试论新形势下高等特殊教育的多维发展

论述了发展高等特殊教育的重要意义及目前特殊教育面临的现实与缺憾。高等特殊教育走多维发展之路，就要改变教育观念，优化特教教师队伍，加强师资力量，提高特殊教育质量，增强学生活力。     

金融危机背景下的美国特殊教育政策动向

美国特殊教育政策的制定和执行有其内在的法律依据与保障。在金融危机背景下,美国政府依据法律对特殊教育给予了极大的关注和支持。政策方面的倾斜给美国特殊教育事业注入了充足的养分。近年来,我国特殊教育事业取得了快速的发展,但也存在诸如资金投入不足、筹资渠道单一、师资匮乏、从业教师压力大等客观问题。从美国特殊教育发展的法律动因入手,分析金融危机背景下美国特殊教育的政策动向,以期为我国特殊教育发展觅求些许启示。     

浅谈高等特殊教育的师资培训

高等特殊教育师资培训包括职前培训和在职教育,加强高等特殊教育师资培训,具有重要的意义。我国在高等特殊教育师资培训问题上,比较薄弱,尚存在一些亟待解决的问题。这些问题将导致教师知识陈旧,教学技能滞后,影响了教学质量的提高。使从事高等特殊教育的教师不能有效地履行职责。     

浅谈高等特殊教育的师资培训

高等特殊教育师资培训包括职前培训和在职教育,加强高等特殊教育师资培训,具有重要的意义.我国在高等特殊教育师资培训问题上,比较薄弱,尚存在一些亟待解决的问题.这些问题将导致教师知识陈旧,教学技能滞后,影响了教学质量的提高.使从事高等特殊教育的教师不能有效地履行职责.     

特教师资专业化发展的思考

进入21世纪,世界各国教师教育发展的新思潮就是教师职业专业化发展。我国的教育事业、教师师资队伍建设、教育的社会地位有了较大提高和进步。其中,特殊教育师资培养随着残疾人教育权利得到全面覆盖保障,也日益受到国家各级政府高度重视。特殊教育事业要长久持续高质发展,特教师资首先要实现专业化。而要实现这一目标,必须在特教师资培养上强化专业化发展思想。     

特殊教育学校职业课程实施困境与纾解之道——基于陶行知特殊教育理论视角

当前我国特殊教育学校职业课程的实施困境主要表征为：特殊教育学校职业课程体系建设不足;特殊教育学校职业教育基础较为薄弱;特殊教育学校职业课程实施相对乏力等。基于陶行知特殊教育理论视角,各特殊教育学校应做到：构建专业化职业教育师资培养体系,夯实课程实施基础;改善职业课程实施内部条件,完善课程实施机制;以人为本,促进特殊教育职业课程体系建设;课程实施面向市场与就业,产教融合推进校企合作等。     

农村残障儿童学前教育初探

学龄前阶段是残障儿童身体功能恢复的关键时期，也是残障儿童的智力，心理健康发展的关键时期。与正常儿童相比，残障儿童的早期教育有更为重要的意义。但在我国广大农村，大部分残障儿童的学前教育被忽视。其主观的原因是社会对残障儿童还存在着不同程度的歧视和偏见，客观的原因是农村特殊教育的师资水平与硬件条件远远不能满足现实的需要。     

共享理念下成都市特殊教育学校体育教学改革发展研究

采用问卷调查与数理统计等方法,对成都市特殊教育学校体育教学发展现状进行了调查研究.结果表明:成都市特殊教育学校体育教师以兼职为主;多数学校每周开设3节体育课,篮球、乒乓球、羽毛球、田径等是深受学生喜欢的教学内容;教学实践中的康复性知识缺乏,实施特殊教育中体育课堂教学模式应用较少.师资、场地、器材、经费是影响特殊教育学校体育课教学质量的主要原因.建议强化共享体育理念,切实保障残疾人体育权益;加强特殊教育学校体育新教材和教学大纲的编写工作;优化特殊教育体育课教学组织形式,开设适合残疾人的体育项目;加大师资队伍建设,提升体育教师在特殊教育方面的专业知识发展等.     

中韩两国小学教育师资培养与课程方案比较研究

培养高素质本科学历小学师资是适应社会发展、与国际教师教育有机接轨的必然趋势 ;不同时代、不同国家、不同学校其培养小学师资的课程方案或培养模式都具有共性的统一与个性的差异 ;基于对中韩两国初等教育 (小学教育 )师资培养体制与课程方案的比较研究 ,应进一步改革我国小学教育本科专业的课程结构与培养模式     

改革开放以来我国特殊教育教师资格的政策研究——基于NVivo 11的政策文本分析

完善特殊教育教师资格政策体系，对推动特殊教育教师队伍专业化建设具有重要意义。利用NVivo 11软件分析工具，对改革开放以来我国特殊教师资格政策进行整理，直观展现特殊教师资格政策在学历标准、伦理标准、知识与技能标准、资格标准4个方面的政策布局时发现，我国特殊教育教师资格政策在设置与实施上存在差距，在要求与权益保障方面存在不平衡，在普适性与专业特殊化之间存在矛盾，基本政策与具体政策之间存在脱节现象。因此，需要重视特殊教育教师的政策统筹，循序渐进地推动特殊教育教师学历标准的提升；坚持立德树人导向，完善特殊教育教师权益保障体系；融合国际特殊教育教师政策经验，分类设置特殊教师资格证书；强化教师教育政策顶层设计，规范特殊教育教师从业基本流程。     

外语教育信息化的多视角研究

外语作为信息知识和技术传播的载体和媒介，对我国高等教育和科学技术的飞速发展起着不容忽视的作用。英语的特殊地位与其作用，迫使我们重新审视中国英语教育的战略决策，要求我们对外语教学信息化进行全面的、深层次的、全方位的、多视角研究与探讨。     

高等教育内涵发展路径刍议

在展望我国高等教育成就的基础上,分析了我国高等教育繁荣表象下的危机,探讨了实现高等教育内涵发展的路径.     

加入WTO对我国高校英语教学的影响及对策

分析了在我国加入WTO和实施科教兴国战略的特定背景下,高校英语教学所面临的挑战和存在的问题,并提出了我国高校英语教学应采取的应对措施。     

中国教育如何应对WTO的挑战

加入WTO将对我国生产力的发展和高等教育事业产生重大而深远的影响。文章分析了中国加入WTO后教育面临的挑战和机遇，研究和探讨了教育应对WTO的对策。     

浅谈我国会计改革与发展

以我国经济改革与发展的思路及目标模式为依据,从会计模式、职能作用、会计行为、会计手段、会计理论研究与会计教育等6个方面对我国会计改革与发展进行了探讨与展望。     

论学前教育立法

学前教育是我国学制的基础阶段,也是我国基础教育的有机组成部分。在教育法律体系日趋完善的同时,惟独学前教育的专门性法律尚存空白。法律制度的保障是学前教育顺利发展的基本条件,是阻止当前学前教育持续滑坡和促进学前教育发展的关键。综合分析,学前教育立法势在必行,且时机已成熟。     

审计学本科专业课程体系建设的研究

目前我国审计教育落后于社会发展，积极开展审计教育尤为重要。回顾了我国审计教育的历史发展，提出了构建和优化审计本科专业课程体系的思路，明确了审计学教学内容的界限。     

网络环境下我国医学图书馆员继续教育探讨

在回顾我国医学图书馆员继续教育历史和现状的基础上，分析了网络环境下医学图书馆员继续教育的必要性，并探讨了网络环境下我国医学图书馆员继续教育的主要内容。     

媒体愿景理论的提出与建构

我国媒体处于一个特殊的转型时期,在转型当中面临的主要矛盾和困惑是什么?又该如何解决?媒体愿景的提出为回答这一问题提供了一种新思路.研究提出:媒体实行愿景管理,建设愿景导向的媒介组织,塑造我国媒体的共同愿景,对于我国媒体的改革和媒介产业的转型具有重要的方向性意义和价值.     

关于我国目前外语教育政策和规划的思考

外语教育政策和规划关系到我国教育工作的全局。本文结合我国目前外语教育的现状,通过对我国建国以来外语教育政策的回顾以及与美国、澳大利亚、法国外语教育政策的对比分析,尝试性地提出了我国目前外语教育中存在的四对矛盾,并提出相应的解决办法,以期对我国外语教育政策和规划的制定有一定的参考意义。