正确使用班级日志,优化班级自主管理

通过班级日志实现班级自主管理,是指让班级所有成员(或班干部)轮流值日,担任值日班主任.以日记形式记下班级学生当天的学习生活状况,班级重大事件,各学科教学情况等,这种做法使学生作为班级管理的主人地位落到实处,有利于调动学生管理积极性,使学生以主人翁的态度对待班饭事务,加强自身约束能力.自觉遵守各项纪律,保证班级的劳动卫生,学习生活,课外活动等正常有序的开展,达到有效自主管理.     

谈以宿舍为单位的班级自主管理

班级管理是每位班主任的重要工作,构建以宿舍为单位的班级自主管理的模式,能较全面地实现学生的自我教育和自主管理,培养学生团队合作意识,为学生的全面发展奠定良好的基础。     

高校大学生自主管理教育实践初探

大学生管理是高校管理的主要内容,受高校学生管理队伍人员数量和质量的制约,国内部分高校学生管理浮现出"费力不讨好"的现象。而大学生自主管理打破了现有约束,为高校教育管理提供了一种新的思路方法,对培养学生自主意识和实现高校人才培养目标具有重要意义,逐渐成为当前高校学生管理的新方向和新趋势。该文通过分析大学生自主管理的必要性和实践初探,从而为高校实行大学生自主管理的创新教育模式提供些许依据。     

敞开胸怀，奉献爱心--浅谈如何培养班干部自主管理班级

培养学生自主管理班级有利于学生的自我发展，提高学生的合作意识，促进学生的管理能力，使学生的综合素质有了突飞猛进的发展，并使其成为当今社会不可或缺的人才。     

论班级管理

班级是培养学生的一个基本单位,是培养学生全面发展的一个摇篮,在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,培养学生的创造潜能.要充分发挥学生在管理过程中的积极性,主动性和创造性,创设有利于自主管理的氛围,引导学生在被管理中逐步学会管理和自我管理.     

班级自主管理模式探索

班级管理民主化是顺应时代要求的明智之举.只有坚持以民主为手段,始终贯彻民主思想,把班级还给学生,实现学生自主管理,让学生在自我管理的过程中做到自我服务、自我评估、自我教育才能真正做到师生平等,创建和谐的师生关系,实现良性互动,努力追求班级管理的自主化、人性化,班级管理才能走向规范化、科学化.     

高校班级管理常见问题及对策研究

高校扩招导致学校班级人数的增加以及学生素质的参差不齐,从而加大了班级管理的难度.然而班级管理与学生的成长成才密切相关,管理的好坏直接体现学校的管理水平并影响学校的教学质量,最重要的是其影响到每个大学生的成长.该文着眼于人本化管理,重在探讨管好高校班级的基本措施,并提出相应建议,旨在锻炼并提高学生的自我管理、自我教育和自我服务意识.     

90后大学生自主管理能力现状及培养模式探析

90后大学生已逐渐成为高校学生中的主体,提高他们的自主管理能力对于当前的高校学生管理具有重要意义。在分析90后大学生性格特点的基础上,立足于90后大学生自主管理能力现状,从家庭教育和学校教育两个维度进行了90后大学生自主管理意识和能力培养的模式探索。     

班级论坛在班级自主管理中的应用

班级论坛是一种在班主任主持下由班干部与全体学生就班级事务进行探讨、点评及对班级的发展建议而搭建的一个交流平台。它的建立给学生提供了发言的机会、参与班级管理的机会，使其有了班级主人翁的心态，能以积极的态度自觉地投入到班级管理中去，对发展学生个性，全面推进素质教育具有重要的意义。为了更好的调动学生自主管理班级的积极性，探索高效的班级自主管理策略，笔者对建立班级论坛的意义及探索结果作简要阐述。     

浅谈高校创新型班集体之构建

高校创新型班集体构建的必要性是建立在现代社会发展对于高校管理与建设的新要求以及高校教育的发展与变革的基础上的。创新型高校班集体构建模式实质上是从＂管理模式＂和＂班风建设＂两方面,通过理论与实际相结合,辅助利用完善管理制度和激励机制等手段,改善学风建设,引导学生加强主人翁意识,并合理地运用民主权利。此构建模式旨在推进高校班级民主管理进程,引领未来高校班集体建设新理念。其中高校班集体建设创新的具体措施包括：树立正确的学生观;关注学生需要,进行和谐的师生情感沟通;以制度建设为班级建设的有效载体;培养学生自主管理意识;确立三位一体的班级管理模式;提高学生的就业能力;构建良好的班级文化。     

让自主化管理成为和谐班级的一条红丝线

以人为本,以学生为主体的班级管理方式是时代发展的需要,也是培养学生自主能力发展的重要途径,培养学生自主管理班级,创建和谐的师生关系是做好班主任工作的前提。     

中职学校新生辅导员制度的实践与思考

班级管理工作是复杂琐碎的,要求耐心、细致、及时,对于中职学校而言,培养一支得力的学生干部队伍并让其自主管理更是势在必行,而实施新生辅导员制度就是学生自主管理中非常有意义的工作。新生辅导员参与到新生班级管理中,对于新生融入新环境、提高管理效率、促进精细化管理和良好校风的形成以及提高学生干部的素养等方面都有积极的作用。该校积极探索新生辅导员制度,取得良好的成效。     

刍议体育学生班级的自主化管理

所谓学生自主管理,实际上是学生自我管理,是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。本文结合体育学生的特点,用理论与实践紧密相结合,旨在探讨一种通俗的、可操作性较强的体育学生的自主化管理模式,突出教师的主导和学生的主体,减轻班主任的负担,肯定学生的能力,达到和谐满意的教育效果。     

以人为本 以情育人——谈新课程背景下的带班策略

该论文旨在总结新课程下班主任的带班策略,以提高育人效果。新形势下的带班工作应以人为本,以尊重为前提,从情感的角度走近学生,了解学生,直至融入班级,与学生共同制订班级发展目标,建立班级制度和自我管理机构,通过各种活动的开展,培养学生的自主管理能力,持之以恒,最终实现学生对班级的自主管理。     

浅议大学生管理办法创新

我国大学教育日渐普及的今天,做好大学生管理工作也越来越为主要.怎样通过大学生管理将大学生培养成社会真正需要的人才,是当代教育管理工作者的又一大考验.本文在解读当代大学生管理工作实施原则的基础上提出大学生管理办法的穿心性措施,强调学生自主管理是当今大学生管理的必然趋势.     

独立学院学生柔性化管理趋势的成因及其构建策略

在独立学院学生工作中引入柔性管理是高等教育环境、大学内部组织特性和大学生思想心理特点的内在要求.独立学院学生柔性化管理的构建策略要以学生为中心、注重理想信念教育、注重情感感化和心理激励作用、注重自主管理、注重柔性文化等.     

班级管理的得力助手——班级日志

班级日志管理制度是坚持把＂以人为本＂作为学生德育工作创新的灵魂和良好班集体建设的主要策略,同时在实施教育的过程中贯穿＂爱＂的主题教育,立足教育本质,辅以自主管理,充分发挥学生干部的主观能动性和榜样带头作用,提高学生自治、自律和自我管理能力,丰富班级管理的工作内涵,改进工作方法,进一步加强班风、学风和良好班集体建设.     

以人为本 构建和谐班级

深入解读和谐班级教育理念,积极构建和谐班级,开创班级建设和管理工作的新局面。文章按照思堆习惯,遵循认识规律,坚持理论与实际相统一,依次探讨了四个个方面的话题：让学生自主管理,让班级管理科学化,做学生的良师益友,以师爱激励后进生的进步。     

高校新区过渡阅览室学生自主管理探索

高校新校区过渡阅览室由大学生自主管理,高校馆采取文化管理、形象管理和协议管理的办法进行管理。大学生对阅览室的成功管理的事实充分说明:开发利用大学生资源是缓解高校图书馆人力资源不足矛盾的有效途径,大学生在优化服务形象的同时,自身能力得到了锻炼,并刺激和挑战高校图书馆员对角色的重新认知与定位。     

职业技术学校班级管理技巧之我见

班级是学校最小的单位。班主任如何对班级进行有效管理,落实＂以人为本＂的管理理念,营造一个学生身心健康发展、个体自主成长、富有个性的和谐班集体;用＂学生为主体＂的教育思想,形成班级学生自主管理的机制,达到培养全体学生管理能力的目的,这是我们所有班主任都应思考的课题。笔者在担任了12年的班主任基础上,结合工作实际,总结了一些经验做一些粗浅探讨。