浅谈促进教师自身发展的有效途径

随着教育教学理论的发展，反思型教师越来越成为发展的潮流，成为进行教育教学改革的方向和目标。教师只有在具体的教学环境中不断进行反思，把理论和实践有效结合起来，才能加强教师专业化，进一步提高专业能力，促进教师自身发展，成为合格的反思型教师。本文分析了教师反思的意义，指出了教师反思的途径以及教师反思的内容。     

现代超高层结构建筑施工技术探讨

当下楼层结构超高的楼房建筑遍布城镇，修筑施工的综合科技水准已发展到了比较成熟的程度。楼层超高的楼房项目在实际进行修筑时，对整体架构的把握属于施工任务中最为关键的内容。要令此类楼房建筑的修建品质能有所保证，就应该先对此类超高楼房的架构特征进行探索把握，并针对修筑施工牵涉的操作技术开展探索反思以及归纳。     

做好课后记是提高教育教学质量的有效途径

课后记是对整个教学活动各个环节的总结和反思以及对教学效果的自我评价,本论文结合植物学的教学实际,对撰写课后记的意义和作用,课后记的内容和如何撰写课后记进行了论述。     

指数函数教学研究的意义

本文结合在镇江市东方技工学校教学实践经验,从新课改的角度剖析指数函数内容的教学目标、重难点以及教学方法。深刻认识到教育理论指导教学实践的重要性,最后进行反思和总结,对不足与成功之处进行分析研究,进而改进教学,达到新课程的教育目标。     

加强教学反思提升教学质量

教学反思不仅是教师反思自身教学艺术和不足的自发性行为，更是教师完善教学进程、提升教学质量的必经之路。换言之，教学反思与教学质量之间存在着必然的联系。每一名教师需要反思的教学相关内容都不尽相同，本篇文章即主要尝试反思备课以及互动的一些问题。     

基于科学发展观的有效教学评价：反思与超越

本文基于科学发展观理念,首先对有效教学内涵进行重新诠释,然后对现行教学评价进行反思,总结存在问题,最后从评价功能、评价内容、评价方式、评价主体以及评价模式等方面提出教学评价重构与超越的思路。     

通用技术教师“控制与设计”模块培训

回顾了通用技术教师培训中“控制与设计”部分的培训过程,介绍了培训内容的选择及培训方案的制定与实施过程,并对培训进行了总结与反思。     

论建筑学与建筑设计

建筑设计是建筑学的核心，指导建筑设计创作是建筑学的最终目的．建筑设计的内大致可分为两类．一类是总结各种建筑的设计经验，按照各种建筑的内容、特性、使用功能等，通过范例，阐述设计时应注意的问题以及解决这些问题的方式方法．另一类是探讨建筑设计的般规律，包括平面布局、空间组合、交通安排以及有关建筑艺术效果的美学规律等．建筑学是究建筑物及其环境的科学，它旨在总结人类建筑活动的经验，以指导建筑设计创作，构建某种形环境等．随着社会的发展和科学技术的进步，建筑所包含的内容、所要解决的问题越来越复，涉及的相关学科越来越多，材料上、技术上的变化越来越迅速，单纯依靠师徒相传、经验积累方式：已不能适应的客观现实．本文重点论述建筑设计与建筑学之间的关系，以及如何解决际设计、材料、技术以及施工等方面遇到的问题加以探讨．     

“数学方法论”课程教学的理论与实践

在开设“数学方法论”课程的理论研究与实践探索基础上,就开设课程的意义,内容设计、教学探索、成效与反思等方面进行了总结、分析与研究     

项目教学法在《建筑装饰施工技术》课程中的应用探索

《建筑装饰施工技术》是高职建筑工程技术专业的专业核心课程，课程改革从内容重组、课程设计、教学模式和课程考核这些方面进行分析，如何进行项目教学法，本文就项目教学法的成果和存在问题进行了总结。     

论初中英语教师教学反思能力及其培养

教学反思能力是教师提高教学水平的必备条件，本文通过对教学反思能力的阐述，从自身的教学实践出发，在认识过程中确定反思内容，在实际反思过程中提高反思水平与教学水平，运用正确的方法进行反思活动，以利提高英语教学质量。     

建筑自控系统标准协议比较与研究

BACnet和LonTalk是国际上公认的开放式标准协议，是目前应用于各种智能化建筑网络平台中的主流技术。分析了BACnet与OSI的体系结构，以及与LonTalk和TCP／IP的比较，并对工程中的设计思想和特点进行了总结。同时，也对它们在应用过程中的优缺点进行了初步探讨。通过对建筑自控系统的标准协议的比较和研究，对该领域的发展趋势进行了展望，从而为相关的研究人员提供有价值的参考。     

浅议温度对超高层建筑的影响

本文就温度对建筑结构的影响、温度类型、温度应力的特点等相关内容进行了分析，总结了解决超长高层建筑温度应力的技术措施。     

优化高三化学总复习的重要途径——反思

本文通过多年的教学经验,总结出通过引导学生在复习知识点后进行反思、在解题后进行反思以及在考后进行反思的学化学的学习方法。     

浅议反思小说思潮

对反思小说起源、发展、作家、作品、题材等方面的分析和研究,进一步对反思小说的思想内容和艺术新质进行总结,由此得出结论:反思小说在文学精神发挥、主题展示、知识分子地位改变及艺术表现等方面具有不可磨灭的历史功绩。但反思小说的历史局限也是客观存在的,表现出超越性不强、批判性不彻底,前瞻性有限等特点,从而导致了反思小说思潮的逐渐消退。     

模块化建筑的设计特点及其可操作性

模块化建筑是具有鲜明时代特点的建筑思想与建筑技术的结合。在当代高技术条件下思考空间问题,模块化建筑节约资源,在材料和物理性能方面多样化,体现了现代设计的简洁性和功能性,在较大程度上能解决目前存在的空间与可持续发展问题。选择这个方向做研究,具有一定的现实意义。本文期望通过对模块化建筑空间设计的研究,完善对当代我国模块空间的认识,总结出当代建筑空间设计的动态性新概念,以助于对建筑创作现状的反思及对建筑创作的展望。     

高职院校《建筑力学》实验教学探讨

高职教育旨在培养高素质的技能型人才,《建筑力学》是高职院校建筑工程类专业的一门专业基础课。新形式下,教师应转变传统观念,改革教学内容,改进教学方法。针对当前高职院校建筑力学课程教学过程中存在的问题,掌握高职教育的特点,反思近几年教学经验与教训,结合实训教学法的的作用和优点,总结出适合高职高专院校建筑工程技术以及相关专业建筑力学课程的教学方法的。     

农村中小学英语教师教学反思状况调查

教学反思对于教师专业成长具有重要价值。“国培计划项目”学员是具有一定教学实践经验的教师，通过问卷调查的方式，可以对农村中小学英语教师反思观、反思方式、反思内容、反思障碍和对反思作用进行连接，促使其对加强教学反思意识，提高反思能力。     

培养反思型教师策略初探

反思是指对已经发生或经历过的事情，再度进行回顾、分析、归纳、总结，从中找出其成功的经验与教训，进而重新编制新的方案或策略。反思的过程就是一个再认识的过程，是一个升华提高的过程。反思型教师就是具有对所从事的教学工作或教学研究作经常性地回顾、分析、归纳和总结，不断证实自己工作中的成功因素与不足，不断纠正工作中的错误，不断吸取其成功经验与教训，从而更新观念，完善方法，不断提高其教学的技能技巧。反思型教师具有高度的自我责任意识，学习意识，研究意识，创新意识。那么，学校应该通过什么途径来培养和造就反思型教师呢？     

西方古代建筑史与哲学探微

西方古典时期哲学与建筑的高潮相差几百年，在中世纪两者方向不同，建筑发展超前，而文艺复兴时期则哲学超前，到近代，两者趋近。本文从另一个角度反思了西方的哲学与建筑的趋同和背离，提出建筑只有从生活本身出发，才有它的生命力，才有艺术哲学的真正意义。