论素质教育与全面发展教育

素质教育对中国教育改革与发展有着重大的现实意义。我们探讨素质教育的内容和属性、人的全面发展的涵义、全面发展教育理论以及素质教育与全面发展教育相互关系,其目的在于推进素质教育的实践,促进教育改革。     

要全面理解素质教育的内涵

素质教育是当今教育界的热门话题 ,然而在对素质教育的原本内涵的理解上却存在一些片面看法。素质教育是德、智、体、美、劳的全面教育 ,是知识的掌握、运用和创新的教育 ,是学校、家庭和社会三位一体的教育 ,是素质不断更新的终身教育。只有全面理解素质教育的内涵 ,才能有利于素质教育的顺利开展。     

素质教育需要科学的评价方法

全面推行素质教育是教育改革与发展的当务之急.传统的教育评价方法干扰了教育方针的贯彻落实,阻碍了全面素质教育的顺利推行.因此,剖析传统教育评价方法的弊端,探索与全面素质教育相适应的科学的教育评价方法非常重要.     

浅议初中物理教学中差生的形成原因及其对策

全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育，大面积提高教学质量，就必须做好差生的转化工作。     

浅论学生个性特长的培养与素质教育的关系

素质教育是以促进学生全面发展和提高全体国民素质为宗旨的教育。素质教育把人的发展，学生的发展视为教育的终级目标，一切教育手段，都是为学生发展服务的，都是为了促进人的全面发展。总之，素质教育是把人的综合素质的发展放在教育的首位。素质教育的提出，是我国落实邓小平教育思想的结晶，是时代发展和教育本身发展的需要，是我国社会进步的体现。素质教育有其自身的特征：一是素质教育是和谐的教育，它要求学生各方面都能得到发展，全体学生都受到重视，各个学科都能受到重视；二是素质教育要求培养学生的完美人格；三是素质教育要求学生德智体美等全面发展。     

论体育教育与素质教育的相关关系

体育教育是素质教育的主体内容,是实现素质教育目标的重要途径。为了全面发挥体育教育在素质教育中的功能,就学校体育与素质教育的相关关系进行了深入的剖析和探讨。     

在物理教学中如何转化差生

深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好差生的转化工作。     

浅谈新时期教师必备的素质

素质教育要求教育要面向现代化,面向世纪,面向未来。素质教育是一个全面系统的现代教育思想体系,全面推动素质教育是一个系统工程,它包括了一系列的更新和变革,而在诸多的更新与变革中,教师队伍建设可以说起到了举足轻重的作用,因为素质教育的改革说到底就是教师的改革。现代教育迫切需要教师具备现代教育的素质。那么,现代化的教师应该具备什么样的素质呢？     

素质教育及其他

素质教育是以促进个体基本素质全面和谐发展为目的，促进人类文化向个体心理品质内化的教育。素质教育具有以下特征：1．它是一种现代教育；2．它是使人的身心潜能得到充分发挥的教育；3．它是促进个体基本素质全面和谐发展的教育。素质教育与科学教育、人文教育、通识教育有密切关系。     

学习教育：作为一种教学思想的思考

“学习教育”强调主体学习和整体教育的结合,充分体现了素质教育全面、发展和主动的基本要义,也是主体性教育思想在教学教学实践中的应用,它既充实了素质教育的思想,增进了人们对素质教育的理解和认识,同时也为全面发展教育开辟了新途径和新思路。     

论体育教育与素质教育的相关关系

体育教育是素质教育的主体内容,是实现素质教育目标的重要途径。为了全面发挥体育教育在素质教育中的功能,就学校体育与素质教育的相关关系进行了深入的剖析和探讨。     

浅谈现代教育技术与素质教育

现代教育技术在实施素质教育中起着越来越重要的作用．是促进素质教育全面发展、稳步提高的重要途径。本文从素质教育概念、现代教育技术的内涵及相互之间的关系,探讨了如何用现代教育技术构建新型教学模式,从而推进素质教育的实施。     

关于高校全面推进素质教育的思考

高等学校全面推进素质教育是非常必要的。首先,从教育的本质来看,高等教育是素质教育的一个重要组成部分;其次,高等学校确实还存在一些与应试教育相联系的不符合教育规律和人的成长规律的做法;再次,学生素质的现状要求我们全面推行素质教育。高等学校全面推进素质教育还有其特殊意义:高校是人才培养的最后一个阶段,理应对人才的综合素质全面负责;高校培养的是中国特色社会主义建设的骨干人才,更应该重视学生的综合素质;高校全面推进素质教育也是学校发展的需要。高校的素质教育要注意解决四个方面的问题,一是要围绕学生"全面发展"这个中心来开展素质教育;二是要充分发挥教师的积极性和创造性;三是教育重点要凸显教育对象的思想道德素质、终身学习的能力、创新能力和健康素质;四是切入点要从校园文化建设入手。     

高等学校素质教育的误区

目前高校探索实施素质教育,在内容确定方面存在着误区：一、高校素质教育是人文素质教育;二、高校素质教育是文化知识教育;三、高校素质教育是通识教育;四、高校素质教育是"亡羊补牢"教育。高校素质教育应是以专业素质教育为基础,尽可能使大学生在科学文化素质、身心素质和思想道德素质等方面得到全面和谐的发展的教育。     

高等师范教育的转轨

单一的科学教育是近代科学高度分化的结果，全面的素质教育是当代科学走向高等的必要要求。高等师范教育要实现由单一的学科教育向全面的素质教育转轨，人们必须转变观念，提高认识，改革教学内容作课程体系，加强人文素质教育，建设与素质教育相适应的都是队伍，营造具有浓厚文化氛围的校园环境，加大素质教育的投入。     

图解素质教育及其生理心理基础

本文用系统思想图解素质教育的实质:素质教育是面向全体学生的教育,是提高学生整体素质的教育,是全面发展教育,是培养创新人才的主体性教育。现代生理学、心理学研究的新成果为素质教育提供了坚实的生理、心理基础。     

浅议提高大学生素质的途径

本文分析了素质教育培养的意义,素质教育的特点和内容;提出了以思想素质教育为立足点,以心理素质教育为基本点,以人文素质教育为落脚点,培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的素质教育具体举措。     

素质教育及其他

素质教育是以促进个体基本素质全面和谐发展的目的，促进人类文化向个体心理品质内化的教育。素质教育具有以下特征：１．它是一种现代教育；２．它是使人的身心潜能得到充分发挥的教育；３．它是促进个体基本素质全面和谐发展的教育。素质教育与科学教育，人文教育，通识教育与密切关系。     

高校学生素质教育的实效性研究

高校素质教育是我国当前教育的一大热点问题,全面推进素质教育,已经成为我国教育事业的一场深刻变革,影响深远并涉及社会各方面的系统工程,因此总结素质教育的实践经验,探索素质教育的建设非常必要。     

浅谈新时期思想政治教育

思想政治教育是高校素质教育的一个重要方面,在全面推进素质教育中,要大力加强和改进思想政治教育,提高思想政治教育的针对性和科学性,增强教育的实效。