论高职市场营销专业高技能型人才的培养

针对当前高职市场营销专业毕业生的规格和质量还不能真正满足企业生产经营者需要的现实状况,文章从高职市场营销专业教育实践中遇到的问题出发,寻找建立一个高职市场营销专业高技能型人才培养模式,以实现高职教育改革的目标.     

浅谈汽车维修专业技能型人才的培养

文章阐述了现代汽车技术的发展和维修市场对人才的需求，论述汽车维修专业应如何适应企业和市场的需求，培养出合格的技能型人才。     

高技能型人才的综合评价研究

本文主要研究了高技能型人才评价体系设计的原则,建立了评价技能型人才的数学模型,并讨论了评价过程中应该注意的事项。     

论新形势下技能型人才的培养

针对我国加入WTO后的新形势和目前现实的职业结构比例与其要求之间的矛盾，职业教育应加快建立适应劳动力市场需求的运行机制，强化思想教育，指导学生走出传统观念的误区，充分认识职业技能的价值，做好新形势下技能型人才的培养工作。     

浅析高职技能型创新人才的内涵

高职教育肩负着为国家和社会培养"技能型创新人才"的重任,将技能型创新人才与传统技能型人才、高等职业教育培养的技能型创新人才与普通高等教育培养的技能型创新人才在内涵和培养规格等方面进行了分析和比较,阐述了高职教育技能型创新人才的内涵和应该具备的素质。     

物流专业技能型人才输入模式研究

基于“多方协同循环创新”模型创新物流专业技能型人才输入模式,在明确多方协同模型构架的基本元素,即协同方、协同主体方和协同辅助方后,阐述技能型人才输入策略特点,分析模型构成基础元素和实施步骤,提出“企业＋协会＋高校”多方协同输入模式、“物流实训教学体系定制技能型物流人才”模式,多方协同进行实操实战培训,完成物流专业技能型人才的行业输入。     

医学检验校企合作模式培养技能型人才初探

职业教育的主线是培养技能型人才,而校企合作是职业教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。医学检验技术职业教育与普通的职业教育有所不同,笔者结合本校的实际情况,就高职教育＂校企合作,工学结合＂人才培养模式做初步探讨。     

基于"技能型人才"需求下的高职高专眼视光技术专业育人工作探究

知识经济时代,人才与科技是驱动人类社会持续发展的核心力量.培养技能型人才,是更好服务人类社会发展的必然,亦是由高职高专本身的教育属性定位决定.本文基于对眼视光技术专业技能型人才需求的解析,以此为导向,就高职高专眼视光技术专业育人工作实践展开了探究,并提出了相应的举措建议,期望推动我国教育事业的快速发展,使之更好地服务社...     

构建特色校园文化培养高素质技能型人才——对高职校园文化建设的思考

构建富有特色的校园文化是高职院校培养高素质技能型人才的重要途径.校园文化作为一种非强制性的教育手段,在培养学生综合素质方面具有其他教育方式所不可替代的作用,以强烈的感染力在潜移默化间使学生的知识、能力、素养不断得到充实和提升.     

化工原理课程改革与技能型人才的培养

化工原理课程改革要与社会需求的实用型技能人才培养结合起来。     

以就业为导向,培养高素质技能型人才

高等职业院校在培养人才时,应以就业为导向,适应社会发展的需要,注重学生的技能素质培养。也就是说,培养高素质技能型人才是高职教育的责任。本文从三个方面探索了培养高素质技能型人才的途径。     

高职高专工商管理专业高技能型人才培养的思考

文章对高职高专工商管理专业高技能型人才培养方面进行了全方位的思考。     

内涵、模式、途径:论新时期专科技能型人才的培养

专科技能型人才培养具有高等性、职业性、区域性等特点.适应区域经济社会发展和学习型社会建设对专科技能型人才的新要求,高等专科教育应探索建构兼顾针对性、适应性和能力培养为本位的人才培养模式,与用人单位建立多样化、紧密的合作关系.     

高职教育教师专业能力培养与效果评价——以广东高职市场营销专业教师为例

高职教师的专业能力研究必须体现职业院校教师专业化内涵和特点,从学历、能力、成就、领导力等职业内涵和专业知识、专业实践、专业文化等专业要素维度,研究高职教师应该掌握的专业理论、实践能力和教育教学方法,在分析确定高职教师专业能力内涵的基础上,讨论提升广东高职市场营销教师专业能力的培养和评价.     

浅谈技能型人才开发的环境制约因素

指出在我国技能型人才开发过程中存在的环境制约因素,主要包括职业教育制度的制约、技能考核与评价制度的制约、激励制度的制约和社会文化环境的制约等。     

顶岗实习是培养高素质高端技能型人才的重要环节

通过对高职院校实践教学的现状分析,结合自己带领学生顶岗实习的亲身体会。本文从有效培养学生的职业道德素质、职业技能和适应社会对应用型人才的需求等方面阐述了顶岗实习是培养高素质高端技能型人才的重要环节。     

关于高职市场营销专业教学的思考

当前,高职市场营销专业教学存在着培养目标模糊、人才培养方案欠科学、考核方式单一、授课教师缺乏实践经验等问题。为此,须在人才市场定位、培养目标确立、课程体系建设、考核体系完善、教材设计和校企合作等方面下工夫。只有这样,才能培养出市场需要的合格人才。     

五年制高职市场营销专业教师实践能力探讨

要提高学生的实践能力,首先教师要有很强的实践能力。然而,目前高职院校市场营销专业教师大多实践能力偏弱,实践能力培养意识不强,高职校对市场营销专业教师实践能力培养重视不够,考评体系不足。提高教师实践能力的途径有：通过教师继续教育,提高教师实践能力;扩大市场营销专业教师与产业界的交流;完善职业院校教师教学评鉴制度,营造实践能力培养良好氛围;强化重实践能力的升级评职称制度。     

基于区域经济发展的高职“工学研融合”培养技术技能型人才研究

我国经济发展方式转变和产业结构调整迫切需要高职院校大力培养技术技能型人才。在探讨高职教育与区域经济发展关系的基础上,分析高职人才培养与区域经济发展不适应的主要表现形式,并结合江苏农牧科技职业学院实际,提出适应区域经济发展的"工学研融合"培养技术技能型人才的新思路,促进了"工学结合"向"工学研融合"深化,拓展了人才培养质量提升的新路径。     

我国高端技能型人才现状及核心竞争力调查

该文采用调查研究法、比较研究法、分析研究法、文献研究法等,从16个方面对我国高端技能人才的现状及核心竞争力进行了详细调查,以便针砭时弊,提出有效的培养我国高端技能型人才核心竞争力的途径和方法。