刍议中学班主任工作

班主任工作琐碎、繁杂。我总结多年班主任工作经验，觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。     

中等职业学校设立专职班主任的探究

为适应市场经济的需要，中等职业教育快速发展，教育教学改革发生了深刻变化。中等职业学校班主任工作在育人工作中发挥着重要的作用，受教育者的特殊性决定了班主任工作的艰苦性与复杂性。在班主任队伍中设立专职班主任岗位，是中等卫生职业学校在深化职业教育改革中的一种必然趋势。     

怎样当好大学班主任

现代大学需要现代化的大学班主任,大学班主任要有高尚的道德情操、丰富的文化知识、熟悉现代教育特点;还要对你的学生要有爱心、有工作在先的原则。营造良好的班风和学风,让学生树立正确的人生观、价值观是衡量大学班主任的工作好与差的标准。     

以人为本，营造良好的班级氛围

班主任是班级的直接管理者，是做好班级工作和学生思想工作的责任人，是学生个性发展的榜样和引导者。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一工作当作一项崇高的事业来做。只有这样才会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我、战胜困难，建设美好生活的信心和勇气。     

高中班级管理经验总结

很长一段时间以来，我一直都想把我这几年担任班主任工作以来的一些心得体会和工作经验教训写下来，虽然很多东西我们教育界的同仁都曾经历过，也进行过深刻地探讨和研究，但是当你亲身经历并真正用心去做这些事时，就会感觉到班主任工作是多么的重要，其中还有很多的东西需要我们去学习研究，所以我把这段亲身经历和感受写下来，希望能与各位同仁交流，以促进当今教育的发展。     

用智慧经营班级 用师爱点亮人生

担任多年的班主任工作，我深深体会到：班主任不仅是班级的领导者、管理者，还应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，基本都掌握在班主任手里。只要你用心去做，努力经营班级，你的班级就不会弱。     

大学班主任创新工作的实践与反思

在当今社会新的形式下，大学生中出现了许多新的变化和问题，这就需要大学班主任在继承原有班主任工作的基础上探索创新，不断改进方法．加强班主任工作，推动班级建设新发展。本文在阐述大学班主任的工作因人而异，因材施教，注重创新工作方法，不能以传统的单一的工作作风面对个性各异的学生。这就需要班主任工作不断的努力，不断的创新，及时总结经验教训，争取引导班级中的每一位学生能够发挥自我，取得更大的进步。     

如何说，学生才肯听——浅谈高职班主任与学生沟通的技巧

高职学生的思想不稳定，青春期问题明显，高职班主任的工作尤为繁琐。要想做好学生的思想工作，达到事半功倍的效果，高职班主任就需要在与学生沟通的技巧上下功夫。     

乐趣,为班主任工作插上成功的翅膀

班主任工作虽然比较繁琐,但它是不乏味的、没有遗憾的,相反是充实的、完美的。这一切都源自于对这份工作的热爱与执著,对学生的关心、爱护,赢来了学生对班主任的尊敬,他们愿意围在班主任身边说悄悄话,新鲜的游戏总要拉上班主任一起玩。看着孩子们越来越懂事,一张张自制的贺卡,一句句感人的话语,让班主任体会到了最大的乐趣。     

让母爱渗透在班主任工作中

本文结合多年的班主任工作实践,将一个班主任如何集母爱与师爱于一身,在自己的实际工作中,毫无保留地向学生奉献出无私的爱。学生才信你、服你、尊敬你等切身感受进行了总结,与广大教师就如何在教学中发挥母爱渗透的感召力和凝聚力进行分享。     

浅谈班主任工作的几点切身感受

班主任工作是一件非常有意义的工作，但如何做好一个班主任，让班里的每一个同学都跟你交心，则是一门深奥的学问。本文就如何做好班主任工作，进行深入分析，从理论到实践，从实践到总结，谈谈自己个人的几点看法。     

民族地区班主任树权威的路径新探

民族地区由于其家长教育与管理在很大程度上的缺位，班主任任务更为繁重，“树权威”则成了班主任工作技巧的核心。但是班主任“树权威”的方式在“去权威”，需要走“回到原点再出发”的路径，以此收获真正的权威。     

在点滴中做好班主任工作

班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生健康成长的引路人，在学生的全面发展中起着主导作用。本文就如何从班级实际情况出发，全面做好班主任工作需要注意的问题为切入点，论述了班主任工作应该注重细节，从点滴做起，以期取得最佳效果。     

班主任应该处理好的三个关系

班主任工作琐碎繁杂，劳神费心，十分辛苦，使人时时感到郁闷烦躁，身心疲惫。其原因是班主任面临巨大压力，来自学校、家长、学生、同事等各个方面。如何缓和压力，减少矛盾，让班主任愉快地工作？构建和谐班级是一个行之有效的方法。所谓和谐，实际上就是适当调配各方面的力量，使之保持均衡。在一个班级中，需要调配任课教师之间、任课教师与学生之间、学生与学生之间的各种关系，使之相互配合，达到和谐，其中班主任是桥梁，是调度中心。和谐班级的创建，离不开班主任对各种关系的协调，也离不开班主任对学生的正确教育和引导。     

班主任工作利于管理而荒于疏导

时代发展需要创新型人才，呼唤着教育创新。全社会都在期盼教育，都在为教育献计献策，教育的内容在不断更新，教育的方法在与时俱进。班主任工作是学校教育管理的重要环节之一。时下，在基础教育管理体制的改革中，对班主任工作提出了更高的要求，对班主任工作的“量化管理”、加强班主任的“权责制”等提高班主任工作的新方法也不断出现。无疑，这对健全班主任工作制度，使之日臻正规、完善，是有较大好处的。然而，如果不注意认真研究教育的科学性，研究当前时代对人才的要求特点，过度加强班主任的个人权责，便会人为地使班主任成为凌驾于学校科任老师之上的一个新的管理层级。虽然它便于学校管理，但有损素质教育。     

中职学校内部班主任工作有效落实的实践探讨

中职班主任工作是一项细致而辛苦的工作，在丰繁而错杂的班级管理工作中，需要以一种积极上进的心态对待班主任的工作，笔者通过一系列活动培养了良好的师生关系，组建了健康上进、具有凝聚力的班集体，同时也从中体会到当班主任的欢乐。     

别让你的爱打了折扣——班主任教育中的误区

担任过多年班主任的我，见证了不少学生在教师的爱心关怀与滋润下幸福地成长，但也发现了不少同仁由于方法的不当，一番爱心在孩子们的心中大打折扣。在此，不妨道出一二，供同仁参考。     

班主任工作与舍得智慧

班主任工作确实是教育工作最艰巨的一个部分,尤其职业学校班主任更是需要加倍的付出和努力。要想胜任自己的班主任工作,必须舍得。笔者从人生哲学的角度,就班主任工作与舍得智慧的话题谈个人感想,与同行商榷。     

没有爱就没有教育

古人云：感人心者，莫先乎情。的确，情是开启人们心扉的一把钥匙，情到之处，金石为开。十年的班主任工作，使我深深感受到“以情感人”是教育学生的根本方法。爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，它可产生巨大的力量，拉近与学生的距离。教师要树立以人为本的先进理念——视学生为朋友、为知己，一切为了学生，真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿，若此，学生就会在班主任管理中感受到无处没有爱。     

浅谈大学班主任工作的几个特点

班主任工作是大学教育和管理工作的重要组成部分。大学班主任工作中，要求班主任要不断提高自身素质，讲究工作方式，用心，用情、用爱来做好大学生的工作；要与学生建立良好的工作关系；要注重班级人才的选拔与培养；班主任要注意自身示范作用，要有良好的精神风貌：班主任工作在管理班级中明确定位为服务；大学班主任要在专业教学中进行教书育人。