论英语教师专业素养的培养

从职前和任教之后两个方面论述了英语教师专业素养的培养途径，以期对英语教师专业素养的提高提供指导。     

音体美专业学生英语造句常见问题浅析

培养学生具有初步写作能力是大学英语教学大纲所明确的教学目的乏一。如何更多关注且能整体提高音乐、体育和美术类这一特殊专业学生的英语写作水平，是摆在英语教师面前的一项重要任务，为此，笔者根据特殊专业学生的特点并结合本人英语教学实践的点滴体会，就音体美专业学生在英语写作中造句出现的常见问题作个探析，以利于强化对特殊专业学生英语基础写作教学活动的开展。     

大理学院重点建设专业 英语语言文学专业简介

一、英语语言文学专业的沿革 英语语言文学专业建于1981年，同年招收专科生，2001年10月大理学院成立后，第二年开始接招本科生，2004年英语语言文学专业被选为校级重点建设专业，专业教学建立了“专业＋方向”的培养模式，2006级学生实行学年学分制教学计划，目前该专业共有778名本专科生.     

我院又有3个专业获得学士学位授予权

最近，广东省学位委员会发出通知，公布了2008年广东省普通高校新增学士学位授予专业。我院又有3个专业通过广东省学位委员会评审，获得学士学位授予权。这3个专业分别是英语、音乐学、会计学。     

大学英语教师专业发展模式研究

大学英语教师专业发展已经成为教师教育发展的一个重要方面。大学英语教师的专业发展应该立足于大学英语教学实践，注重专业实践活动的改善，让教师本人成为教师教育者，从而改变以往仅仅依靠攻读学位和教师培训来促进大学英语教师专业发展的观念。本研究着重探讨实现大学英语教师专业发展的途径，即教师的自我探索、教师的协作发展和教师的网络学习、交流与合作。另外，还根据调查实际，探究了如何建立适合甘肃省大学英语教师专业的发展模式。     

激发体育专业大学生英语学习兴趣

近年来，体育等艺术类大学生数量不断增多，但他们的英语成绩普遍较低。本文通过分析体育专业本科生的学习现状，提出了激发他们英语学习兴趣的一些策略，旨在提高体育专业大学生英语的教学质量。     

浅谈高职院校专业技术英语教学对英语教师素质的挑战

高职院校英语教学分为两个阶段，即基础英语教学阶段与专业技术英语教学阶段，人们往往重视前者而忽视后者，造成学生所学英语知识无法与其今后工作充分地衔接。专业技术英语教学的重要性毋庸置疑，其教学上存在的诸多不足也是不争的事实。笔者认为：教师的整体素质是影响教学质量的关键因素。文章分析了专业英语教学的师资现状以及影响专业技术英语教师进行英语教学的相关因素．阐述了关于专业技术英语教师提高自身素质、应对挑战的若干建议。     

浅析激发日语专业学生英语学习动机的策略

随着全球化趋势，学好英语已经成为每一个大学生必备的基本素养之一，而学习动机是英语学习诸多个体因素中最具有能动性的因素。本文根据匈牙利语言学家ZoltanDornyei关于外语学习动机的理论，结合日语专业学习英语的特点，提出了激发日语专业学生学习英语动机的策略。     

艺术类专业学生英语学习策略研究

良好的学习策略能促使学生在学习英语过程中实践、体验、适应、巩固创新各种有效的学习方法。注重英语学习策略研究有利于激发学生内驱力和学习热情等非智力因素，使之主动发展自我，实现教学目的，提高学习效率。本文时我校艺术类不同专业学生英语学习策略情况进行了调查，结果发现艺术类各专业学生在英语学习策略使用上均无显著差异。     

德语专业学生的英语水平状况及其原因

对于德语专业学生来说,英语是影响其事业发展的重要因素,其英语水平需要满足社会实际工作要求.本论述以浙江科技学院德语专业学生为研究对象,对德语专业学生的高考英语成绩、大学英语四六级成绩展开调研和分析,并从个人自主、教师教学和学校培养模式三个层面提出提高德语专业学生英语水平的对策.     

黑龙江省农村英语教师专业发展现状调查与对策研究

黑龙江省作为农业大省，农村英语教师所占比例大，农村小学英语教师的专业发展成为决定英语教育水平的关键，因此了解黑龙江省农村英语教师专业发展现状，提高其英语教学水平和个人素养，提高农村英语教学的质量，成为摆在我们面前的一个亟需解决的问题。     

体育专业大学英语ESP教学探究

目前我国大学英语教学的重心逐渐从一般用途英语转向专门用途英语，专门用途英语将成为大学英语教学的主流。分析高校体育专业大学英语教学现状，提出开展ESP教学的必要性策略。     

福建省特色专业英语（师范）专业简介

龙岩学院外国语学院英语（师范）专业创建于1977年。2005年起开始招收本科生。2008年3月被确定为福建省高校特色专业建设项目。该专业自创建以来共培养了本（专）科学生2500人，现有在校本科生210人。英语（师范）专业根据学校总体办学思想“立足龙岩，面向全省”的培养目标，为地方教育事业和经济建设服务。结合语言教学实践和当前教育形势，在专业建设上坚持着眼外语教育改革，改善专业设置的口径，注重交叉学科、新兴学科专业的发展。     

中学英语教师专业发展的几点建议

英语教育是我们中学教育的重要学科，英语教师的专业发展应从多个方面进行培养，既要从教师本身促进其发展又要从客观外部条件加以支持，使其不断成长适应时代的要求。     

从高校大学英语教学改革谈如何促进英语教师专业发展

高校教师专业素养的提升,随着我国高校教学改革的不断深入而越来越引起广泛关注。如何加强高校英语教师自身的专业发展,高校如何加强对英语教师的专业培训,在我国大学英语教学改革的新形势下就显得更为重要。结合皖西学院的大学英语教学改革,从教师专业发展的内涵、发展方向和发展途径三个方面阐述了促进大学英语教师专业发展的基本途径。     

对艺术类专业学生英语教学的几点思考

在大学英语教学对象中,艺术类专业学生是个“特殊”的群体,他们形象思维能力强、富于创造性,但英语基础较差。文章结合教学对象的特点,分析了艺术类专业学生英语学习中存在的问题,介绍并提出了改进艺术类专业大学英语教学的一些建议和方法。     

高职高专英语教育专业特色的探讨

随着我国加入WTO，英语交际能力日益受到重视，高职高专英语教育专业应转变教育观念，立足于培养基础英语教师，加强双基的同时突出相关能力的训练，落实“应用型、复合型”的培养目标，从而形成自己的特色。     

商务文秘专业会展英语“一体化”课程开发及应用研究

会展英语是河北外国语职业学院商务文秘专业的一门专业必修课，是该专业学生职业能力提升的支撑课程之一。该文从会展英语教学模式、教学活动设计、校内外实训、成绩考核等几方面着手，旨在探讨专门针对商务文秘专业设置的会展英语“一体化”课程的开发及应用。     

体音美专业学生英语写作现状分析及对策

英语写作是培养学生交际能力以及体现对英语综合运用能力的重要学科。由于非英语专业学生对英语写作的重要性认识不够，导致写作中存在诸多问题。基于此，文章结合日常的教学情况分析了体音美专业学生的英语写作现状，进而分析造成其写作能力偏低的原因，并在此基础上探讨解决问题的相应对策。     

复合型外语专业探索——基于我校英语专业（商务方向）建设中所存在的问题及对策

随着全球化和中国全面接轨世界经济，国家和社会对大部分的英语人才的需求已经从纯英语语言技能提升为“英语＋某一专业知识”复合型能力。2007年国家教育部正式批复设立独立于传统英语语言与文学专业的商务英语专业，这标志复合型外语专业的建设得到了国家政策层面上的鼓励与支持。相信在不久的将来，国内各大高校都将陆续申报成立商务英语专业。本文以我校英语专业（商务方向）作为商务英语专业的一种过渡形式中存在的问题为切入点，通过全面分析论证，为所存在的问题找到应对策略，并也希望以此为起点跨出我校申请商务英语专业的第一步。