论职业院校“以生为本”的教育理念

浅述了坚持“以学生为本”的教育理念和实践“以学生为本”的思路,笔者认为：“以学生为本”的教育,就是素质教育,素质教育的实质就是“以学生为本”,如何坚持‘似学生为本”？绝大多数教育工作者都认为主要应做好关爱、信任、民主、转变、创新等五个方面的工作。     

“大数据”时代对高校教育的冲击和影响

大数据的概念在中国各行各业快速传播并得以应用,教育行业同样如此。信息技术的进步,高校的每一个环节,每一寸土地都受到了大数据时代的冲击,给高校教育带来一场革命,学校、教师、大学生都将面临空前的机遇和挑战。文章分别从高校教师、高校大学生、高校教育三个方面阐述了大数据时代所带来的影响,引发高校教育思考。     

MOOCs平台大数据的教育实证

随着大数据技术和大规模在线开放课程(MOOCs)的不断发展,基于MOOCs平台数据的教育研究也日益涌现.然而,相关研究在研究问题、理论基础和研究方法等方面还有待进一步探索.MOOCs平台大数据将为教育问题的研究提供不同类型的数据,有助于打破以往的一些限制.目前来看,基于MOOCs平台大数据的教育实证研究可能会出现聚焦MOOCs本身的研究、大规模在线开放式研究和应用于经典教育研究框架内的研究3种类型.     

论“以教材为本”与“以学生为本”的课堂提问

设疑,是教师的一种教学手段,目的在于激发学生学习的积极性、主动性,在于深化教材内容,提高学生的智能水平,进而提高课堂教学质量,是有效教学的一个重要策略。"教材为本"和"学生为本"的课堂提问价值取向各有利弊,同时又能互补各自的不足,整合两者的价值取向,融合为合理的课堂提问方法,优势互补,为有效的课堂提问奠定必要基础。     

大数据技术在计算机差异化教育中的应用研究

当前少数民族大学生的学习基础、个性特征、兴趣、学习风格都存在很大差异,需要研究适应学生不同特点的教学方式、内容和过程。在传统教育体系下,受制于资源的约束很难真正实现差异化、个性化教学。随着大数据技术的出现,利用教育大数据可以有效地弥补传统教育的不足,通过新的学习、教育方式,促进、保护学生差异化能力的发展。     

大数据促进教育变革

传统教育中一支粉笔、一块黑板的模式已经过去,现代教育技术也已不再时髦,当教师成为播放器的放映员时,学生喊出了：＂打倒PPT＂,教育信息化似乎走到了近头。大数据时代的悄然到来,给技术进步和教育发展带来全新的方向,带动了信息技术的又一次变革,大数据资源将成为重要的教育资源,大数据决策将成为教育中一种新的决策方式,大数据应用将促进教育改革。     

高校学生思想政治教育的现状及分析

以学生为本已逐渐成为高校学生思想政治教育工作中的基本思路.然而在实际工作中,仍然程度不同地忽视这一理念.本文透过种种现象,分析高校学生思想政治教育工作面临的问题与挑战,并提出了改进高校学生思想政治教育工作的种种措施.     

更新教育观念以学生为本全面提高教学质量

随着知识经济的到来,传统的教育理念越来越不适应社会的发展和需要,对教育进行改革的呼声越来越高.要培养创新型人才,不断提高教学水平和质量,我们认为要以学生为本,建立新型的平等的和谐师生关系;要以学生为本,要不断改革教学方法和手段;要以学生为本,必须注重培养学生的创新能力.     

以善为本,加强学生的做人教育

采取什么样的手段教育学生“成人”、“成材”,是教育工作者长期十分困惑的问题,本文通过对“好人”的标准、核心的分析,认为教育学生“做人”要是“以善为本”。作为教育工作者、家长,要教育学生把向善、行善当作做人的根本。     

育人为本教育理念的实践研究

育人为本就是学校要以人才培养作为根本任务,从学生实际出发,促进学生全面发展。全员全程全方位育人工作思路是贯彻育人为本教育理念的重要途径。要加强学校全员联系学生工作,要鼓励辅导员、班主任采用多种途径与学生互动等做好全员育人工作;耐心细致做好日常学生教育工作,从入学教育到毕业生教育形成一系列全程教育方案;形式多样的主题教育活动、分年级分专业系列化专题教育等形式,树榜样立典型,充分发挥评先奖优评价机制的育人作用等是做好全方位学生工作的重要途径。     

大数据与思想政治教育

大数据具有“总量巨大,形式多样,生成、运算快速,价值巨大”的特点,这有助于推进思想政治教育的科学化,同时开辟了思想政治教育的新领域。大数据时代要求思想政治教育的群体主体充分认识到大数据的战略意义,积极构建大数据平台的物质基础;要求个体主体从“数据能力”“政治素质”和“教育能力”等方面提升自身素质,以推动思想政治教育实践。     

论强化生命教育对高校德育实效性的提升

文章从分析高校德育与生命关怀的疏离导致德育实效性缺失这一角度出发,探索高校德育的实践模式。基于高校德育与大学生生命教育的契合,高校德育必须坚持以人为本的教育理念,以促进人的发展为出发点和最终目的,把生命教育的价值取向和内容融入到德育的实践中去,建构倡导对话和交往的生命化课堂,打造以生命关怀为价值取向的校园文化,开展体验生命的社会实践活动,以提高德育实效。     

论“学生为本”理念下的高师计算机技术教学改革

本文论述了＂学生为本＂理念指导下的高师计算机技术教学改革,探讨了与该理念相适应,如何确定新的培养目标、培养学生学会学习的能力从而实现对计算机技术教学进行改革与创新。     

能力为本教育类学生培养和发展的基本理念

综合院校教育类学生的发展和培养确立能力本位的基本理念,是现阶段综合院校师范教育改革的客观要求,是建构人才培养模式的新课题,是实施素质教育的价值取向,是教师素质结构的重要内涵,也是高等师范教育深化改革的迫切要求.因此,必须调整高等师范教育目标和课程结构,加强教育实践环节教学,增强指导性、渗透性和示范性,努力提高教育类学生的教育能力和未来教师的专业化水平.     

新形势下 高校思想政治教育探析

切实加强大学生思想政治教育,培养和造就“四有”新人,是当前和今后一个时期高校的首要任务。本文从树立以学生为本新理念的重要性、必要性和以学生为本不断创新高校思想政治教育工作等方面进行了初步探讨。     

大数据场域高校开展社会主义核心价值观教育的“危”与“机”

针对大学生开展社会主义核心价值观教育是落实"立德树人"根本任务,增强学生道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的基础性工作。在大数据场域,高校社会主义核心价值观教育呈现出若干新特点,表现为危与机共存的辩证图景。高校思想政治工作者要深刻把握大数据场域特点,确立大数据思维、正确对待并合理使用大数据,积极回应学生的需要、优化教育内容和结构,巩固和提高对大学生进行社会主义核心价值观教育的效果。     

浅谈如何做好现代大学生思想政治教育辅导员工作

现代社会是政治、经济、科技、教育、文化和生活变化发展极其迅捷的时代.为适应这样一个迅速变化的、复杂的、转型的社会环境,高校思想政治教育工作必须坚持以学生为本,把提高大学生思想政治素质摆在首要位置,同时也就对辅导员的工作提出了更高要求.     

构建“以学生为主体”的榜样教育新模式

＂以学生为主体＂的榜样教育新模式是新时期大学生思想教育工作的有效方法之一,有利于增强思想教育工作的实效性,符合大学生心理特征,具有其特殊的功能。     

高校“三本”学生体育学习适应的研究

研究采用自鳊的大学生体育学习适应问卷，对杭州三所民办高校的279名一、二年级学生进行了调查，通过因紊分析，探求影响“三本”学生体育学习适应的主要因素，结果分析表明：大学生体育学习适应问卷具有较好的信度与效度；影响“三本”学生体育学习适应的主要因素依次为人际适应性、环境因素。     

论办好现代大学的三条对策性意见——基于“大学是什么”的反思

大学是什么?这是办好大学必须弄清楚的重大问题。文章从大学是什么和大学不是什么两个方面,对大学是什么的问题进行了反思,深刻阐述了现代大学的性质与职能。基于对"大学是什么"的反思,提出了办好现代大学的三条对策性意见。办好现代大学,必须坚持以学生为本,无私关爱学生,必须坚持以教师为本,充分尊重教师,必须加强管理,增强管理的有效性。