浅谈新形势下教学观念的转变

随着高中新课改在我省即将展开,探究高中课程标准的特点及要求,对于高中新课改在我省的顺利实施具有极其重要的意义.高中课程标准的最大特点是注重学生的学习过程,使学生学会学习,并成为将来工作的一种需要,这就要求高中教师积极转变教学理念、教学方式等.     

基于“任务驱动”的协作学习探讨

信息技术环境下的新课改设计了大量的协作学习的教学内容,如何更好地组织学生进行协作学习就成了每一位新时代教师急需研究和探讨的问题。本文主要结合日常教学实践来探讨一下基于“任务驱动”的协作学习的实施。     

新课改实践下的语文课堂教学

怎样让学生对语文学习产生兴趣,充分发挥其主观能动作用,促进学生"自主、合作、探究"地学习,提高教学效率,培养具有独立性、科学性、情感性、开放性和创造性的高素质人才?这是每一个语文教师必须面对并认真研究加以解决的问题.笔者认为,唯有新课改实践下的语文课堂教学才能实现这一目标.     

探析高中数学如何培养学生健康的心理素质

心理素质对于学生的学习和发展都有着重要的影响,对于高中数学而言,心理素质的好坏对于其整体学习能力的提升有重要的意义。在新课改不断推进的背景下,对于学生的全面发展提出了更高的要求,为了更好地保证高中数学教学的效果,教师要更加关注学生的心理问题,在教学的过程中培养学生养成健康的心理素质。     

小学课堂愉快教学探讨

课堂愉快教学相对于"苦学"而言,它的目标是让儿童愉快地学习.这就强调教师要注重创设轻松和谐的教学气氛,注重综合运用多种教学手段和方法,注重培养学生的自主意识.     

"五步教学法"初探

"为了每一位学生的发展",这是新课程的核心理念.为了实现这一理念,新课程强调教的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括情感、态度、价值观.新课程把教学课程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程.对学生而言,这意味着主体性的凸现、个性的表现和创造性的解放.对教师而言,这意味着专业成长和自我实现,意味着一起分享,共同学习.对教学而言,这意味着合作和交流,意味着师生富有个性化的创作过程.新课改带给我们每一位教师一个崭新的工作思路,在几年的教改实验中,我探索总结出了"五步教学法",即"粗读自学"、"细读讨论"、"归纳小结"、"联系实际"、"总结反思",以求抛砖引玉.     

对生物教学反思的一点拙见

在新课改形势下,一个称职的高中生物教师,决不能"填鸭式"地"照本宣科",要在教学中不断反思,不断学习,与时共进.新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯.     

提高小学英语课堂兴趣的有效性研究

随着新课改的发布与实施,改变了小学英语的教学模式和教学方法.新课改要求,在小学英语教学过程中,教师应该将培养学生的学习兴趣作为主要出发点.俗话说"兴趣是最好的老师",有了兴趣才能有效进行学习工作.尤其是在小学英语课堂教学中,小学生接受知识模式不同于成年人,而英语课程不同于其他学科,需要学生掌握"听、说、读、写"等基本知识.如果小学生没有学习英语兴趣相应的教师也很难保证小学英语教学效果.所以,该文就对如何提高小学英语课堂兴趣的有效性这一问题进行分析,从而提高小学英语教学质量.     

浅谈新课改背景下对体育教师的新要求

体育健康课是实施素质教育的重要课程和手段,教师是教学活动设计者和实施者,在新课改背景下,一定要努力做好角色转变、深入学习新课标等七个方面,才能保证新课改顺利进行。     

新课改下通江县高中地理教育现状及发展对策

通江县位于秦巴山腹地,是最后一批实行新课改的地区。高中地理新课改提出的教学目标、教学理念以及教学模式,对通江县的高中地理教学改革而言是一次巨大的挑战。文章通过对通江县高中地理教学系统中的教师、学生以及教学条件等各要素的调查分析发现,教学基础设施差、师资不足、学生学习兴趣不浓是新课改实施之际亟待解决的问题。在此基础之上,笔者提出适时改善基础条件,提高地理教师的专业素养等对策,为通江县的高中地理教学改革提供指导和帮助。     

小学高年级语文综合性有效课堂的生成

随着新课改的深入发展,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课常教学中"填鸭式"教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题,课堂有效教学的理念越来越受到重视,教师们纷纷开始了有效教学的探求.     

浅谈初中物理教学中如何培养学生自主学习

在实施新课改的今天,教师在有限的课堂教育中不可能将大纲上所要求的内容都教给学生,更谈不上未来的知识了.如果此时学生具有主动学习的精神和自主学习的能力,就可以在教师的指导下,有目标,有计划地补充知识,使学生学会学习,这种能力将会使学生终生受益,因此教师教学中培养学生自主学习能力是一项具有深远意义的长期的任务.     

如何提高物理课堂的有效性

本文通过对新课程改革精神与中小学学习现状的分析,指出提高物理课堂教学有效性的必要性,然后结合自身在教学一线的实践经验,从教师必须更新教学理念;教师必须转变教学方法;学生必须转变学习方式;几个需要注意的问题四个方面阐述了新课改中提高物理课堂有效性应采取的一些措施和方法.最后指出"有效课堂"应该以关注每位学生发展为根本,促使学生学习过程和学习方法的优化,来实现学生学得更自信,学得更精彩的终极目标.     

在高中物理教学中怎样培养学生学习的兴趣

新课改指出,课堂教学的主体是学生,教师起到引导和指导作用.因此,在日常的高中物理教学中,教师要不断的创新和完善教学的方式方法,充分发挥学生学习的主体作用,促使学生积极主动地参与到课堂的教学活动中,调动学生的学习兴趣,从而不断地提高学生的学习质量和效率.     

浅谈生活实例的数学运用——基于新课标下概率统计的教学实践总结

贯彻课改的新理念,结合新课改多年来的教学实践,我深深感到:善于培养学生的内在动机,使学生喜爱学习,师生互动,才是教学成功的法宝.概率统计教学中,教师通过学生的主动参与,结合生活实例或名人的故事"吸引学生,培养兴趣",能更好地完成新课改的教学任务.     

中等职业教育项目教学评价体系的探究

强调学生是学习的主体,强调对学生人格的尊重,强调人的发展,重视学生的自我反馈、自我调控、自我完善、自我认识的作用。为了促进教师从"演员"向"导演"的转变,提高教师的业务能力,使教师更快的进入"角色",抓好对教师全面的、合理的、可操作性强的综合评价,是非常现实和必要的。     

中等职业教育项目教学评价体系的探究

强调学生是学习的主体,强调对学生人格的尊重,强调人的发展,重视学生的自我反馈、自我调控、自我完善、自我认识的作用。为了促进教师从"演员"向"导演"的转变,提高教师的业务能力,使教师更快的进入"角色",抓好对教师全面的、合理的、可操作性强的综合评价,是非常现实和必要的。     

聚焦生物课程改革,探索有效课堂教学

新课改给所有老师提供了机遇,也带来了挑战.生物教学也要顺应新课改的潮流,提高课堂效率.这就要求教师抓住课堂教学本质,转变教学观念;还要真正把学生当作学习发展的主人.     

在学习中学会阅读，在阅读中学会自主——浅谈新课改形势下高中学生历史阅读能力的培养

今年新课改在我市高中全面推行,国家《基础教育课程改革纲要（试行）》要求新课程“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。要求学生进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。”把提高历史阅读能力、学会自主学习又提到了一个新的高度,那么,什么是自主学习？它与提高学生阅读能力有怎样的关系？所谓的自主学习是指学生具有自觉学习的愿望和积极性,而不是在外来压力下被迫进行学习。这就要求教师在教学过程中,重视学生的主体地位,启发、指导和培养学生进行自主学习,以改变学生被动接受知识的传统学习方式。     

高中政治学科实施研究性学习探析

新课程改革和新教材实施给广大教师和学生带来很大的挑战,也带来了进步的动力。研究性学习注重培养学生独立思考和学习的能力,使学生的学习由被动地接受转向主动地探究学习,符合把学生培养成为课堂主体者的新课改理念。