电子工程系

电子工程系创建于1984年,目前设有计算机科学与技术本科专业;计算机应用与维护、计算机网络技术、电气工程及自动化等高职专业;计算机信息管理成人高等教育专业。其中,计算机应用与维护专业于1994年被省教委列为河南省高校重点专业,2001年被国家教育部列为全国高职高专教育教学改革试点专业。     

任建平 教授

1963年4月出生,山西孝义人,教授,工学博士,硕士研究生导师。1985年毕业于太原机械学院计算机应用专业,获工学学士学位;1993年研宄生毕业于华北工学院兵器系统工程专业,获工学硕士学位;2002年毕业于北京理工大学计算机应用技术专业,获工学博士学     

一种基于局域网的考试系统的设计

介绍了一种计算机局域网考试系统的设计与开发，系统采用Excel和Dos命令作为开发工具，适用于计算机专业或非计算机专业各类课程的考试，是一个通用的计算机局域网考试系统。     

唐轶博士简介

正唐轶博士于2012年8月入职云南民族大学数学与计算机学院,2014年晋升副教授,受聘硕士生导师。1997年9月—2001年6月,本科毕业于湖北大学数学与计算机学院数学教育专业,获得理学学士学位;2003年9月—2006年6月,硕士毕业于湖北大学大学数学与计算机学院应用数学专业,获得理学硕士学位;2007年9月—2010年6月,博士毕业于湖北大学大学数学与计算机学院基础数学专业,获得理学博士学位。2010年7月至2012年8月,于中国科学院西安光学精密机械研究所从事博士后研究,主要研究领域为遥感图像的新型处理算法设计与分析。     

以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革初探

该文提出了计算机基础课程教学中出现的教学内容侧重于操作技能,计算机基础教育和学生专业应用脱节等问题。从指导计算机基础教育改革的重要文件、国内知名高校对计算机基础教育开始的改革,以及计算机专家明确的计算机基础教育的根本目标,三个方面阐述了计算机基础课程教学改革的必要性。同时,从改革计算机基础课程体系,进行教学方法设计等方面给出了以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革方案。     

大理学院重点建设专业计算机科学与技术专业简介

计算机科学与技术专业于2004年被确定为大理学院校级重点建设专业，该专业于2002年秋季开始招收四年制本科学生，招生范围涉及到全国26个省、市、自治区。目前，在校学生数有600多个，学院现有4个计算机软件实验室，近300台计算机，占地近450m^2；6个计算机专业实验室，分别为计算机网络综合实验室、远程控制实验室、计算机系统及单片机技术实验室、数字与模拟电路实验室、计算机配置和维护实验室、自动控制实验室，占地近650m^2，     

计算中心简介

苏州科技学院计算中心创建于2001年9月，全面负责非计算机专业计算机基础教学工作，主要承担非计算机专业三个层次（计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础）有关课程的课堂教学和学生上机任务。     

肖湘：为中国企业信息化管理提速

肖湘，1995年毕业于上海师范大学物理系，获得物理教育学学士学位。在校期间自学了计算机和自动控制技术，通过非计算机专业硬件三级。于2003年底，经上海科学院计算机与信息技术中级专业技术职务任职资格评审委员会评审，认定为工程师。     

河北科技师范学院计算机系

河北科技师范学院计算机系成立于2000年，现有教职工75人，其中教授2人，特聘教授1人，副教授15人，博士1人，硕士15人，在读硕士39人，河北省优秀教师1人，秦皇岛市优秀教师1人。计算机系拥有2个本科专业：计算机科学与技术专业、网络工程专业；2个专科专业：计算机网络技术专业、计算机应用技术专业；1个研究所：计算机应用软件研究所；4个教研室：计算机基础教研室、计算机网络教研室、计算机应用技术教研室、公共计算机教研室；4个实验室：计算机基础实验室、网络工程实验室、公共计算机实验室、计算机专业实验室，实验室总面积达3600m2…     

奋进中的计算机与信息工程系

新余高专于1995年开设计算机应用专业，2001年9月在原数理系计算机专业基础上成立了计算机与信息工程系（简称计算机系）。经过几年的努力，现已发展成新余高专教学规模较大的系部之一，现有在校学生1140多人，先后培养了各类计算机专业人才1000多人。计算机网络技术被列为省级重点示范建设专业，计算机应用技术、计算机网络技术为校级重点建设专业，C语言程序设计、数据库技术及应用、计算机网络原理、Delphi程序设计为校级重点建设课程。     

“卓越计划”背景下地方高校计算机专业工程人才培养探讨

根据当前国家工业化阶段对计算机专业工程人才要求,结合"卓越计划"和工程师职业素养的内涵,本文分析了当前地方本科院校计算机专业发展存在的问题,将计算机专业人才培养定位于熟练掌握某方面技能的应用型人才,给出地方院校计算机专业卓越工程人才应该具备的知识、素质与能力,提出了构建核心课程群、实践教学体系、推进任务型课程教学改革、改革完善教师考核制度等四方面措施。     

职业教育计算机网络技术专业发展分析

职业教育计算机网络技术专业倾向于职业化人才培养。采用学校与企业合作的方式,根据社会人才需求展开教学,不但提高了学生的职业会适应性,而且还提高了专业技能培训效果。本论文针对职业教育计算机网络技术专业发展进行分析。     

华工学人

沈文浩教授沈文浩(Shen Wen-hao),汉族,重庆人。1989年毕业于成都科技大学(现四川大学)计算机及自动控制专业,获工学学士学位;1992年、2000年先后毕业于华南理工大学过程控制及仪表专业、制浆造纸工程专业,分别获工学     

郭伟 教授

<正>郭伟,男,1966年2月生,工学博士、高级工程师、教授。现任江汉大学数学与计算机科学学院网络工程教研室主任,武汉市软件学会会员。郭伟教授1987年毕业于江汉大学机械制造管理工程专业,1997年获得华中理工大学计算机组织与系统结构专业工学硕士学位,2006年获得华中科技大学计算机科学与技术     

黄嘉民 追赶技术潮流的浪尖

胡亦邦,1983年毕业于上海科技大学计算机应用专业,曾在上海计算机技术服务公司工作,九十年代初涉足计算机系统集成领域,1994年创建上海长江计算机系统集成公司担任总经理。2000年将公司更名为上海长江新成计算机系统集成有限公司。     

计算机应用技术专业

电子信息工程学院的计算机应用技术专业（原名为“计算机应用与维护”）创办于1985年．该专业1993年被省教委评定为河南省职业大学15个重点专业之一，2001年被国家教育部列为全国高职高专教育教学改革试点专业，2005年通过了河南省全国高职高专教育教学改革试点专业的预验收评估．     

大学公共计算机基础课程体系“1+X”模式教学改革探索——以西昌学院为例

大学公共计算机基础课程体系是针对非计算机专业学生在本、专科教育阶段开设的通识教育类课程,教学目的侧重于应用计算机解决与专业相关的实际问题。从教学理念、教学内容、教学方法等方面阐述了西昌学院"1+X"模式大学公共计算机基础课程体系教学改革探索的具体措施及所取得的成效。     

谢巍 教授

谢巍(Xie Wei),汉族,广东汕头人。1996年和1999年毕业于武汉科技大学信息科学与工程学院,分别获工业电气自动化专业学士学位和计算机应用专业硕士学位;2003年毕业于日本国立北见工业大学计算机科学系,获系统工程专业博士学位。2003年至2006年     

谷雨教授

谷雨教授 1974年生，云南腾冲人。1995年毕业于云南师范大学计算机科学教育专业，同年到云南民族大学工作。2003年毕业于云南师范大学基础数学专业，获理学硕士学位，     

基于建构主义理论的高职院校《计算机专业英语》教学模式研究

本文针对高职院校计算机专业学生的特点,将建构主义理论运用于《计算机专业英语》课程的教学实践中,探索并实践出更能适合学生的课程教学模式。