科尔伯格道德教育理论对当代道德教育的启示

通过对科尔伯格道德教育理论的分析，撷取有益的成分，为我国的道德教育模式的建立和道德教育的开展提供一些启示，如转变灌输模式为引导模式；理解教育对象；重视对学生道德判断，道德推理能力的培养；重视学生个性开展咨询式教育等。     

当代西方道德教育的理论与实践

皮亚杰的儿童道德发展理论、科尔伯格的认知发展教育模式论、艾略特·突里尔等人的范式理论和卡洛·吉莉根的关爱理论是当代西方很有影响、很有特色的道德教育理论 ,这些德育理论对当代西方的学校德育实践产生了巨大的影响。正确认识当代西方道德教育的理论与实践 ,以及这些理论与实践所面临的问题 ,对于加强我国的德育理论研究以更有效地指导实践 ,无疑将具有十分重要的意义。     

关心理论及其对中学道德教育的启示

关心理论是西方最富特色的道德教育理论之一。该理论主张学校的首要任务是关心学生．教育的主要目的是培养会关心的人,主张围绕关心主题组织教育。本文介绍了关心理论的主要内容,并在此基础上提出了该理论对我国学校道德教育的启示。     

科尔伯格道德教育理论对当代道德教育的启示

通过对科尔伯格道德教育理论的分析,撷取有益的成分,为我国的道德教育模式的建立和道德教育的开展提供一些启示,如转变灌输模式为引导模式;理解教育对象;重视对学生道德判断,道德推理能力的培养;重视学生个性开展咨询式教育等.     

道德发展阶段理论与价值澄清理论之比较——对我国新时期道德教育的启示

在当代欧美甚至全世界多数国家的道德教育领域，道德发展阶段理论和价值澄清理论是两大具有代表性的道德教育理论，它们对当代道德教育有着十分广泛的影响。文章深入研究了这两种理论并比较其异同，进而揭示了这两种德育理论对我国新时期道德教育的启示和借鉴意义。     

道德认知发展理论对德育改革的启示

审视我国过去和现在的道德教育,应当承认的是,无论从理论方面还是从实践方面看,我国的道德教育在主流方面至今还处于一种传统的模式中。要想打破这种模式,观念的更新是必要的。道德认知发展理论从道德学习的实质、过程和目的对道德学习进行了阐释,帮助我们对学校道德教育进行了反思。时道德认知发展理论进行研究,赋予它新的时代感,不仅能够提高我们的道德教育理论水平而且对于指导工作中出现的具体问题都有指导意义。     

西方零售业发展理论及对我国的启示

目前我国零售企业面临着所前所未有的困境和挑战，零售企业扭亏为盈，走出困境是当务之急。本系统阐述了西方零售业的发展理论，并人理论分析中获取了对我国零售企业有益的一些启示。     

金融发展理论对我国农村金融改革的启示

西方金融发展理论是研究发展中国家金融发展与经济增长关系的优秀理论成果,以该理论分析我国农村金融改革历程可以发现,我国目前的农村金融表现为传统农村金融机构职能不明确、新型农村金融机构缺乏制度支持、农村金融创新不足的金融抑制现象,需要依据金融约束理论的指导,通过完善农村金融机构体系、创新体系与监管体系来促进农村金融发展.     

论科尔伯格道德教育理论的形成

科尔伯格的道德教育理论是一种兼具哲学、心理学特色的道德教育理论,它的形成与其独特的个人经历以及特定的美国社会、政治和文化环境有关,从理论来源上看,它还受到多种道德哲学传统、道德心理学传统和道德教育学传统的广泛影响.     

论20世纪西方叙述理论的发展特点和趋势

当代西方叙述学经历了从形式主义和结构主义叙述学,向后现代的转换,出现了很多新的特点和发展趋势。作者拟对此作一概括和分析。文章认为,当代西方叙述理论主要有三个特点:政治化、多样化和叙述概念的新认识。这三方面相互渗透,相互影响,相互补充,形成当代西方叙述理论发展的主要趋势。     

道德认知神经科学对道德教育的启示

道德教育在教育中占有极其重要的地位.新兴学科--道德认知神经科学研究发现了大脑中与道德相关的神经网络,对理性在道德功能中的地位进行了重新审视,特别强调情绪和直觉在道德功能中的重要作用,提出了独特的道德发展观和整合的道德教育体系.该学科认为道德为大脑的功能之一,良好的道德需要健全的大脑、理性的思辨、健康的情感反应和敏锐的直觉判断,这些发现对如何进行有效的道德教育有着重要的启示和实践价值.     

灌输理论在大学生道德教育中的应用

灌输理论是马克思主义的重要组成部分,坚持灌输是思想政治教育的重要原则;在构建社会主义核心价值体系,建设和谐社会的今天,坚持灌输理论在大学生道德教育中的应用显得尤为重要和更加必要;我们必须更新灌输观念、整合灌输内容、拓展灌输载体、改进灌输方法,在大学生道德教育中更好地坚持和发展灌输理论.     

“认知——发展”学派的道德教育理论简介

从四个方面介绍了认知——发展学派的道德教育理论。首先介绍了道德的教育目的是促进儿童的道德发展，培养道德判断力和推理能力；其次，从三个方面论述了道德认知——发展论的基本思想；再次，阐述了道德认知——发展的基本阶段：三种水平、六个阶段；最后，分析了道德教育的两种方法。     

试论柯尔伯格的道德发展阶段理论及其对改进我国当前学校德育工作的启示

扼要地介绍了柯尔伯格关于道德发展的“三种水平六个阶段”的理论，并分析了它对改进我国当前学校德育工作的启示。     

20世纪中国与西方诗歌的互动和发展

中国诗歌与西方诗歌在 2 0世纪进入了交流和互动的新时期。双方对传统的纵向反叛引发了横向互动。双方的横向互动促进了自身的纵向发展。世界诗歌在 2 0世纪已形成国际性与多元化发展的新格局 ,这种发展趋势在 2 1世纪将会得到延续     

西方风险决策理论的发展及共启示

文章论述了西方风险决策理论发展的主要脉络及其重要的理论更迭。探讨了风险决策中的理性问题、前景理论对风险投资的启示以及中国大学生风险决策的实证研究中发现的问题。     

20世纪中国与西方诗歌的互动和发展

中国诗歌与西方诗歌在 2 0世纪进入了交流和互动的新时期。双方对传统的纵向反叛引发了横向互动。双方的横向互动促进了自身的纵向发展。世界诗歌在 2 0世纪已形成国际性与多元化发展的新格局 ,这种发展趋势在 2 1世纪将会得到延续。     

德国科技道德教育特点及对中国工程师培养的启示

德国大学长期以来在科技道德教育方面形成的有益经验很值得中国大学借鉴。在科技道德教育的目标上,传承了德国历史上的优秀民族文化传统和伦理精神,提出了培养和促进大学生个人品德和社会能力发展的要求。在科技道德教育的体系上,强调了社会公共机构、大众传媒和学校等相互配合、协调一致,并构建了纵横交错的科技道德教育网络。在科技道德教育的方式和手段上,注重采用问题式探索式渗透式社会大课堂式等教学方法。对中国工程师培养的启示是:全社会都应当切实重视大学生的科技道德教育;积极传承中国传统文化中的科技道德教育思想和方法;高度重视和利用现代大众传媒的作用来进行科技道德教育;科技道德教育要融于学校专业学习各个环节,贯穿于教学全过程。     

"认知-发展"学派的道德教育理论简介

从四个方面介绍了认知-发展学派的道德教育理论.首先介绍了道德的教育目的是促进儿童的道德发展,培养道德判断力和推理能力;其次,从三个方面论述了道德认知-发展论的基本思想;再次,阐述了道德认知-发展的基本阶段三种水平、六个阶段;最后,分析了道德教育的两种方法.     

中美学校道德教育的若干比较及启示

中美两国学校道德教育在内容、途径、方法等方面存在着异同。通过对中美学校道德教育的比较分析，可以看出中美两国学校道德教育的共性和特性，对我国学校道德教育改革提供许多借鉴。