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我国是个多民族统一的国家,民族教育是我国教育事业的重要组成部分。民族地区义务教育阶段相对比较严重的辍学现象,已经受到了国内学者和专家的关注。以往多数研究主要是从经济因素来探讨辍学产生的原因,而本研究用实证来探讨民族地区适龄儿童辍学背后的非经济因素。研究发现少数民族和汉族的辍学差异主要发生在初中阶段,而且增加学前教育时间、提高父母参与的水平、降低儿童入学年龄等均有助于降低民族地区儿童辍学率。 相似文献
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《大庆师范学院学报》2022,(1):111-120
《教育漫话》中蕴含了大量的教育思想,除了最有代表性的绅士教育思想之外,还包括大量关于学前教育的思想,包括学前教育的目标、内容、方式等。洛克认为,学前教育的主要目标是培养孩子成为一名绅士;学前教育的主要内容包括锻炼身体、历练品德和获得学识;学前教育的方式主要是理性教育和榜样教育。洛克的学前教育思想对于我国当代学前教育有重要的借鉴价值。 相似文献
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随着我国综合实力不断发展提升和国家对教育事业的进一步重视,学前教育迎来了历史性发展机遇。学前教育的快速发展,首先带来的是对幼教师资的大量需求,确保学前教育人才培养工作优质足量成为决定学前教育事业能否健康持续发展的先决基础条件,其次是在学前教育中必须注重综合素质教育,即在课程体系中体现全科教育理念并适度调控各类知识能力模块比重。而在学前教育专业实施综合素养教育的过程中,音乐素养教育又是学前专业人才培养过程中最为重要的基本教育教学环节之一。 相似文献
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学前教育专业艺术实践是幼儿教师学前教育专业教育实践的重要组成部分。为适应双创目标及教师教育专业化的发展要求,提升教育教学质量。本研究拟从以下方面进行探索:明确新背景下学前教育专业艺术实践的目标,制定完善的教学计划;完善学前教育艺术类课程体系,以双创为基准有针对性选择教学内容,并加强艺术教育与学前教育之间的相互渗透;注重双创与学前教育及艺术实践教学与培养的一体化;在实际的教育实践中进行"艺术渗透教育,艺术教育;学前教育;创新创业;渗透;融合 相似文献
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孙雁 《高等函授学报(自然科学版)》2011,(4):13-15
德国著名教育家福禄倍尔是幼儿园的创立者和近代学前教育理论的奠基人。他的学前教育理论在教育史上具有重要地位与价值,而教育顺应自然思想是其学前教育理论的核心。本文通过对福禄倍尔教育顺应自然思想的探究,着重讨论其思想在学前教育中的应用以及对当前学前教育实践的现实意义。 相似文献
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侯敏 《长春师范学院学报》2012,(9):117-118,50
学前教育实习是幼儿教师走向工作岗位的重要途径之一,是为提高学前教育专业学生从事教育教学工作能力和综合运用知识而开设的一门教育实践类课程。本文通过剖析当前高等师范院校学前教育专业在毕业生教育实习中存在的问题,尝试探索出一条学前教育实习有效化之路,为学前教育专业学生日后成为优秀幼儿园教师提供经验借鉴。 相似文献
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《大庆师范学院学报》2017,(3):150-153
师德教育是学前教师教育的重要组成部分,对提高学前教师教育人才培养质量,促进学前教育学生专业成长和发展意义重大。针对高职院校学前教育专业学生师德教育的现状,分析和探讨了师德教育的四条主要路径:创新高职院校学前教育专业学生师德教育的理念;构建高职院校学前教育专业学生师德教育的多元模式;加强高职院校学前教育专业学生师德教育师资队伍建设;建立注重培养高职院校学前教育专业学生道德教育素养的课程模式。 相似文献
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学前教育专业创业教育实践教学体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
开展创业教育是高等教育改革的必然趋势,创业教育的有效开展必须与专业教育有机融合。学前教育是一门实践性很强的专业,学前教育领域具有极大的创业优势,对学前教育专业的学生开展创业教育尤为重要。但目前高校学前教育专业开展创业教育存在诸多障碍,必须在校园氛围、课程设置、教学方法及师资质量等方面进行全面革新,才能切实提高学生的创业意识和创业能力。 相似文献
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曾国 《温州大学学报(自然科学版)》2003,24(6):75-77
学前教育是我国学制的基础阶段,也是我国基础教育的有机组成部分。在教育法律体系日趋完善的同时,惟独学前教育的专门性法律尚存空白。法律制度的保障是学前教育顺利发展的基本条件,是阻止当前学前教育持续滑坡和促进学前教育发展的关键。综合分析,学前教育立法势在必行,且时机已成熟。 相似文献
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黄胜梅 《大庆师范学院学报》2011,31(5):129-132
在教育公平视野下审视农村学前教育发展的现状可以发现,农村幼儿在接受学前教育机会、过程和结果上都存在明显的不公平现象。究其原因,一方面是因为我国城乡二元结构下农村学前教育处于弱势地位,另一方面是因为国家和政府未彻底落实发展农村学前教育的责任。《规划纲要》中明确提出重点发展农村学前教育,表明国家和政府对学前教育,特别是农村学前教育日益重视。由此,发展农村学前教育、实现教育公平就具备了战略保证和政策支持。 相似文献
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在教育领域内,学前教育是一个非常重要的时期,是幼儿接受的启蒙教育。学前教育不同于义务教育,有自身的特殊性,从事幼教的老师们也应遵循学前教育的客观规律,更新教育理念,按照幼儿的身心发展规律开展教育,最终引导幼儿在各面都形成良好的行为习惯。 相似文献
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由于时代的进步以及我国综合国力的持续提升,国民对于学前教育的要求也提出了较高的要求。但是就目前我国的教育现状来讲,基础教育中的学前教育在我国的教育体系中仍然是比较薄弱的部分。并且我国存在着幼儿园教师的数量以及储备量不足。并且学前教育教师的专业化程度较低,相对于国家对于学前教育的发展来讲还存在着很大的差距。所以构建适应我国学前教育发展要求的人才培养体系就显得非常重要。学前教育的对人才的培养理念以及课程的设置,对学前教育的课程体系以及学前教育的人才培养战略都有着极大的影响。 相似文献
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温德尔·拜瑞的乡村教育思想及其对我国农村学前教育的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
温德尔·拜瑞的乡村教育思想有着丰富的内涵。通过对其乡村教育思想的简要梳理,本文发现温德尔·拜瑞十分强调乡村教育本土化,注重乡村教育本土化的价值,这对当前我国农村学前教育在相关政策制定、学前教育课程设置、学前教育教师培训方面有极大的启示。 相似文献
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黄俊官 《玉林师范学院学报》2011,32(3):131-136
学前教育是基础教育的基础,是社会主义教育事业的重要组成部分,是一种与广大人民群众基本利益密切相关的社会公共服务,公益性是其最基本的属性。本文在深入调查了解广西学前教育情况的基础上,对当前广西学前教育存在的问题及解决的对策进行了的探索,希望能为广西学前教育的发展带来一定的帮助。 相似文献
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教育公平是社会公平在教育领域里的延伸和体现,学前教育公平是教育公平的基石,对教育公平的实现具有重要的奠基作用。学前教育公平发展的影响因素有来自宏观层面的社会文化、阶层的各种差距,有来自中观层面的学前教育制度、决策、教育投入等,有来自微观层面的幼儿园教育、教师观念与行为、家庭环境与教育等。由此,可从教育学、法学、经济学、社会学、政策学、伦理学和文化学的视角切入,分别提出相应的实现策略,促进学前教育公平的发展与实现。 相似文献
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融合教育背景下学前教育专业课程设置的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
任萍 《大庆师范学院学报》2014,(1):139-142
融合教育的实施对幼儿教师素养提出了新要求,高校学前教育专业课程一直承担着培养幼儿教师素养的重任,但学前教育专业传统的课程设置却一直都忽视了特殊教育的诉求。因此,以培养学前融合师资为目标,对学前教育专业本科课程设置进行改革势在必行。融合教育背景下,学前教育专业课程设置的改革构想主要包括三方面:探索学前教育专业融合教育导向的课程结构,构建学前融合教育方向课程的实践教学体系,加强学前教育专业的课程管理。 相似文献