强化审题 突破解高考解析几何题的心理关——对一道习题解法的实践思考

笔者通过对一道解析几何题的教学实践，在探究解高考解析几何题的心理方面作了一些努力，强化与学生一同审题的过程，力求一题多法，提供了一点策略，极大的提高了学生的兴趣，增强了学生对解析几析问题的信心。在此过程中潜移默化的运用了设参消参、设而不求原则、整体代换、对称同理原则、方程思想等常用的数学思想方法，提高了学生的思维能力及其转化意识，     

一道空间解析几何习题的别解与探析

充分发掘空间几何元素(点、线、面)的位置关系,对解决空间直线、平面问题和距离很有帮助。基于此,本文对一道教材上的习题给出了别解,并加以探究和分析。     

对一道习题错误解法的分析

本文从一道习题的错误解法入手,详细分析了电场强度、电势等物理量和物理定律在解题过程中的适用条件和运用方法,并给出了该题的正确解法。     

对一道热学习题解法的探讨

<正> 热学教程[1][2][3]及物理学习题集[4]都编入了这样一道习题: 一制冰机低温部分的温度为-10℃,散热部分的温度为35℃,所耗功率为1500W,致冰机的致冷系数是逆向卡诺循环致冷机致冷系数的1/3,今用制冰机将250℃的水制成-100℃的冰,向制冰机每小时能制冰多少千克(冰的熔解热为80cal·g~(-1),冰的比热为0.50acl·g~(-1)k~(-1)。     

对一道高考应用题的解法探讨

讨论了一类问题的最值的求法。     

论高考数学试题解法的一题多解

解析2011年全国Ⅱ卷理科第21题、文科第22题的多种解法的特点,挖掘＂一题多解＂的知识内在联系,提出要结合高考数学的命题特点研究,引导学生建构符合年龄特征和身心状况的知识结构和知识体系。     

一道力学题的解法——谈如何用物理学基本定理解答习题

本文以一个力学题为例,说明在解答物理学习题时如何应用物理学基本定理。     

对一道高数习题的思考

通过一个具体例子,纠正了两种常见错误,并且给出一种很有新意的解法。     

对一道习题结论的思考与拓展

通过对一道习题的解答,借助图象,给结论一个直观易记的几何解释,并对这一结论进行了拓展。     

对一道习题结论的思考与拓展

通过对一道习题的解答，借助图象，给结论一个直观易记的几何解释，并对这一结论进行了拓展。     

对一道高考实验题的探究与分析

以浓硝酸与纯Cu片反应产生的NO为媒介探究浓、稀硝酸的氧化性,并探讨使浓硝酸与纯Cu片反应溶液颜色呈绿色的原因.实验结果表明:浓硝酸可以把NO氧化为NO2,具有强氧化性,而稀硝酸不能把NO氧化为NO2,其氧化性弱于浓硝酸;浓硝酸与纯Cu片反应溶液颜色呈绿色是由于溶解了NO2气体,可以通过加热或通入氮气等将NO2气体赶走使溶液由绿色变为蓝色.     

对2006年高考数学北京卷概率题的解法辨析

2006年北京卷中的概率题(理18)极具时代特色,对在高考阅卷中所发现考生的错解进行辨析,并探究、欣赏其解法,对目前的概率教学可能会有一定的启示意义。     

对强化灭火救援突破攻坚能力的几点思考

浅析公安消防部队灭火救援的现状,探讨当前公安消防部队在灭火救援行动中存在的主要问题,提出加强灭火救援突破攻坚能力的几点思考.     

《数学分析》典型题错解辨析教学的实践与思考

本文从素质教育的角度出发,讨论了在《数学分析》课的教学中,如何利用习题错解辨析这种教学手法,使学生在学习时少走弯路,避免错误的发生,培养他们严谨治学精神,从而提高数学分析解题能力。     

问题解法上的理论突破——对复杂问题给出新的启示

众所周知,在商业和管理应用中大量出现具有上千个变量的复杂问题。如:通信卫星的时间分配、安排百万次的长途电话呼唤、将有限的贵重资源在竞争用户中进行有效分配、以及国外投资公司发行最佳混合的有价证券等等。其中,大多牵涉到线性规划问题。     

基础课程与专业课程整合初探——由一道统计题引发的数学思考

文章通过对一道统计题进行分析，联系相关的数学知识：从数列的概念、分段函数、函数的单调性和概率论一变量分布四个方面，把数学知识与统计知识结合起来，初步探究基础课程与专业课程的整合，做到基础课为专业课服务，体现数学来源于生活又应用于生活的实用价值。     

谈数学课堂如何有效预设和生成——对一道数学习题教学的反思

预设与生成是针对课堂教学讨论中的一个热点问题,本文以一道数学题的讲解过程与反思为背景,阐述了数学问题的生成要以预设为基础.如何有效预设才是优化课堂教学的关键问题,是提高课堂效益的基石.     

注重语境,灵活运用,备战高考——关于英语学科易错题的思考

本文从高三英语学习和复习中常见的易错题现象入手,探究了针对易错题的应试策略,分析并提出了解决问题的可行性建议。     

语篇分析与中学英语教学——基于高考新题型阅读表达题的思考

2007年,全国高考英语试卷（山东卷）采用新题型——阅读表达题,对学生语篇分析及阅读能力提出更高要求。中学英语教学应更加注重从语篇的角度来开展。在学生良好的英语知识基础上,教师可采取依托篇章结构及标题宏观导入等四种方法进行语篇教学。     

心理疏导对维护内部退养职工队伍和谐稳定的实践思考

内部退养职工是企业重组改制过程中形成的一个特殊群体,由于实行离岗退养政策,在职工的心理上留下了很深的阴影,同时,随着社会生活的急剧变化,物价猛涨,使内部退养职工的日常生活压力增大,导致各种心理障碍和精神疾病随之增加,引发的不稳定因素也日显突出.所以,通过心理疏导,缓解内部退养职工的心理压力、促进身心健康、实现队伍和谐稳定有不可替代的作用.