应用型高校科研育人培养模式探索与实践——以玉林师范学院园林专业为例

培养高素质应用型人才是地方高校的根本任务,探索与深化人才培养模式也成为了各大地方高校日益关注和重视的问题。该文以玉林师范学院生物与制药学院园林专业为例,分别从培养目标、培养内容、专业特色建设、方案实施等方面进行探讨,阐述了园林专业复合型人才的培养,要围绕学生的科研创新能力、园林学科特点、导师制度等内容开展;同时打造优秀教师教学团队模式,实现校企共育模式,打造新型的卓越农林人才模式等进行园林专业特色建设;此外,改革园林理论课教学方式,实施科研助手制度,育人于科研实践。     

师范院校园林专业教育教学与人才培养研究

根据园林专业学科特点及师范院校特点，分析探讨了园林课程体系改革与学分制的试行，师资队伍的建设，教学方法和教学手段的改革，学生综合能力的培养以及建立多层次的教学实践基地、加强实践教学环节等问题．旨在为师范院校的本科园林教学及人才培养提供参考．     

园林专业植物生理学课程教学探索与实践

植物生理学是园林专业学生的一门重要的基础课程.根据植物生理学课程教学在园林专业理论教学和实验教学中存在的不足,结合笔者对园林专业学生的植物生理学课程和实验教学中积累的经验,对园林专业植物生理学课程从教学内容、教学方法和实验设置等几个方面进行了教学改革和实践探索,从而使课程内容更具专业特色和更符合专业需求.     

浅论高职高专园林专业教学改革

目前高职高专园林专业教育中普遍存在专业设置不明确,教学方向有所偏重,且理论与实践脱节等一系列问题。本文从调整教学计划、改革课堂教学、加强校内外实践教学基地建设等方面对园林专业实践性教学改革措施进行了探讨。     

《园林工程测量》实训教学的改革与探索

从实训教学的组织与管理、考核等方面介绍了园林专业测量实训教学的改革措施，提出完善校内实训基地的建设、改革实训教学内容、加大仪器设备的投入等进一步提高测量实训教学效果的保障措施，为相关专业的测量实训教学提供参考。     

高职院园林专业“理实一体”专业教室建设刍议

建设园林专业“理实一体”专业教室是完成“理实一体化”教学任务的物质前提，是培养高素质高技能应用人才的有效手段，是整合实训实验资源，提高资源利用率的有效途径。园林专业“理实一体”专业教室的建设规划要体现现实性和前瞻性，专业性与综合性．多层次性和开放性，一般可以分为为理论教学区，技能训练区，资料存贮区和文化仿真区等功能区域。     

商科院校电子信息工程第二类特色专业研究

本文介绍了第二类特色专业研究的背景、目的,从专业定位、优化人才培养模式、加强师资队伍建设、改革课程教学内容、改革实践教学等方面阐述了怎样建设好商科院校电子信息工程第二类特色专业。     

应用型本科院校园林专业实践教学的探索

从社会发展对应用型人才培养的要求出发，针对园林专业的特点，结合应用型本科院校的定位和重庆文理学院生命科学与技术学院园林专业的人才培养目标，对园林专业实践教学进行了一系列改革与探索．实践证明，这些措施受到学生的极大欢迎，取得良好的效果，可为园林专业学生的能力培养提供参考．     

园林专业《计算机辅助设计》课程体系的建立

根据当前园林行业形势和园林专业教学现状,提出了高职高专园林专业教学中《计算机辅助设计》课程体系的建立,探讨了相关思路的转变、课程体系的设置和教学方法的革新等方面的内容。     

通信工程专业建设与教学改革探索

利用优质专业评估平台，深化我校通信工程专业建设和教学改革工作，加强专业建设意识，提高本科教学水平．分析了我校通信工程专业在师资队伍、教学条件、课程体系和实践教学建设等方面存在的问题和不足，明确专业建设内容和目标，促进我校通信工程专业持续、快速、协调、健康发展．     

高职美容专业美容解剖生理学课程教学改革探讨

通过分析美容解剖生理学教学过程中存在的主要问题，围绕美容专业培养目标，从课程体系建设向突出专业特色、结舍专业特色优化教学内容、改进教授方式，改变传统的考核方法等方面进行了深入探讨，以期提高教学质量，培养学生自学意识和对知识的理解能力，更符合专业发展需要。     

园林专业花卉学课程教学改革的探索

指出了目前园林专业花卉学课程教学存在的主要问题,从教学内容、教学方式与手段、实践教学等方面,对园林专业花卉学课程教学改革进行了探讨.     

农业特色安全工程本科实践教学体系建设探析

实践教学是本科教学体系的主要培养环节,该文以安全工程专业实践教学体系为中心,结合湖南农业大学学科特色和安全工程专业建设需要,分析了湖南农业大学安全工程专业方向的实践教学体系结构的设置及具体实践教学内容,从实践资源建设和师资队伍建设两方面研究了实践教学体系的配套工作,并就该校安全工程专业农业特色实践教学模式、学生综合素质和能力的提高等方面进行了相关探析,为输送农业安全生产应用型人才奠定基础。     

西南大学地理科学特色专业建设的探索

从凝练专业特色、充实专业内涵、提高创新能力等方面提出了西南大学市级特色专业建设点地理科学特色专业建设的基本任务,同时提出了形成创新的地理人才培养模式、地理专业教育体系、鲜明特色的地理学办学体系和教学水平与学术造旨较高的地理学师资队伍的特色专业建设目标,并对地理科学特色专业建设提出了具体的措施.     

旅游物候课程设计

旅游物候课程是我院旅游管理专业一门具有校本特色的专业选修课．本文是在近三年教学实践的基础上，对该课程的教学大纲、教学内容和教学考核方法等方面进行了总结和进一步设计．     

促进地方院校国家特色专业建设的思考--以湖南文理学院地理科学专业为例

地方院校的特色专业建设是高校人才培养的前提和保障。结合国家高等学校本科教学质量与教学改革工程的实施，充分利用本校学科优势和教育资源，发挥地方院校为地方经济社会建设服务的贴近性与针对性优势，对特色专业的人才培养模式、师资队伍、教学平台、地方经济社会服务功能等方面进行改革和建设，能更有效地促进地方院校特色专业的发展。     

社会体育专业乒乓球专业课的教学技能培养

当前社会体育专业学生教学师范技能表现出了不足与欠缺，社会体育专业乒乓球专业课中学生教学技能的培养与获得应从转变教学指导思想；为学生构建合理的知识和能力结构；注重学生多方面能力的评价；突出专业特色，加强实践教学环节等方面进行．     

浅析信息管理与信息系统专业实践学习方法

几十年来信息管理与信息系统专业迅速发展，各大高校也纷纷开设了此专业，并根据各自的建设特色不断调整和完善了课程体系的建设．笔者从社会发展、学校建设和学生学习三个角度出发，分析信息管理与信息系统专业的发展现状，课程教学中存在的不足以及实践学习方法的意义等，从而提出实践学习方法如何应用于信管专业的学习中．     

西藏高校教材建设工作思路浅探

本围绕教材建设这一高校教学基本建设工作，结合西藏实际，从转变观念，健全机构、加大投入、搞好规划，加强管理、深化改革等方面，提出了西藏高校教材建设工作的若干思路。     

林产化学工艺学课程教学改革的探索

林产化学工艺学课程是显现我校应用化学专业特色的选修课程之一．近年来，我们在该课程的教学内容、教学手段和考试方法等方面进行了大幅度改革，取得了良好的教学效果．