高技术产业与知识经济

一、知识经济的基本概念 知识经济,按经济与合作发展组织(OECD)1996年《技术、生产率和工作的创造》报告中的定义,是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。 知识经济有别于过去的农业经济、工业经济,是以不断创新的知识为主要基础,一个集知识密集型、智慧型的新经济形态。它的形成将对世界的发展带来根本的变化。     

抓住机遇 迎接知识经济时代的挑战

以数字化和网络化为特征的信息技术的迅速发展,人类正跃上工业经济时代的巅峰,知识经济正扑面而来,如何面对知识经济时代已成为一个现实而紧迫的课题。我们要抓住机遇,迎接知识经济时代的挑战。 一、知识经济的内涵 什么叫知识经济,国际上尚未有统一的定义。人们比较接受的定义是以发达国家为主要成员的经济合作与发展组织(OECD)1996年发表的《以知识为基础的经济》报告,这份报告对知识经济的内涵进行了界定,知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。其实早在经济合作与发展组织     

风险投资——经济发展的推动力

世界各国之所以对风险投资给予高度的重视,其原因还在于风险投资对经济发展的巨大推动力。以美国和欧洲为例,风险投资对经济发展的作用主要体现在: 1)风险投资通过向以知识为基础的产业中的积聚促进了产业结构的调整 1996年经济合作与发展组织(OECD)在《以知识为基础的经济》报告中首次提出了“知识经济”的概念。OECD对知识经济作了这样的定义:知     

知识经济与国际贸易

1996年，联合国经济合作与发展组织(OECD)在国际组织文件中首次正式使用了“基于知识的经济”(Knowledge—Based Economy)这个新概念，并对这一概念的内涵作了界定：知识经济就是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。知识经济产生在多种自然资源近乎耗     

知识经济正在兴起

近些年来,世界经济正在发生着一场影响深远的变革,那就是知识经济在全球的兴起,无论是发达国家还是发展中国家,无一例外地受到影响。所谓知识经济,按经济合作与发展组织(OECD)的定义,是指建立在知识和信息的生产、分配和应用之上的经济。OECD 认为,各种形式的知识在今天的经济活动中起着关键的作用,对无形资产投资的速度远快于对有形资产的投资,拥有更多知识的人获得更高报酬的工作,拥有更多知识的企业是市场中的赢家,拥有更多知识的国家有着更高的经济发展速度和效益。     

先哲大师与知识经济

知识经济是以知识为资本的经济,是将知识转化为经济效益的智力经济。“知识经济”概念是1996年经济合作与发展组织(OECD)正式提出的,在此前后,R·米勒等人撰文从理论上详细阐明了这一以知识的创造和使用为决定因素的经济。然而,实际的知识经济活动早已存在于先哲大师们的亲身实践中。     

知识经济与知识产权

知识经济作为当前世界经济的一个热门话题,正日益受到各国政府和企业界的重视。知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一个概念。世界经济合作与发展组织(OECD)对知识经济所下的定义是:知识经济是建立在知识和信息的生产、扩散和使用之上的经济形态,是一种以知识和技术作为经济增长主推力的经济模式,其焦点是对知识与技术的应用与探寻。 80年代初,美国加利福尼亚大学伯克利分校的教授保罗·罗默就提出了新经济增长理论,其主要有以     

面向知识经济时代的城市规划探讨

1996年经济合作组织（OECD）在《The Knowledge-based Economy》报告中首次提出＂知识经济＂的概念,随后的十余年间,欧美国家兴起了以建设＂知识城市＂为主要内容的城市复兴浪潮。本文在简述知识经济及其对城市发展影响的基础上,对国外＂知识城市＂发展历程及相关理论进行了研究总结,并探讨了知识经济时代城市规划建设的内容和特点。     

知识经济与二十一世纪人才培养

随着世界新技术革命的发展，特别是最近10年全球性信息技术及其产业的迅速发展，一种主要依赖于人的智力资源的新型经济正在逐渐形成。1996年经济合作与发展组织（OECD）将这种新型经济明确定义为“以知识为基础的经济”，即知识经济。这种经济直接依赖于知识与信息的生产...     

试论知识经济与高校档案

二十一世纪是知识经济的时代,自从1996年经济合作与发展组织(OECD)在《以知识为基础的经济》(TheKnowledge Based Economy)中提出“知识经济”以来,当今世界科技迅猛发展,竞争日趋激烈。知识经济将引起社会生活的巨大变化,这是一个创造机遇的时代。那么高校档案工作如何求得实质性发展?这将是摆在我们面前的一道难题。     

高校在国家知识创新体系中的作用评价--基于部分创新型国家和中国的比较研究

在当今知识经济时代,国家创新能力已成为实现社会经济发展、衡量国家核心竞争力的重要因素,而知识创新已经成为推动国家创新能力和可持续发展的基本动力。作为国家创新体系重要组成部分的知识创新体系,是指知识生产、扩散和应用的耦合系统,其通过基础研究和应用研究发现、创造新知识,为其他创新体系提供前沿知识和创新人才,在国家创新体系中发挥着基础性和源头性作用。高校和科研机构是知识创新体系的主体,而高校作为科学研究和高等教育有机结合的天然载体,在国家创新活动中起着推动和领导的作用。近年来,各国政府已逐渐意识到,科学研究与高等教育的紧密关系决定了国家知识创新体系核心竞争力的强弱,业已制定了多项战略政策来明确高等教育在知识创新体系中的重要作用。OECD在1996年《以知识为基础的经济》报告中指出,知识经济不仅依赖于知识创造和技术研发,更依赖于基础性的科学研究,而高等教育无疑是基础性科学研究的主力。因此,不论在资金投入,管理服务,还是制度优惠上,OECD国家均逐步向高校倾斜。     

知识经济与中国教育发展

正当人类社会满怀信心地迈向21世纪之时，知识经济的浪潮迎面而来，使当代社会处于一个巨大的转型之中。如何面对这一巨大的机遇，迎接知识经济的挑战，提高我国的综合国力和国际竞争力，是我们必须认真思考的重大问题。一、知识经济的基本特征按照经济合作与发展组织的报告《以知识为基础的经济》中的定义，知识经济就是指建立在知识的生产、分配和使用（消费）之上的经济。这里所说的知识，包括了人类迄今为止所创造的所有知识，其中最重要的部分是科学技术、管理和行为科学的知识。知识经济是与农业经济、工业经济相对应的一个概念。全球…     

面对知识经济时代到来的思考

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和消费之上的经济，它在资源配置上以智力资源、无形资产为第一要素，知识经济是在充分知识化的社会中可持续发展的经济．知识经济是一种划时代的新事物，它的出现对人类社会的政治、经济、教育、生活以至思维方式、行为方式、价值观念必将产生极其重大的影响；面对知识经济时代的到来，我们要高度重视、认真对待，要抓住机遇，迎接挑战．     

面对经济时代到来的思考

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和消费之上的经济，它在资源配置上以智力资源．无形资产为第一要素，知识经济是在充分知识化的社会中可持续发展的经济，知识经济是一种划时代的新事物，它的出现对人类社会的政治、经济、教育、生活以至思维方式、行为方式，价值观念必将产生极其重大的影响；面对知识经济时代的到来，我们要高度重视，认真对待，要抓住机遇，迎接挑战．     

知识经济的可持续发展刍议

知识经济被视为实现可持续发展的必由之路，但它本身也有个可持续发展的问题。知识经济本质上是人的经济，它淡化了经济发展对天然资源的依赖关系，强化了对人自己创造的知识资源的依赖性，使得科技和教育的发展成为实现其可持续发展的关键；同时，处理和运用知识的手段和能力是知识转化为资源的重要环节，高科技产业的发展也因之成为其必要的条件；知识经济又是商品化经济，知识产权的保护等措施是保证知识生产和再生产顺利进行的环境支持。     

知识经济与我国行政管理的现代化

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济，它作为一种全新的社会经济形态，具有与传统社会的农业、工业经济的不同特征。知识经济以智力资源为依据，资产投入无形化，它是以高科技产业为第一支柱产业的经济，其中坚为知识阶层，具有经济发展可持续性；改变了过去那种资源、资本的总量或增量的决定模式，而用知识、技术创新发展经济、新的时代，需要我们在行政管理过程中，树立全新的管理观念，建立良好的人才管理结     

知识经济与编辑工作

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础之上的经济。知识经济依靠新的发现、发明、创新的知识为基础。是一种知识密集型具有高附加值的集约型经济。因此，知识经济非常注重知识的传播与使用。１９９６年，联合国经合组织出版了（以知识为基础的经济）一书，认为“知识已成为提高生产率和实现经济增长的驱动力，知识经济时代，信息、技术和教育在经济活动中成为决定性因素，是一种新的增长模式。”据统计，经合组织国家的国民生产总值（ＧＮＰ）的 ５０％来源于知识产业的产出。因此可以看出，知识经济时代是以科学技术创新和传…     

知识经济时代图书馆地位及职能的思考

人类社会正在进入知识经济时代。知识经济是以知识为基础的经济，知识经济时代，知识的投资是关键，还要有知识传播扩散的机制和网络系统，其次是知识经济对人的知识素质的要求不断提高，要求个人的终身学习并要求学习型社会的创建，知识的生产、传播和转让在知识经济中起关键作用。在不同的历史阶段，图书馆有不同的地位和职能。     

充分发挥知识经济在科教兴市中的作用

在人类社会迈向21世纪之际，知识经济开始被人们认识，并引起广泛的关注。70年代以来，对未来经济出现了多种学说。先是托夫勒在《第三次浪潮》中提出的“后工业化经济”；后来是奈斯比特在《大趋势》中提出的“信息经济”；然后是福莱斯特在《高技术社会》中提出的“高技术经济”。1990年，联合国研究机构提出了“知识经济”的概念，1996年亚太经合组织明确地定义为“以知识为基础的经济”，很快在国际经济学界和社会发展领域形成了热点。知识经济的理论认为，人类社会经历了以土地为主要依托的农业经济，以传统工业和物质资源为基础的工业…     

知识经济对会计教育的挑战

知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一个概念 ,是当今世界一种新类型的、富有生命力的经济 ,是“以知识为基础的经济”的略称。 1996年经济合作与发展组织在《以知识为基础的经济》的报告中指出 :“知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。”而会计决定于客观经济环境的变化 ,必须服从于特定的社会环境。知识经济时代的到来 ,为会计带来了新的课题。一、知识经济对会计工作的挑战知识经济对传统经济模式提出了挑战 ,同时也对传统经济模式下的会计提出了挑战。(一 )知识经济的知识化特征对会计人员素质及其会计处理…