕴不同，学校资源环境的差异，实行学分制不可盲目照搬，必须根据学校的实际，建立一套适合本校特点的学分制管理模式，     

解偶联代谢对活性污泥工艺中剩余污泥的减量化作用

为了有效减少活性污泥法中剩余污泥的产生,采用解偶联剂对活性污泥工艺中的剩余污泥进行减量化研究。研究比较了5种化学解偶联剂对活性污泥系统的污泥减量化短期效应以及对基质去除率的影响,并对影响其作用的因素和解偶联剂在水和污泥中的分布进行了研究。结果表明:不同的解偶联剂,减量化效果差异明显,硝基类化合物比含氯类化合物的污泥减量化效果好。所有解偶联剂在对微生物进行解偶联的过程中并不影响微生物对基质的降解去除效果。污泥产率随着解偶联剂浓度的增加而减少,随着污泥浓度的增加而增加;在实验所选择的温度范围内(20℃～30℃),温度对解偶联作用的影响甚小;酸性条件能提高解偶联剂对污泥的减量效果。     

用剩余条件法计算非自锁问题

提出了一种确定物体非自锁条件的简单方法－剩余条件法，给出物体非自锁的解析条件，利用剩余条件法，解决物体非自锁问题。