科技创新领军人才培育机制与模式研究

人才强国是我国发展战略的重要组成部分,人才培养,尤其是领军型人才研究及培养的进程,在我国产业创新、综合竞争力提高等方面的作用日益显现。基于这种形势,加强我国对领军型人才的研究及培养,形成富有中国特色的人才培养机制刻不容缓。尝试剖析学界关于领军型人才的相关概念,归纳其基本内涵,从而建立起领军型人才从选拔到考核以及人才形成过程中使其保持生机与活力的激励机制,从而使得科技创新领军人物培育具有可持续的发展性。     

关于创新人才培养理念、模式及机制的探讨

破除传统观念束缚，树立新理念、采用新模式、实施新机制是创新人才培养的关键；更新教学内容，改革教学方法，整合教学资源，全面提高教师素质，创建宽松的学习氛围，积极开展科技活动以及充分发挥继续教育的功能等是培养创新人才的必要措施。     

基于竞赛机制的创新人才培养实践

从基于竞赛机制的新型教学模式入手，围绕如何利用现有实验仪器设备教学资源，为学生构建一个稳定的创新工作平台出发，介绍了基于竞赛机制的创新人才培养的建设方法、阶段性成效和意义，并对今后的可持续发展作出了思考．     

上海市青年体育人才培养模式的调查研究

本文采用访谈法、问卷调查法以及文献资料法,对上海市的三种青年体育人才培养模式进行了调查研究,在研究中对这三种模式的利弊进行了对比分析.并得出:随着我国市场经济的发展,我国的青年体育人才培养模式应逐渐完成由专业运动员模式向高校培养运动员模式的转变.     

高职高专院校创新人才培养模式研究与实践

建立与经济快速发展相适应的新型人才培养模式,已成为当前高职教育发展迫切需要解决的问题.本文通过从实践中积累的经验指出,以市场为导向,以现代整合能力为中心,以培养综合高级技术应用型人才为目标,进行专业建设和课程体系建设,并依次开展教学和实践活动,是新形势下创新人才培养模式的有效途径.     

高职高专院校创新人才培养模式研究与实践

建立与经济快速发展相适应的新型人才培养模式,已成为当前高职教育发展迫切需要解决的问题.本文通过从实践中积累的经验指出,以市场为导向,以现代整合能力为中心,以培养综合高级技术应用型人才为目标,进行专业建设和课程体系建设,并依次开展教学和实践活动,是新形势下创新人才培养模式的有效途径.     

地方高校创新人才培养模式研究

本文主要阐述了关于地方高校创新人才培养模式的有关问题，明确了创新人才的内涵，指出了地方高校创新人才培养中存在着的若干问题，并针对这些问题提出了解决问题对策。比如找准教学切口，调整课程体系，强化实践教学，提高教师素质等。     

高校创新人才培养机制探讨

我国高校创新人才培养面临着人才质量下滑、学生整体素质不高、就业形势严峻等挑战,而经济全球化、建设创新型国家、科技创新能力及创新人才自身能力的提高等对人才的培养提出了新要求。因此,应从质量保证机制、环境保障机制、校友人文资源开发机制以及评价体系、激励机制四个方面,构建起我国高校创新人才培养的新机制。     

高校创新人才培养模式探讨

当今社会,创新已成为经济发展的主流,建设创新型国家是社会进步和发展的必然趋势,培养创新人才更是我国教育的重点,其关系创新理念的普及,涉及创新成果的转化,影响国家的发展实力和国民素质的提升。本文试从创新人才的培养模式中实践力、产学研体系、成果转化制度三个方面作一探讨。     

基于学科竞赛活动的创新人才培养模式的研究

学科竞赛作为培养学生创新能力的重要环节,是高质量理科教育体系的重要补充。文中在地方理科院校学科竞赛现状的基础上,针对当前地方院校理科学科竞赛中存在的主要问题,提出了地方院校理科学科竞赛活动创新人才培养的基本思路,即从完善基于学科竞赛的体系保障机制建设、建立健全开放实验教学平台、筹建创新协会、解决学科竞赛的辅导模式、学分制管理、学科竞赛指导师资队伍建设等几个方面构建基于学科竞赛活动的创新人才培养模式,实践证明,方案的可操作性强,具有较好的效果。     

计算机软件人才培养模式的研究

对我国计算机软件人才的需求和培养现状进行了分析,在此基础上提出了适合我国软件人才培养模式的新理念.     

实践教学平台对人才培养模式的探索

通过对实践教学平台的运行模式进行规划,明确专业型人才和学术型人才的培养目标,探索在实验课程设置、师资力量建设、实验设备管理、加强校企合作以及与科研组合作等方面进行强化,引导性地培养本科生在实践或科研方面的兴趣和基本能力。实践能力强的学生可以选择成为专业型人才,爱好理论基础研究的学生可以选择成为学术型人才,这样就为以后选择继续深造的途径做好铺垫。     

论图书馆基层人才管理机制的建设

通过探讨图书馆基层新型人才管理机制的运行，以求改进图书馆人才管理2r-作，最大限度的发挥现有人才的优势，更好的满足社会经济发展对信忠咨询人才的要求。     

论图书馆基层人才管理机制的建设

通过探讨图书馆基层新型人才管理机制的运行,以求改进图书馆人才管理工作,最大限度的发挥现有人才的优势,更好的满足社会经济发展对信息咨询人才的要求。     

地方高校IT专业人才培养新模式探讨

通过分析当前地方高校IT专业人才培养中存在的问题,结合高校教学改革的实践经验,提出了“明确培养目标、科学规划课程体系、采用高效教学方法、强化实验与实践教学”的人才培养模式,该模式的构建将有助于应用型人才的培养,提高IT人才的专业素质和实践能力．     

加强工程实践基地建设改革人才培养模式

在职业教育和社会经济快速发展的今天,高等工科师范院校的人才培养应更好地适应社会需求,整合学校有效资源,建立工程实践基地。依托基地建设,经过对人才培养模式的探索实践,特别提出了"双证书制"、"本科+技师"和"教学改革—科技创新—学科竞赛"等人才培养模式,同时结合基地特色师资队伍建设,进一步完善了人才培养措施。     

运用信息化技术创新高职工学结合人才培养模式的研究

分析工学结合人才培养模式存在的问题,并探讨如何运用信息化技术进行合理解决,实现以信息化技术创新工学结合模式的目的,从而提高工学结合的效果,推进工学结合的深入开展,进而提高教育质量.     

中职本科生计算机人才培养模式研究与探索

利用案例分析和文献分析等方法,以CDIO模式、BTEC模式和结构功能理论为理论基础,从中职本科计算机专业学生缺乏学习信心、自主学习能力以及不适应高校授课方式三方面入手,充分了解中职本学生在学习中面对的困境,并得出学习困境原因;通过创新教育教学方法、完善培养机制、打造双师型师资团队、贯彻"学生本位"的课程设置,充分激活学生学习动力,增加学生内在信心,形成适用于中职本计算机人才的人才培养模式,以提升中职本科计算机人才综合能力为着力点,提高就业能力,满足社会需求.     

高职计算机应用技术专业人才培养模式探索

深入了解企业的高职计算机应用技术人才需求和岗位需求,以“工学结合”人才培养模式为基础,采用“工学结合、岗位导向、团队意识培养”的人才培养模式,培养学生的岗位职责、岗位技能和团队意识,满足企业的实际需求。     

高精尖培养模式下能源与动力类实践教学的探索

高精尖创新人才的培养,已经成为当今高等学校发展的主要目标之一。在提高能源与动力类专业实践课程的教学质量、培养学生创新能力的基础上,提出切实可行的高精尖创新人才培养模式,是教学的研究核心。针对能源与动力类专业实践教学,从课程的构建特点出发,通过对实践教学的建设思路、教学内容、以及教学方法等方面的探索研究,设计优化了一套理论与实践相结合的完整的教学体系,不仅能够增强学生的创新性思维能力和科研动手能力,提高学生的综合素质,更有利于高精尖人才的培养与发展。