安徽省大中型工业企业科技创新能力评价与建议

科技创新能力是企业竞争力的核心之一.本文通过对大中型工业企业科技创新能力评价指标体系的构建,测算了安徽省大中型工业企业的科技创新能力,剖解其科技创新能力低下的原因,提出提升安徽省大中型工业企业科技创新能力的对策.     

区域创新能力与科技人力资源密度的关系研究

科技人力资源与区域创新能力是各区域发展的根本要素.区域创新能力与科技人力资源密度密切相关.通过对科技人力资源密度和区域创新能力的实证分析,研究两者之间的切实关系.并在分析两者关系的基础之上对各区域创新能力和人力资源分布状况进行客观的比较,从中发现一些问题.并针对这些问题提出一些合理的建议,以为区域提高其创新能力提供一些借鉴.     

基于粗糙集条件信息熵的城市创新能力研究——以郑州市为例

城市是区域经济社会发展的中心,创建创新型城市是我国实施创新驱动发展战略的关键,综合评价城市创新能力发展水平,并找出影响创新能力的关键因素显得尤为重要.通过创建城市创新能力评价指标体系,运用熵值法对33个创新型试点城市创新能力进行评价.在此基础上,利用粗糙集条件信息熵方法确定影响城市创新能力因素的指标权重,并具体分析了影响郑州市城市创新能力发展的关键因素.研究发现,郑州市创新能力在全国位于中游水平,其中二级指标对创新能力的影响权重依次是创新环境、创新投入、创新绩效和创新产出.     

基于模糊综合法的高校科研团队创新能力分析

高等学校科研创新能力已逐渐成为一个国家科研水平的重要标志.目前,我国科研团队投入较大,但创新能力水平不高,其主要问题是对创新能力提升的问题认识不清晰,造成事倍功半.本文研究了高校科研团队目前创新能力的发展现状,通过模糊综合评价法分析我国高校创新能力的综合水平,并针对我国高校整体创新能力水平不高的问题提出了相应的意见和建议.     

浅谈高中数学教学中学生创新能力的培养

"创新教育"是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.其核心是创新能力的培养.数学新课标明确指出,教师在实际教学过程中应注重对学生创新能力的培养.创新才能发展,创新才能挖掘学生的潜力,开发学生的智能,只有创新型的人才,才能永远立于不败之地.所以,在高中数学教学中,培养学生的创新能力已迫在眉睫,刻不容缓.而如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在高中数学教学中愈来愈显得重要.     

基于布鲁塞尔器的企业创新能力形成机理分析

随着企业创新理论体系研究的不断深入,企业创新能力形成机理作为基本问题变得日益重要.科学揭示企业创新能力的形成机理,有助于科学指导企业培育与提升其创新能力,避免途径与方法选择的盲目性.为此本文运用布鲁塞尔器模型对企业的创新能力形成机理进行了较详细的分析,以期为企业培育和提高创新能力提供一定的理论借鉴和依据.     

研究生创新能力与创新思维培养的研究

创新能力与创新思维是21世纪教育的主题.高校担负着研究生创新能力与创新思维的培养,是创新人才培养的主要渠道.本文就研究生创新能力和创新思维的培养进行讨论.     

化学教学中如何激发学生的创造力

大力推行素质教育是目前我国教育的大政方针,而素质教育的实质就是要进行创新教育,创新教育关键是创新能力的培养.创新教育就是通过创新的教育教学活动来培养学生的创新能力,使学生具有一定的创新意识和创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育理论和方法.创新教育中在学生牢固、系统的学科知识的同时发展他们的创新能力.化学作为基础教育的一门重要学科,就要与时俱进,从各个方面进行学生创新能力的培养.     

课堂教学中培养学生数学创新能力的探索

重视和培养学生的数学创新能力是素质教育的一个重点,也是素质教育的重要任务.创新能力是个体素质中的核心素质,因此培养学生的创新能力是数学教学的根本.作为教师,应该努力发掘每个学生的创新能力,将学生培养成为创新型人才.如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径.在数学教学中显得越来越重要.下面谈一谈本人在具体的数学教学过程中的粗浅的做法和体会:     

科技资源、交易效率与区域创新能力差异——2011年-2018年湖北省地级市面板数据实证分析

区域创新能力是区域经济发展的重要动力,已成为区域综合竞争力的重要标志,科技资源投入是提高区域创新能力的有效途径,识别科技资源影响区域创新能力的基本路径与效应,对有效提高区域创新能力具有重要的指导意义.分别构建科技资源存量、交易效率和区域创新能力评价体系,基于2011年—2018年湖北省12个地级市的面板数据,利用中介模型实证分析科技资源存量、交易效率和区域创新能力三者之间的关系.结果表明：1) 湖北省各地级市科技资源存量、交易效率和区域创新能力均存在较大差异;2) 科技资源能够对区域创新能力产生显著的正向促进作用;3) 交易效率在科技资源和区域创新能力的关系中发挥显著的部分中介效应.根据研究结果,提出优化科技资源投入的规模和结构、完善物质基础设施与优化社会制度环境以提高交易效率继而增强区域创新能力.     

矿物加工工程专业提高实践创新能力探讨

结合矿物加工工程专业的特点,指出了矿物加工工程专业实践创新能力的重要性和必要性,探讨了矿物加工工程专业提高实践创新能力建设的途径,提出了矿物加工工程专业学生提高实践创新能力的一些具体措施和办法.从而提高学生创新意识培养学生创新能力.     

论高等学校创新能力提升计划的实施途径

高等学校创新能力提升计划是国家继“985”、“211”计划后,针对高等教育改革的又一重大举措.可以说在现阶段高等学校创新能力提升计划仍然是新鲜事物,需要我们关注和研究.《论高等学校创新能力提升计划的实施途径》一文从阐述高等学校创新能力提升计划实施的背景意义入手,进而从四个方面分析高等学校创新能力提升计划的实施途径,最后对实施过程中的关键问题进行了思考,为进一步深入研究高等学校创新能力提升计划奠定了基础.     

从大型企业集团运作过程看企业创新能力评价的层次结构

在分析企业创新能力的构成、评价大型企业集团创新能力的基础上,通过对大型企业集团创新能力评价的特殊性层次结构和一般性层次结构的分析,构建了大型企业集团创新能力评价的层次结构.     

浅析国家创新能力的决定因素与我国创新能力建设

国家创新能力已成为国际竞争中成败的主导因素.它将决定一个国家或地区在未来世界竞争格局中的命运和前途.本文分析了国家创新能力的决定因素有三方面,并结合我国的国情,提出了我国创新能力建设的几点意见.     

化学课堂教学中学生创新能力的培养

培养学生创新能力是化学教学的根本任务之一.转变传统的教学观念和教学理念,改进教法和教学手段,培养学生的学习兴趣和创新能力,是化学课堂教学中培养学生创新能力的有效途径.     

试论实验教学改革与学生创新能力培养

论述了实验教学改革与培养学生创新能力的关系.只有加强实验教学改革,才能加快学生创新能力的培养.     

科技创新能力评价方法探析

当前国内对高校科技创新能力评价方法虽已开展了较多的研究,但大都属于“规模性”评价,欠缺合理性,需要不断改进高校科技创新能力评价方法.将科技创新效率纳入到高校科技创新能力评价指标中,有其必要性和可行性,可使高校科技创新能力评价更加切合实际.     

在科研与竞赛活动中培养大学生创新能力

创新能力培养是当今大学教育的重要目标,对国家的进步和发展具有重大意义.但是现阶段我国高校创新能力培养仍旧存在诸多弊端.浙江财经学院多年的实践表明,充分利用科研与竞赛活动是培养大学生创新能力的可行思路,通过规范化的政策引导,采取一系列有效措施创造良好的软硬件环境和平台,可以有效促进学生创新能力的培养.     

新课改后在思想品德教学中要培养学生的创新能力

新课改后,在思想品德教学中要重视培养学生的创新意识和创新能力.通过营造师生平等良好的课堂氛围,激发学生创新热情;要创设教学情境,发挥学生的创新能力;要巧设疑问,鼓励参与、求异思维,培养学生的创新能力;充分运用现代教学手段,培养学生的创新能力;关注社会,关注生活,联系热点,在实践中培养学生创新能力.     

制约大学生科技创新能力培养的因素及对策探讨

提高大学生创新能力,加速培养创造性人才,是我国教育工作的当务之急和首要任务.在阐述我国大学生科技创新能力现状的基础上,分析了制约大学生创新能力的因素,并从国家、社会、学校、家庭以及大学生自身等不同视角提出培养大学生科技创新能力的对策与建议.