话语学的学术文化多元化

语言与文化发展国际学术研讨会(Language and Cultural Development)于2004年10月9～13日在浙江大学召开。会议由浙江大学外国语言文化与国际交流学院话语与多元文化研究所倡议组织，浙江大学外国语言文化与国际交流学院主办，负责人为话语与多元文化研究所所长施旭教授。参会代表共计105人，其中国外代表57人，分别来自英国、美国、伊朗、印度尼西亚、韩国等20个国家，收到学术论文104篇。     

话语与多元文化

话语与多元文化国际会议（Intemational Conference on Multicultural Discourses）于2007年4月13～15日在中国浙江大学召开。会议由浙江大学外国语言文化与国际交流学院主办，由浙江大学外国语言文化与国际交流学院话语与多元文化研究所承办。会议学术负责人为施旭教授。     

语言、文化与交际——国际人文社科的前沿

语言-文化—交际国际学术研讨会于2006年4月1～4日在中国杭州市召开。会议由浙江大学外国语言文化与国际交流学院俄语语言文化研究所主办，并获得浙江大学人文社科部的大力支持和“汤永谦学科建设发展基金”的资助。     

语言、文化与外语教学

文化包括人类所创造的一切物质和精神财富。语言是人类对客观事物的认识和感受的反应,是一个文化的结晶体。语言与文化的关系是水乳交融不可分割的。一门外语的习得离不开对该语言所包含的文化内涵的了解和获得。作为学习外语的主要场所,外语教学也离不开与该语言相关的文化知识的传播和教育。对于外语教学中文化导入的研究已成为当前外语教学改革的一个突破口。本文对语言、文化与外语教学改革的关系作了一些探讨和研究。     

谈英语教学中的文化教育

语言和文化水乳交融、不可分割。不了解目的语的文化，要准确的用目的语进行交际是非常困难的。因此，在外语教学中，不仅要教授学生纯语言知识，还要把文化因素传授给学生，使学生的语言技能和文化技能同步增长。     

现代外语教学与跨文化交际能力培养探微

语言是与文化、社会密不可分的一个整体。中国国民经济的迅速发展对现代外语教学提出了新的要求。外语教学应紧扣世界教育的发展方向，转变以往只重视语言的外在形式和语法结构而忽视语言社会文化背景的传统教育模式，把文化意识培养作为一个重要的新教学目标，为培养出具有跨文化交际能力的人才而努力。     

论语言交流与非语言交流在外语教学中的运用

从跨文化的角度出发 ,外语教学既表现为一个语言过程 ,又表现为一个文化过程。在外语教学中 ,社会语言、非语言的文化差异是干扰文化进程的重要因素 ,所以我们要针对语言与非言语的差异采取适当的交际教学法 ,使语言交流与非语言交流在外语教学中得到充分运用。     

论语言交流与非语言交流在外语教学中的运用

从跨文化的角度出发、外语教学既表现为一个语言过程,又表现为一个文化过程.在外语教学中,社会语言、非语言的文化差异是干扰文化进程的重要因素,所以我们要针对语言与非言的差异采取适当的交际教学法,使语言交流与非语言交流在外语教学中得到充分运用.     

语言习得与文化意识

语言与文化互为依存。外语学习不只是语言知识的学习,更是对一个名族、一种文化的系统认知。外语学习必须重视对该种语言所蕴含的文化的学习,外语教学也必须要加强对语言现象的文化导入。本文将从语言和文化的关系以及语言的差异性方面展开论述,并就如何在语言教学中加强文化背景导入和培养学生外语学习中的文化意识提出建议。     

试论跨文化交际在外语教学中的应用

本文通过分析语言，文化，交际的相互关系，说明跨文化交际与外语教学密切相关，提出将跨文化交际知识融入外语教学的各个环节，直至实现外语教学最终目标——培养跨文化交际人才。     

浅谈外语教学中的文化教学

语言是文化的载体,每一个民族的语言都体现了本族的文化,外语教学的最终目的是培养具有和不同文化背景的人的交际能力,除了语言知识和语言能力之外,外语教学中文化教学很重要.文化教学要循序渐进,教师应分步骤、分阶段进行,也要考虑到教材方面和学习者自身的问题.     

外语教学中目的语文化意识的培养

语言是文化的一部分，不了解目的语文化的背景知识、文化模式和准则，就不可能真正学好语言。外语教学中目的语文化的导入和目的语文化意识的培养是至关重要的。     

外语教学中的文化导入

传统的外语教学偏重于语言规则的传授 ,忽视文化导入。本文针对这一问题讨论了语言与文化的关系、外语教学中应导入的文化内容 ,并提出了文化导入的一些途径。     

“语言能力”与“语言运用”的区别及其对外语教学的启示

人们对语言教学的理解和看法林林总总，远非一致。本文从语言能力和语言运用的角度为外语教学提供一些可行性建议，以期对外语教学的良性发展有所促进。     

思考外语教学中的文化导入

文化与语言两者存在不可分割的关系,文化导入在外语教学中起着非常重要的作用。因此,在外语教学中,必须导入文化因素,使文化意识的培养成为整个教学活动的组成部分,让学生根据具体的语言环境讲出合适的、得体的语言,提高学生的交际能力。     

历史文化研究所成立16周年回顾

历史文化研究所成立１６周年回顾杭州师范学院历史文化研究所前身为浙江地方史研究室，１９８１年３月成立，１９９２年更为现名，有正副教授３名、博士生２名。１６年来，研究所在学术研究，为地方两个文明建设和对外交流等方面做了大量工作，取得了令人瞩目的成绩，在学...     

外语教学中文化教学的重要性

近年来,改革开放深入发展,中国日益走向国际化,语言和文化的学习与运用也越来越重要,文化教学这个概念在中国已引起广泛的重视.本文从文化的含义,语言与文化的关系,我国外语教学存在的问题来说明真正高效的外语教学是语言教学和文化教学的结合.     

语言测试与预科外语教学

语言测试主要用于语言教学、语言研究和教学研究、选拔人才等方面,语言测试和语言教学之间存在着相辅相成,互为影响的关系。利用外语教学的反拨作用和语言测试理论,可以指导预科外语教学,提高外语教学质量,促进预科外语教学改革。     

我院师生在全国大学生英语竞赛中喜获丰收

全国大学生英语竞赛已经圆满结束。我院共有851名同学报名参加竞赛，并取得可喜的成绩。其中庄甲鹏、刘磊、孙玥、曾秀坤、吕铭守等5名同学荣获一等奖；王伟佳等13名同学获二等奖；韩文君等25名同学获三等奖。我院同时获得优秀组织单位奖，教务处马斌、曲冰和外国语言文化系程绍华、     

语言与文化的关系及对外语教学的启示

语言作为文化不可分割的一步分，承载、体现并传播着文化。二者紧密相连，密不可分。因此我们在充分认清语言与文化的关系的基础上，必须加强在外语教学中对学生跨文化意识的培养，要多角度多渠道的传授文化知识以提高学生跨文化交际的能力。