适合五年制高职教育的英语教学模式之探讨

在我国的学校体制构建中,高职教育是其中不可缺少的教育教学内容。然而在高职教育的构成中,其中也有着细致的划分。五年制高职教育也属于高职教育中的内容。但是因为五年制高职教育其所形成的模式,以及其教授的对象,和普通的高职教育都有所区别,所以相关教师在展开相应教学工作的时候,需要对五年制高职教育形成明确的了解,然后在立足现有的教学状态下,找到合适的五年制高职教育的教学方式。因此,该文将立足于五年制高职教育的基础上,对适合五年制高职教育的英语歌教学模式展开分析和探讨。     

五年制高职地理教学初探

五年制高职地理教学,对于学生全面素质的培养能够起到非常重要的作用.但是,目前的五年制高职地理教学在教学内容、教学方法、教学手段方面存在一些问题,地理专题讲座教学法能够很好地解决这些问题.通过地理专题讲座教学法,能够充分发挥地理课程的重要作用,促使五年制高职地理教育的目标得以圆满实现.     

国家示范性高职院校数学课程教学内容现状研究与分析

通过对06年和07年立项的70所国家示范性高职院校央财重点支持专业高职数学课程教学内容现状的研究,分析目前高职数学课程教学内容的特点和存在的问题,为我国高职院校提高高职数学课程的教学质量、推动高职数学课程的教学改革提供借鉴.     

高职数学课程改革探索与实践

随着科学技术的飞速发展,知识经济社会对教育提出了巨大的挑战,对高职数学课程提出了新的要求,高职数学的教学必须进行全方位的改革。本文总结了我院高职数学课程教学内容、方法、手段和评价方式改革的一些做法。     

五年制高职《维修电工》校本课程的开发研究

五年制高等职业教育相对于普通高等教育和三年制高等职业教育都有其特殊性,但是五年制高等职业教育基本都沿用三年制高等职业教育的课程体系和教材,不能适应五年制高职学生的特点,不能凸显五年制高职教育的办学特色,要想适应社会的发展,必须转变观念,建立适合五年制高职教育特点的课程体系,开发校本课程,通过五年制高职《维修电工》校本课程的开发与实施,本文提出了五年制高职教育校本课程的开发原则、实施方案。     

改革高职数学课程的探索与实践

随着科学技术的飞速发展,知识经济社会对教育提出了巨大的挑战,对高职数学课程提出了新的要求,高职数学的教学必须进行全方位的改革.本文总结了我院数学课程教学内容、方法、手段和评价方式改革的一些做法.     

江苏五年制高职学生创业实践现状的调查与研究

五年制高职教育是高等教育的一个重要组成部分,但其学生情况又有一定的特殊性。通过对江苏省18所五年制高职学校和五年制办学点的学生进行问卷调查,了解五年制高职学生在创业意识、创业实践等方面的情况并进行统计分析,提出相应的对策和建议。     

五年制高职化学校本教材的开发——以区域地质调查及矿产普查专业为例

五年制高职是最近发展起来的一种教育模式,发展趋势日益壮大,但是取得成绩的同时,也存在一些问题。由于五年制高职是在原来中专的基础上发展起来的,有些教学方式还是采用中专的教学方式,而对于教材,虽然采用的是五年制高职的化学教材,但是,不同的专业采用同一本化学教材,体现不出专业特色。本论文主要从学生需求,专业需求和生活需求三个方面讨论校本教材的教学内容,编写了校本教材。     

高职数学教学改革

科学技术的飞速发展,社会对教育提出了巨大的挑战,对高职数学课程提出了新的要求,高职数学的教学必须进行全方位的改革。笔者结合浙江广厦建设职业技术学院高职数学课程的实际教学内容、方法、手段分析了目前高职数学教学中存在的突出问题,对数学教师转变思想观念、改进教学方法和手段、提高高职院校数学教学质量进行了有益的探讨。     

试论五年制高职语文教学的创新

五年一贯制高职语文教学,是一个值得探索与研究的课题。语文是五年制高职学生学习其他课程的基础和关键,区别于高中语文教学,也不同于大学语文教学。本文拟从五年制高职语文教学实际出发,从教学观念、教学内容、教学方法、课堂教学氛围的营造等方面阐述五年制高职语文教学改革的相关策略。     

浅谈高职数学教学改革

高等数学作为一门基础学科,在高职教育的学生培养过程中起着至关重要的作用,针对当前大多数高职院校学生生源基础差、课时紧这一现状,在高职数学课程的教学内容、教学方法、考核方式等方面做个探索。     

五年制高职化学教学初探

本文对我省五年制高等职业教育(简称五年制高职)学生的现状及如何对五年制高职学生进行化学教学进行了研究,并通过教学实践,总结出抓好五年制高职化学教学的四条主要途径,为五年制高职生的化学教学提供了具体可行的经验。     

用艺术管理五年制高职学生——来自管理学"冰山现象"的启示

五年制高职教育是我国高等职业教育的重要形式之一,也是入世后我国教育发展的重要类型之一.基于五年制高职学生的具体特点,学生管理到底应该是"严"字当头,还是采取"松"的管理模式本文试图从管理学的"冰山现象"去寻找理论根源.     

提高五年制高职数学教学效果的探讨

本文从学生和教师两个方面分析了五年制高职数学教学存在的问题,从思想观念、师资队伍建设、教学内容、方法和手段、评价机制等方面提出了提高五年制高职数学教学效果的对策。     

中、高职数学课程衔接的研究

中、高职教育衔接已成为我国职业教育发展中一个重要的课题．在中、高职教育衔接中课程衔接又是其核心．数学是中、高职理工科教育中共有的一门重要的基础课程．本文在分析中、高职数学课程衔接现状的基础上,提出了中、高职数学课程有效衔接的主要通道。     

浅谈五年制高职数学教学方法

本文根据五年制高职的特征以及学生特点,结合笔者多年的教学经验,提出几种数学教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高数学课程的教学质量。     

试论五年制高等职业教育的办学特色

本文在回顾我国五年制高职教育发展的基础上,论述了五年制高职的若干办学特色。     

浅谈五年制高职院校教师应具备的职业素质

随着国家五年制高等职业教育的普遍开展,对既是大专层次高等教育又是职业教育的五年高职教育提出了更高的要求,它既不雷同于普通高等院校,也不能等同于中专技校。所以根据五年制高职教育的特殊性,对教师提出了特殊的素质要求。笔者结合五年制高职教育实际,从思想政治素养、道德修养底蕴、心理咨询技能、法律基础知识、专业理论功底、专业实践经验等方面论述了五年制高职院校教师应该具备的职业素质。     

五年制高职酒店管理专业校企合作机制研究

校企合作属于高职院校人才培养的重要形式之一,但是在实践过程中仍然存在一些问题,导致整体教学效果较差。在高职教育中,酒店管理专业中大多数课程因为在教学内容方面的枯燥、乏味以及固定等特征,所以整体教学效果并不理想,尤其是学生的实践性能力相对较差。对此,为了更好地提高职业教育水平,该文简要分析五年制高职酒店管理专业校企合作机制,希望可以为相关教育者提供一定帮助。     

五年制高职《财经法规》课程的课堂节奏与掌控

教学效果很大程度上取决于合理协调教学内容与课堂教学节奏的关系。五年制高职生都是从初中升上来的学生,他们的年龄特征和心智特征均处于可塑性较大的敏感时期,论文以此为基点,分析了《财经法规》课程内容的性质和五年制高职生的学力水平,并认真研究了教学内容与教学节奏如何整合才能达到教学效果最优化的具体方法。