情景对话教学初探

在英语教学中，如何激发学生学习英语的兴趣和积极性，如何提高教学效果，实现“培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力”生动活泼的课堂教学方法是很重要的。因此，我在教学实践中，重视情景对话教学，取得了较好的效果。现就这个问题谈谈自己的体会：（一）教师投入情感，因材施教，对情景对话教学起着积极作用。良好的师生关系，是教学成功的基础。为了创造一种语境，展开情景对话，教师要注入感情，课堂上的语言操练才能自然和谐。上一堂英语课，教师一进入课堂，师生之间的情感交流从英语对话开始，如：“Ｇｏ…     

如何正确对待外语教学中的教学语言

教师的语言水平在某种程度上决定着学生课堂上脑力劳动的效率，教师在课堂上的语言运用对教学的成败具有决定性的作用。因此，教师应该知道如何运用教学语言，并有意识地把课堂教学使用的语言尽可能和实际中使用的语言结合起来。     

激活主体，提高教学效率

本文论证了教师在教学过程中合理正确运用直观教具、保证实验课、多创问题情境、正确评价学生等方式激活学生主体，切实提高教学效率。     

新闻英语在大学英语教学中的作用

在大学英语教学中，学生们在英语课堂的学习中每天接触到的只是教材和一些相关的参考书以及课堂上中国英语教师的“教师英语”，他们缺乏真实的英语学习环境。虽然我们无法生活在英语国家环境里，但是我们可以让学生利用身边的真实的语言环境，如英美电台、电视台、广播和报纸杂志。本人在英语教学中感到有很多学生没有能够利用一些原滋原味的英语进行学习。因此，本文根据自己外语教学的实践经验，略述新闻英语在大学英语教学中的重要作用。     

谈谈我的“特色”数学课堂

新课程改革要求教师上出特色课堂。数学课上德育的渗透，教师树立科学的学生观，掌握每节课在教材中的地位和作用，能进行不同学课的整合教学，抓住数学美，营造活跃的课堂气氛。这些都是上好特色课堂的关键所在。     

初中英语听说读写训练策略

初中英语教学重在对学生进行听说读写的基本训练.训练方式保持多样化;利用直观教具,设置和利用情景;保持训练的普及率;在恰当时间,以恰当方式处理学生的错误;训练中坚持以教师为主导,以学生为主体,均是比较有效的训练策略.     

浅谈课堂提问

课堂教学是理论教学的中心环节,是教师通过各种教学技能和教学手段传授知识,培养学生能力的主要场所。课堂提问是教师在课堂教学活动中常用的一种教学手段。它在课堂教学中究竟起何作用？有哪些类型？怎样备问和选择提问的对象？怎样优化课堂提问？本文就上述问题进行探讨。1课堂提问的作用和类型1．1课堂提问的作用它可归纳为以下几点：其一,有利于发挥教师的主导作用。课堂上教师要不要提问,什么时候提问,提问什么,怎样问和答等,取决于教师。是否让学生提问,对学生提出的问题由谁回答,同样取决于教师。因此,课堂提问有利于发挥…     

STEM理念联合CBL教学法在医用化学教学中的研究

目的探讨CBL教学法在医用化学之中的教学作用,在医用化学课程教学采用STEM教学理念,教学课堂有二者的联合模式教学,让学生培养更广阔的医学视角。方法教师在课堂上采用STEM理念联合CBL教学法教授医用化学课程,以学生为课堂主人,老师为课堂辅导作用,结合多学科知识进行授课,提高课堂学习质量以及教学水平。结果在课堂上采用STEM理念联合CBL教学法让学生领会不同学科知识领域,进行多方面的知识整合思考,形成更为深刻的学科知识体系。结论 STEM理念联合CBL教学法在医用化学教学中起到极大的促进作用,学生和教师在课堂上进行知识探讨更为深层次、多方位,以案列分析来开展课程学习,培养学生的临床思维。     

浅析初中历史学习型课堂的构建

在初中历史教学中，教师要构建学习型的课堂，利用这种课堂的优势帮助学生学习历史知识，并且提升学生学习能力和综合能力。教师应该转变教学观念，在课堂教学中将学习型课堂的优势发挥到最大，确保历史学科教学任务的顺利完成。     

试论直观教具在历史教学中的应用

介绍了直观教具对解决教学难点、重点,增加学生学习兴趣的作用,指出了直观教具的基本要求,所以在历史教学中运用直观教具意义特别重大。在这方面我虽感受颇深,但经验不足。这里仅就自己的一点体会写出来,以求教与同行。     

教学投入与教学适度

教学投入是教师应有的教学态度，而教学适度则是教师在某阶段的教学总体要求与某个特定“班情”具体结合的教学效果。本文着重谈教师在课堂上想取得预期效果，达到教学适度在注意的几个方面：教师在课堂上的作用是助学，不是替学；教学原则应是要站在学生水平上思考问题；教学战术灵活多样，但必须留有余地，引导学生自己思考，解决问题。     

促进课堂动态生成的“四要素”

关注课堂动态生成已成为新课程改革课堂教学的一个显著变化。课堂动态生成使课堂充满变化与灵动．充满诗意与创意。教师在教学中如能抓住随机生成的内窖。挖掘其深层意蕴，进行富有针对性的教学，必将提高课堂教学品位，从而促进学生全面而富有个性的发展。课堂动态生成需要预设、对话、等待和宽容。     

中学语文参与式教学实施研究

在新课标改革的背景下，改善了传统以教师为主导地位的教学环境，要求充分发挥出学生在教学中的主导地位，活跃课堂氛围，课堂上充分调动学生学习的积极性与主动性，进而提高课堂教学效率与教学质量，也因此，情境教学法、合作教学法、问题教学法、讨论教学法、暗示教学法等各式各样的教学法层出不穷，参与式教学就是在这种情况下应用到中学语文教学中，并得到学校与教师的高度重视。该文主要针对中学语文参与式教学实施研究进行深入探讨，对中学语文教学质量的提高具有至关重要的作用。     

在关联理论下对英语教师课堂话语的分析

教师话语不仅是教师执行教学计划的工具，同时还是学生语言输入的一个重要来源，所以教师的课堂话语在教学过程中起着至关重要的作用。本文通过关联理论对英语教师的课堂话语进行了分析。     

课堂观察在中职英语教学中的探索与实践

课堂观察在教学中一直存在，近年来随着教学的改革和发展，课堂观察以更加专业化的面貌广泛应用于教学中。本文将主要针对课堂观察在中职英语教学中的应用和实践进行探究，以发挥其最大价值。中职英语教学面临着新时期下发展的新挑战，课堂教学的质量和效率对学生的发展和教师的专业成长都有着重要的意义。课堂观察作为几年来全面推广的研究活动，在改善教学中发挥着重要作用。我们在现实基础上，要不断深入发掘课堂观察的价值，创新发展课堂观察，提高观察水平和效率，使其积极作用能够得到最大化的实现。     

浅谈组织课堂教学

课堂是进行各种教学活动的场所。是教师传授知识,学生接受知识的一个中心,是教学的一种基本形式。学生在校期间所学到的大部份知识,都是在课堂上经过教师的传授作用学到的。如何组织课堂教学是教师利用这一中心和基本形式达到或完成教学大纲所规定的教学内容、任务和教学目的的关键。因此,课堂教学组织的好与否,是衡量和检验教学质量高低的一个重要组成部份。     

在地理课堂中如何正确使用评价语言

目前很多教师在实施课堂教学中只注重教学环节的设计，不在乎课堂上对学生评价所使用的语言。课堂教学语言评价是教师开启学生心灵的门扉，是引导学生开启知识之宫的千门万户的钥匙。它既是一门学问，又是一门艺术。教师在将书本知识和教学用语融合成课堂语言进行教学的过程中，要努力发挥其激励学生更积极主动地学习、掌握知识的功能。     

略谈小学数学课堂教学评语的功能

课堂教学评语，就是教学过程中教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式，是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述。教师在课堂上对学生的学习态度、方法、过程、效果等方面都可以进行点评，这对学生的数学学习起着至关重要的作用。     

小学数学课堂提问的技巧

课堂提问是贯彻教学意图、师生之间进行信息交流的重要手段，在小学教学中，恰当的提问，对于准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量都有积极的作用。因此，在小学数学教学中，教师必须掌握课堂提问技巧。     

中学历史教学中的兴趣培养

本文从利用历史故事、运用直观教具和教师的真实情意三个方面来论述历史老师如何在课堂教学中激发和培养学生学习历史兴趣的问题。