基于需要层次理论视角的农业资源旅游开发研究

农旅融合是提升农业综合效益的重要途径,不仅拓展了农业多功能性,也加速了农业资源的旅游开发。基于需求层次理论,提出农业资源旅游开发层次理论,把农业资源旅游开发从低到高依次分为：视觉开发、体验开发、产品开发、康养开发与文化开发五个层级,并以水稻资源为例,阐释了不同层级旅游产品开发的思路与产品形态。     

“需要层次理论”与职业运动队管理的实践研究

目前,我国职业体育市场体制尚不健全,除了少数体育明星,大部分职业运动员属于弱势群体,他们对现状的无奈,对未来前途的焦虑,由此形成的心理健康问题日益突出,已经成为目前各俱乐部、体育界乃至社会各界共同关注的问题。本文从马斯洛需求理论的视角,通过对职业运动员心理问题的多角度考察,从运动员职业规划入手,激发运动员的潜能,提出满足职业运动员的生理需求、安全需求、社交需求、自尊需求以及自我实现的需求五个方面来解决运动队的管理问题。     

李清照词中“愁”之成因新探

李清照是宋代词坛最杰出、最具个性的女词人。她早期的词作不乏描写甜蜜爱情、赞美美好自然之作,但以抒发闺怨闲愁、相思离别为主;后期的词作则更多地表达故乡之思、家国之痛。总之,愁是李清照《漱玉词》中表达的主要情绪。从个人、婚姻、社会三个层面对李清照词中愁之成因作一探寻,发现这些愁绪都是由于马斯洛需要层次理论中五种需要的一种或几种缺失而引起的。     

“层次需要理论”在基层思想政治教育中的运用

本文从层次需要理论的视角,论述了如何坚持以人为本,如何在生理层次、安全层次、感情层次、尊重层次上满足基层官兵的实际需要,提升基层思想政治教育的效果。     

从需要视角审视我国“体教结合”的必然性

运用文献法、逻辑法等研究方法,从社会需要和个体需要两个纬度出发,从我国社会体制改革、竞技体育可持续发展、学校建设发展的需要和运动员个体健康、求知、升学、择业的需要等方面论述了我国"体教结合"的必然性,为我国"体教结合"的健康持续发展奠定基础。     

需要层次理论与管理激励

本文通过对现实问题的分析,阐明了激励机制的心理学基础,并对管理实践中如何更好地运用激励机制提出了建议。     

安徽省大别山体育文化与旅游融合发展路径及对策研究

本文运用文献资料、实地调查、专家访谈和逻辑分析等研究方法,对安徽大别山体育文化与旅游资源进行论述,在分析安徽大别山体育文化与旅游融合发展路径及案例的基础上,从安徽大别山体育文化与旅游融合发展困境入手,提出安徽大别山体育文化与旅游融合发展对策.     

投其所好,取其所要--论需要层次论在中学CAI教学中的应用

近年来，随着计算机多面体技术的成熟与普及，CAI以其独特的优势在教学中扮演着越来越重要的角色，已经被大量地应用于中学教学中，但同时在教学运用中也碰到了盲目滥用等一系列问题。本文从需要层次论出发，阐述中学思想政治CAI教学应注意的问题。     

从马斯洛的需要层次理论看艺术设计的需要满足

20世纪,美国心理学家马斯洛提出了需要层次理论,认为人的需要是不断提高和分层次的。改革开放以来,随着人民群众生活水平的不断提高,人们的需要也在不断改变,作为商家与消费者联系纽带的艺术设计也必须适应这一变化。     

临汾市生态旅游开发研究

阐述了生态旅游的概念和临汾市生态旅游发展的现状,分析了目前山西省临汾市生态旅游开发存在的问题,提出了开发临汾市生态旅游的建议。     

黄土高原地区文化旅游资源开发研究--以山西省临汾市为例

从分析文化旅游资源开发的特殊性出发,在分析临汾市文化旅游资源特征、开发现状及存在问题的基础上,探索加快临汾市文化旅游资源开发的若干对策,以期对黄土高原地区文化旅游资源的开发具有一定借鉴意义和示范价值.     

对“原欲”和人生需要层次理论的文学性阐释——莫言1990年代初的创作

莫言1990年代初的小说创作,自称是“游戏的文字”,其实不然。他利用弗洛伊德精神分析学说的“原欲”理论和马斯洛的人生需要层次理论,对人性、人生、人类存在作了形象的阐释,显示出了当时的思想深度和思考倾向。但不可否认的是,这些作品普遍存在着思想大于形象的缺陷。     

试用马斯洛需要理论分析当代艺术

本文简述马斯洛层次需要理论,运用马斯洛层次需要理论对当代艺术的进行了简要的分析,从而说明了当代艺术是一种人类基本需要,而非传统意义上的高级需要。对我们理解当代艺术提供了一种独特的视角。     

高校“体教结合”发展与存在问题研究

通过对我国高校体教结合发展的理论溯源,运用文献资料、逻辑分析等方法对我国高校体教结合发展的现状进行分析,提出目前我国高校体教结合所存在的问题,为优化高校高水平运动队的建设与体教结合的健康发展提供理论参考。     

基于“马斯洛需要层次论”的资助效果研究

近年来,随着对高职学生教育与管理研究的不断深入化,对高职院校贫困学生的资助与教育工作也成为热点问题。目前,国家各省市也相继出台了一系列资助政策,高校也根据自身特点形成了多元化的资助体系,并取得了一定成效,但是资助效果不尽如人意,井为真正从贫困生的需求角度出发。     

“体教结合”实施过程中的问题审视

运用文献资料法和逻辑分析法,对"体教结合"的实施情况进行分析,认为目前我国"体教结合"仍然存在一些问题:①学、训矛盾突出,人才培养单一.②陈旧价值取向制约认识程度.③师资力量有限,人才发展受阻.④体、教双向并行,收效甚微.并针对诸问题提出了相应的解决对策,为竞技体育人才培养方式的不断完善提供参考.     

略论“体教结合”的几个体制性问题

“体教结合”是中国竞技体育发展和教育改革进程中的阶段性产物,是新时期在“以人为本”的科学发展观指导下,体育部门与教育部门为共同培养全面发展的高水平竞技体育人才而期望构建的和谐体系,是对中国竞技体育管理“举国体制”的一个有效的补充与完善．考察中国“体教结合”的发展历程,用“以人为本”、“科学发展”的理念为指导,以马克思“人的全面发展观”、体育与教育人才成长规律以及人才培养的宏观目标等为理论支撑,概括了中国“体教结合”层次及其模式,进一步探索了“体教结合”体制的基本理论问题以及渐进式完善其体制的理性诉求,以“适合自己的即是最好的”为标准,走适宜的“体教结合”之路．     

走“体教之路”发展我县竞技体育——初探浮梁“体教结合”模式

尝试“体教结合”新思路。培养优秀体育后备人才,发展我县竞体体育,为上级体校输送高水平运动员,为高等院校输送体育专业学生。     

需要层次理论对高校国防教育的启示

国防教育与人的需要有着密切的联系。马斯洛的需要层次论揭示了一般人在通常情况下的需要与行为规律,对高校国防教育具有重要的启示作用。需要的层次性、多样性、发展性和矛盾性要求高校国防教育的开展要有的放矢、与时俱进、科学有序。     

需要层次理论在景观设计中的应用

随着景观设计理论和实践的飞速发展，越来越多的人感受到它在提供游憩场所，改善环境、乃至整治整个生态系统中的重要价值。本文试图转换视角，从景观设计受众的心理角度，论述美国著名心理学家马斯洛的“需要层次理论”在景观设计中的应用，从而为景观设计提供参考。