论西藏现代高等美术教育的发展与现状

西藏现代高等美术教育始于20世纪70年代。由于十年动乱,百废待兴,当时国家从内地委派了援藏美术教师,在西藏开始了现代美术教育的历史。70年代末国家恢复高考制度,西藏学生又陆续考入内地大学学习美术,80年代开始还有部分西藏画家到国外进行学习和交流,这些艺术家返藏后继续进行艺术教育和艺术创作等工作。与此同时,西藏传统美术教育纳入到了现代高等美术教育体系中,使西藏的现代高等美术教育形成了独具民族特色的、较完善的现代美术教育体系。但是,在现代化的建设过程中,西藏的现代高等美术教育也面临着新的挑战和问题,需要不断解决,以适应新的社会发展的需要。文章以西藏大学艺术学院美术教育为案例,对西藏美术高等美术教育的历史沿革,学科建设情况以及所面临的问题和挑战进行了分析和论述。     

西藏当代高等美术教育发展路径探讨

为顺应新时期高等美术教育变革的时代要求,彰显当代西藏人文、地理以及社会文化内涵,文章从西藏高等美术教育发展的客观规律和现实情况出发,将优秀的当代多元艺术文化教育理念融入到藏族高校美术教育教学实践中,探讨如何形成具有当代民族地方特色的高等美术教育教学体系,在新的挑战和问题中构建适合西藏当代高等美术教育的发展新路径,不断探索教育理念、教育模式、学科建设的多元化发展。     

现代高校美术教育中融入民间美术及传承

随着现代美术教育对中国民间美术的重视,民间美术教育体系也逐步完善和建立,一些具有鲜明特色的民间美术作品得到了良好的发展契机。该文基于现代工业文明时代民间美术传承困境,简要探讨将民间美术与高校现代美术教育融合的意义,并对民间美术在现代美术教育体系中的传承方法进行重点分析,为现代教育体制下民间美术的发展与传承建言献策。     

美术教学中如何培养学生的审美能力

国家基础教育课程改革给美育工作者带来了新的挑战,也给美育工作带来展示的机会.在新课程改革的教育形势下,美术教育中如何培养学生审美能力?孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."审美能力是推动学生的最实际、最大的内部动力,可以促使学生主动、积极地投入到学习美术艺术活动中.因此,美术艺术课培养学生的审美能力非常重要.     

高校素描教学改革的新思路

长期以来我国美术教育中的素描教学存在着教学模式和手法的单一化弊端。近年来,美术已呈多样化发展趋势,素描教学正面临着严峻挑战,单一的素描教学模式和方法已不能适应美术多样化发展的需要。只有在原有素描教学法的基础上选择突破点,改革创新,才能建立起具有特色的素描教学体系,培养出合格的高素质的美术教育人才。     

高等美术教育改革之我见

文章就目前我国高等美术教育的现状和存在问题，把世界艺术教育改革的形势与走向作为大背景，以美国高等美术教育改革的成功经验为参照进行比较研究，提出了我国高等美术教育改革的思路、理念和具体措施。     

试论小学美术新课程的基本理念

建国以来,我国中小学美术教育在发展的过程中取得了很大的成绩。进入20世纪80年代以来,在全面推进素质教育的过程中,美育被列为教育方针的内容之一,越来越多的人认识到艺术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是近年来,美术教育事业获得迅速发展,美术教育受到了空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入了重要的发展时期。世界各国掀起了新一轮的基础教育改革热潮。把基础教育改革,特别是基础教育课程改革作为增强综合国力和国民素质的有效战略,把国民素质能否适应21世纪全方位的挑战与国家和民族的命运紧密联系在一起。那么作为基础教育中的美术课程改革已不仅仅是一个单纯的学术研究工作,而是关系到全民素质的重大战略问题。在新的历史条件下,现行的美术教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的新要求,这影响了美术教育功能的有效发挥,制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。因此,必须通过课程改革,促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用,新的美术教育课程改革便应运而生。新课程改革的基本理念体现在,第一,非常重视以审美为核心的艺术素质培养;第二,重视激发学习美术兴趣;第三,十分重视完善促成学生顺利发展的评价机制;第四,非常重视学习理解多元文化强调情感体验;第五,重视美术教育的特点和方向的把握;第六,特别重视学生创新精神的培养。旨在重视学生的创造性、情感体验、活动性、实践探究性、自尊自信的培养。为了能够与时代同步,提高中华民族的整体素质和未来在国际社会中的竞争力。     

浅谈高等院校美术教学改革新途径

进入21世纪,随着社会经济的快速发展,社会对人才素质提出了新的要求,当前高校美术教育改革面临严峻形势,从长远来看,如何结合社会需求,增强美术人才的竞争力,形成系统的美术教学体系,使我们培养出来的人才契合当前经济发展形势,是我们教育工作者重点思考和面临的一个问题     

应重视初中阶段的美术教育

八十年代以来，我国的美术教育在改革开放政策的推动下有了新的发展。首先是一个较完整的美术教育体系出现了：一方面是以培养学生素质和修养为目的的普及性美术教育，包括学前美术教育和基础的美术教育，另一方面，则是以培养各级美术人才为目的的专业美术教育，其中有培养中等美术人才的美术学院附中、     

内地高校民族预科疆藏籍学生学习方式探究及对策建议

学习效率不高是内地高校民族预科新疆班和西藏班教学面临的一个共性问题,影响新疆、西藏预科学生学习效率的因素有很多,文章在对学生、教师调研访谈的基础上,通过统计分析数据,对南昌工学院预科新疆班、西藏班学生的学习方式总体状况进行分析,在此基础上提出相应对策建议.