校园植物找找找

这些天,在浙江杭州市萧山区大同小学校园里,植物成了明星,很多同学在课余围着它们仔细观察。原来校园中有较丰富的植物资源,学校“快乐科学课程”拓展小组的成员和各班级的“植物学精英”共32人正进行“校园植物找找找”活动。     

电子版《校园植物志》的探索与实践

电子版《校园植物志》共收集了三个校区60个科195种木本植物。这次校园植物志的完成充分体现了学生社团探索自主学习模式,是广大同学自主创新,自主拓展学习领域的产物。通过活动,学生将所学知识运用于实践,锻炼了工作能力;还为学校丰富了校园文化,为其它同学提供了自学的平台及网上课堂,也为学生社团的其它活动模式开创了新局面。     

山西大同大学校园植物配置调查

本文调查了山西大同大学校园植物的配置现状。结果发现,山西大同大学校园植物中骨干树种明显、采用了多种配置方式、突出了季相变化、体现了一定的文化内涵,但也存在植物种类较少、各功能区没有特色、南北校区绿化工作不协调、种植设计不合理、管理不到位等突出问题。针对这些问题,作者提出了引进园林植物、改善配置方式、发展垂直绿化、加强管理养护等优化校园植物配置的合理化建议。     

首都师范大学校园植物资源调查

为了丰富我校植物学分类教学材料,更方便的让广大师生了解学校的植物资源情况,我们对校本部内的植物进行了调查.结果显示,校园内共有种子植物180种,其中裸子植物共6科16种,被子植物共58科164种.(其中双子叶植物共52科149种,单子叶植物共6科15种).通过调查,我们更进一步地了解了校园内的植物资源,有利于同学们普及自然科学知识,更为今后校园植物资源的开发与保护提供了参考.     

福建中医药大学校园植物景观分析

对福建中医药大学校园植物进行全面调查,共鉴定出校园植物129科353属472种,其中园林植物50科96属115种,药用植物122科312属399种.重点对教学科研区、入口景观区、学生生活区、生态休闲区、体育运动区、行政办公区以及教师住宅区等7个功能区中的典型样地植物人工群落进行详细调查,对其木本植物多样性、乔灌比、地被植物的分布及植物立面景观效果进行分析研究,为完善该校园绿地景观系统建设提供科学依据.     

生态型校园植物造景探讨

植物造景在生态型校园的建设中起着重要作用。对太原市高校校园植物造景进行了调查,论述了高校生态型校园植物造景的理念、原则和要求,以期对高校生态型校园的建设有所启发。     

大理师专校园植物名录

前言大理师专校园植物种类繁多,其中大部分是栽培绿化树木;一部分是庭园栽培观赏花卉;还有一部分是野生灌木及草本植物。据不完全统计,共有高等植物(苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物四门)七十八科,一百九十八种.为便于广大师生了解我校植物概况,特编写此名录.一、本名录共分四部分,第一部分是苔藓植物,第二部分是蕨类植物,第三部分是裸子植物,第四部分是被子植物.     

校园植物冻害调查分析

在连续的暖冬之后,2008年1月12日以来,我国南方各省经历100年一遇的低温、雨雪、冰冻、冰凝的极端天气。柳州市也不例外,柳州市有多项历史气象记录被刷新。这次灾害天气过程具有如下特点:一是降温突然,降温速度快,降温幅度大,     

首都师范大学校园植物补充调查

为了及时、准确地反映首都师范大学校园植物资源变化状况,本研究在2011年调查的基础上,采用路线调查的方法,于2018年4月—6月对校本部、北一区、北二区、东校区和良乡校区进行了详细的补充调查.结果显示,首都师范大学校园植物在7年间新增种子植物150种,其中裸子植物共1科1属1种,被子植物50科127属149种.此次调查结果为今后校园绿化工作和校园植物保护与利用提供了参考依据,为校园文化建设和植物学教学提供了新的资料.     

校园绿化改造探索

近年来,全国许多高校都在为打造绿色、园林式校园而努力,而原有的绿化景点又是校园绿化的重要组成部分,如何把这些原有绿化改造成与时代要求相适应的校园景点,是许多高校正在探索或思考的问题.     

校园绿化改造探索

近年来,全国许多高校都在为打造绿色、园林式校园而努力,而原有的绿化景点又是校园绿化的重要组成部分,如何把这些原有绿化改造成与时代要求相适应的校园景点,是许多高校正在探索或思考的问题。     

长春师范大学校园植物初步调查

对长春师范大学校园种子植物多样性进行了初步调查,分析了人工绿植的应用特点。结果表明：校园常见种子植物80种,分别隶属39科63属;校园人工绿植配置比较合理,表现为物种多样性比较丰富、绿化比例较大、垂直绿化运用合理、季节特色鲜明。     

山西大同大学校园植物调查与分析

通过对山西大同大学校园植物的种类、数量、配置方式进行调查分析,结果表明:山西大同大学校园共有植物82种,分别隶属于35科62属,主要为松科、柏科、杨柳科、蔷薇科和菊科.从整体看,校园植物存在物种组成简单,多样性较低,观赏性不强等不足,建议在今后的绿化中引进丰富多样的物种,使校园植物发挥更好的生态效益和景观效果,同时体现高校特色.     

校园植物与课程资源开发

提高课程意识,利用校园植物资源,多途径地进行课程资源开发,是教育改革发展的需要,也是高师院校植物学教师应该具备的基本素质。     

长春师范大学校园植物初步调查

对长春师范大学校园种子植物多样性进行了初步调查,分析了人工绿植的应用特点。结果表明:校园常见种子植物80种,分别隶属39科63属;校园人工绿植配置比较合理,表现为物种多样性比较丰富、绿化比例较大、垂直绿化运用合理、季节特色鲜明。     

校园科学网·探索新主张

科技时代的“远程教育”已经成为现实[学生记者 李楠 泾阳报道] 在当地政府和教育部门的努力下,位于西北偏远地区的泾阳中学、姚家巷中学、逸夫小学与北大附中、附小合作办学,实现了优质教育资源的互补,让身处偏远地区的学生,借助多媒体也能享受一流名师的辅导。[学生记者刘洋 渭南报道] 由本刊编辑部和青少年科学探索营、成事文化公司共同投资建设的“探索迷图书室”,已初见规模。加盟的学校、班级均可获得价值200元的赠阅图书。愿加盟的学校班级,可来函与编辑部联系。“探索迷图书室”等待加盟者[学生记者付通 宝鸡报道] 由成事文化提…     

校园数据中心建设的探索

本文描述了校园数据中心在数字化校园建设中的作用,同时介绍了校园数据中心的机房建设、服务器系统建设、服务体系等方面的一些经验。     

高校绿色校园评价探索

在我国现行的《绿色校园评价标准》(CSUSGBC 04—2013)的基础上,从评价方法与评价等级设置、评价指标体系与关键性指标遴选两方面,探讨我国高等学校绿色校园评价体系,重点对控制项指标设置和指标体系分级进行优化和调整,使绿色校园评价体系更具针对性、条文内容更加明晰完整、关键指标具备更好的适应性和可操作性,从而更加有效地指导和规范生态、环保、节能、舒适的绿色校园建设。