以学生为主 培养创造性人才

面对新世纪,中国的基础教育正在大步改革,高等师范教育必须以学生为主体,努力培养创造性人才,为基础教育输送大批合格的师资,促进国家经济与社会的向前发展。     

教师如何在素质教育中培养创造性人才

随着教育改革的不断深入,各学科的教改都已经取得了很大地成效。素质教育是当前教育的主流,面向新世纪的中国教育就是要培养和造就高素质创造性人才。创造性人才的构成要素主要包括创新精神和创造能力。创新精神主要表现为敢于提出问题和解决问题;创造能力则表现为发现问题和解决问题的能力,创造力的核心内容是创造性思维。具有创造性思维的学生,新世纪的创造性人才的主要特征为:独立性,好奇心,创新精神,竞争意识和健全人格。那么,教师如何在素质教育中培养创造性人才呢?     

论学生主体的能动性、自主性与创造性

笔者从发挥学习的能动性、培养学习的自主性和增进学习的创造性这三个方面入手阐述在高中思想政治课堂教学中如何实现学生的主体性问题，使学生自觉探究新知，主动学习，真正体验到学习的快乐，从而促进身心全面和谐地发展。     

试论高校创造性人才的培养

培养创造性人才是高校富有时代特征的特征使命，本文在分析创造力内涵及其结构的基础上，进一步探讨了高校培养人才的具体措施。     

刍议会计专业学生的创造性思维能力培养

实践要求会计工作者必须具备创造性思维能力。作为会计人才培养的摇篮,高校在实施会计教育过程中应重视会计专业学生的创造性思维能力的培养,从教育目标、课程设置、教材编写、课程教学、师资培养等方面实施改革,为社会主义现代化建设输送创新型的大会计人才。     

知识经济与创造性人才的培养

21世纪国际间的竞争,是居于主导地位的知识经济的竞争,而知识经济的竞争要求人才必须具有创新能力＂,创新是一个民族进步的灵魂＂。培养高素质的创造性人才,是中国高等学校所肩负的一项重要历史使命,培养学生的创新能力是我国高等教育的核心内容。高等学校要培养出创造性人才应该进行创造教育模式的构建,在创造教育模式下培养出更多更好的新一代创造性人才。     

确立学员主体地位 培养警校新型人才

警校是一种相对特殊的教育,本文从发展学员思维调控情绪等角度,探讨以学员为主体地位的教学模式,让学生创造性地进行学习。     

知识经济与高校创造性人才的培养

创造性是知识经济时代对人才的基本要求。作为人才培养的主要承担者,高等教育必须改革现在的教育教学方法,努力培养适应知识经济时代的创造性人才。     

论学生主体的能动性、自主性与创造性

笔者从发挥学习的能动性、培养学习的自主性和增进学习的创造性这三个方面入手阐述在高中思想政治课堂教学中如何实现学生的主体性问题,使学生自觉探究新知,主动学习,真正体验到学习的快乐,从而促进身心全面和谐地发展.     

主体视域下大学生创造性能力的培养

青年学生创造性能力的培养是高等教育塑造和培育大学生理想人格的重要目标和主要突破口。针对大学生所具有的发散性思维、主观能动性和自我开拓创新意识、能动的实践性与强烈的求知兴趣等特征,本文逐次解析现阶段青年大学生存在的问题,并且探索其成因,提出塑造大学生创造性主体的途径。     

特色专业建设中创新人才培养的探索和实践

特色专业建设是提高教学质量及培养创新人才的重要途径。通过介绍井冈山大学计算机科学与技术专业在特色专业建设中对创新人才培养及创新机制所进行的探索与实践,阐述了在培养方案中以“学科基础课＋专业方向课”为基本的人才培养模式,依据人才培养要求不断深化各项教学改革,并创造条件增强大学生动手能力,同时构建与创新人才培养相适应的教学质量保证体系。最后,针对特色专业建设中创新人才培养存在的问题提出了若干意见和建议。     

语文教学中学生创新意识和创造能力的培养

语文教学在创造性教学中有许多得天独厚的有利条件 ,是培养学生创新意识和创造能力的重要手段。为此在语文教学中 ,充分挖掘教材内容 ,注重制定培养创新精神的教育目标 ;大力改进课堂教学 ,努力实现教学过程的最优化 ;大力开辟第二课堂 ,启发、培养学生的创新意识和创造能力 ;重视培养学生创新意识和创造能力发展的非智力因素。     

提高学生科技能力,培养信息技术创新人才

培养计算机与电子信息技术的创新人才是信息产业发展的需要．本文介绍我们在培养学生的创新精神 和科技能力,提高学生分析问题和实际解决问题能力等方面的一些思考和具体的做法．     

高职金融专业人才培养改革探析

高职金融专业在教学目标、内容、形式等方面有其自身的特点。高职金融专业人才培养模式改革必须以学生为中心、以岗位为导向、以职业能力为本位。通过对金融专业人才培养模式的分析,为高职金融专业人才培养模式改革提供一定的建议。     

关于推行全员聘任制的若干思考

加强领导、科学设岗、竞争上岗、严格考核、健全机制是推行高等学校全员聘任制的几个重要环节 ,也是决定改革是否取得成功的关键 .本文结合当前形势 ,就如何进一步做好全员聘任制工作谈一点自己的想法     

研究型大学中药学专业人才培养模式改革探讨

新的中药学专业人才培养方案基本确立了由通识课程、大类课程、专业课程和个性化课程四大类课程组成的课程体系。该课程体系实现了通识教育、专业教育和个性教育的统一,强化了通识教育和学科交叉,突出了学生个性和特长的培养。该文从新型人才培养模式的框架为出发点,重点讨论了中药学专业的课程改革方案。     

普通高等学校创新型工程人才的培养

阐述了对创新型人才的理解及当前如何培养创新型工程人才是摆在普通高校工科教育者面前的一个很严肃课题。讨论了普通高校创新型工程人才培养及一些做法。     

浅谈在昆虫研究法教学中加强对学生创新思维的培养

培养学生创造性思维对提高大学生的科研能力具有重要的作用.本文就如何在昆虫研究法教学中加强对学生创新能力的培养提出了一些建议.     

实验教学的改进与创新人才的培养

阐述了高等院校在人才培养过程中,改革实验教学对于培养学生创新能力所起的重要作用.探讨了在实验教学中有利于创新能力培养的若干种方法.