思想政治课堂教学情境创设探析

思想政治课堂教学情境的合理创设,可以架起现实生活与学习之间、具体问题与抽象概念之间联系的桥梁,教师运用教学艺术,将学生带入一种超越时空的教学意境,充分利用形象,创设具体生动的教学情境,让学生在已有知识经验的支持下,自主能动地探索,激起他们的学习情绪,挖掘他们的潜能。创设与课堂教学相适应的各种情境,是顺应新课改,优化课堂教学、推动学生持续发展和发挥学生主体性的多样化教学方式,也是让政治课堂回归生活的必然要求。     

思想政治课堂教学情境创设探析

思想政治课堂教学情境的合理创设,可以架起现实生活与学习之间、具体问题与抽象概念之间联系的桥梁,教师运用教学艺术,将学生带入一种超越时空的教学意境,充分利用形象,创设具体生动的教学情境,让学生在已有知识经验的支持下,自主能动地探索,激起他们的学习情绪,挖掘他们的潜能.创设与课堂教学相适应的各种情境,是顺应新课改,优化课堂教学、推动学生持续发展和发挥学生主体性的多样化教学方式,也是让政治课堂回归生活的必然要求.     

基于情境认知的数学教学模式设计

传统数学教学忽略数学与真实世界之间的联系,以至于阻碍了学生数学应用能力和数学思维意识的发展,有鉴于此,将情境认知理论引入数学教学中,探讨情境认知理论及基于情境认知理论的数学教学模式的设计,以帮助学生在真实情景中提出、解决真实而复杂的问题来学习数学、运用数学、     

浅谈新课标下小学数学学习情境的创设

新课标的实施，使得情境——探究——发现的学习过程被广大教师采用。学习情境的创设无疑在课堂教学的过程中起到启迪学生思维、激发学生兴趣、调动学生学习积极性的作用。因此，教师就要在平时多加思考，将学习情境的创设与数学知识的学习联系起来，将数学知识赋予故事中、赋予生活中、赋予新旧知识的联系中，从而调动学生的求知欲，让学生在求知欲的带领下，探究数学知识的奥秘，将数学知识应用到实践中去。     

浅谈新课程数学教学中问题情境设计

问题情境是依据教学内容和教师所提供的具体活动场景和学习资源,来激起学生的学习兴趣,使学生理解能力、记忆能力、思考能力等处于最佳状态。重视问题情境的设计,使教师当好组织者、引导者和合作者,更有利于学生自主、参与、合作和探究学习方法的培养,诱发学生学习的积极性,从而更好地实施新课程。数学问题情境,它是沟通现实生活与数学、具体问题与抽象概念之间的纽带。可以让枯燥、抽象的数学知识更贴近学生生活,符合学生的生活经验,使学生在生动有趣的情境中获得基本数学知识的技能。     

不同体操教学情境中学生的归因及其对学习效果影响的研究

本文试图通过调查和分组对比实验,研究不同的教学情境对归因倾向的影响,进而探讨不同的归因对学生的学习情感、成绩期待和行为意向的作用。研究表明:在体操教学中创造一个有利于提供切合实际的积极期待和一个相互支持、合作的教学情境,将有助于形成学习行为的积极的归因模式,使学生更加努力地学习和获得良好的学习效果。     

浅谈新课程理论下的数学教学方法

长期以来,许多学校的课堂教学存在一个严重问题,即只注重教师与学生之间的"教"与"学",而忽视了学生与学生之间的交流和学习,从而导致学生自主学习空间萎缩。表现为:教师权威高于一切,对学生要求太严太死;课堂气氛紧张、沉闷,缺乏应有的活力;形成了教师教多少,学生学多少,教师"主讲",学生"主听"的单一教学模式。违背了"教为主导、学为主体"的原则。长此以往,学生在学习上依赖性增强,缺乏独立思考问题和解决问题的能力,最终导致厌学情绪,致使学习效率普遍降低。因此,要充分发挥学生的主体作用,就必须做到:(1)创设情境,鼓励学生主动参与,在亲历数学建构过程中培养学生的创新意识。(2)鼓励学生合作交流。     

小学数学情境创设的误区分析及有效情境的创设

让学生在生动具体的情境中学习是小学数学新课标的重要理念。然而当前数学教学中存在着一些不利于激发学生思维和学习热情的情境创设现象。     

情境教学在职高语文文学欣赏单元中的运用

情境教学强调学习情境的作用,尤其注重学生在真实的环境中学习,因此,情境教学具有更加人性化的特点,它较其他教学方法更能激发学生的学习兴趣和动机,更易培养学生创新意识。     

浅析物理教学过程中的情境创设

精心创设物理情境,可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪,有利于直接提高学生对学习的积极性,改变学生的学习方式,锻炼学生的创造性思维,培养其学习能力。本文着重于介绍创设问题型、成功型、探究型、类比型等情境,谈谈如何合理地创设物理情境,激发学生的探究欲望和热情,顺利地开展探究教学。     

《电工电子技术》课程教学模式改革初探简

《电工电子技术》课程是机电专业重要的专业技术基础课课程之一.要在有限时间内让学生学好本课程,为专业课打好基础,就要求教师有合理的课程教学设计.文中着眼于《电工电子技术》目前教学过程中普遍存在的问题,围绕理论教学和实践教学提出教学内容、教学方法和考核方式的改革,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量.     

谈在高校体育教学中如何体现和谐教育

和谐体育教学是新时期课程改革提出的新要求,和谐教育在体育教学过程中具体体现在教学设计的过程、师生关系、生生关系、创新学习理念、关注人文发展等方面,从而说明体育教学要以促进学生德智体美全面发展、培养适应现代社会发展需要的人才为主要目标.     

结构试验动载实验平台的开发与实践

针对结构试验动载实验教学改革的难点提出了钢框架多功能动载教学实验平台。从结构试验动载实验教学的现状出发,借鉴国内各高校的成功经验,结合结构实验的课程特点和改革难点,从实验装置的研制、实验教学组织等方面介绍了平台的实施过程。从教学效果来看,该项试验研究使教学资源得到了优化配置,提高了教学效率,开阔了学生的学术视野。     

Full time adult credential students' instructional preferences at California State University, Long Beach: pedagogy orandragogy?

This study investigated the instructional preferences of full time adult credential students after they took a live course called Principles of Adult Education at California State University, Long Beach (CSULB) in the fall semester of 2002. These full time adult credential students had been working on their adult teaching credentials to meet the competencies specified by the California Commission on Teacher Credentialing. The course introduced students to Andragogy developed by Malcolm Knowles out of the andragogical model developed by Lindeman (1926). The study used Principles of Adult Learning Scales (PALS), advanced by Gary Conti in 1983 to measure instructional preferences. Data were collected from 30 (100% of 30) full time adult credential students enrolled in a live course to determine their instructional preferences of helping adults learn. The results of the study showed in most cases these adult learning professionals taught adult students andragogically; in some cases they taught adult students pedagogically.     

我院高等数学课程教学的研究

对数学教育中的数学类课程教学目标的定位是至关重要的,它直接影响教学的投入、教学质量的评价、学生知识结构的构建等重大问题.在经过多次调研,反复论证,深入研究数学教学指导委员会提出的指导意见和我院各专业不同的培养目标以及我院学生的实际学习能力的基础上,确定了我院高等数学课程的教学内容、教学目标,教学大纲、教学运行方案和教学质量考核方案等.     

一个多媒体CAI测验系统的设计与实现

以Authorware为工具，开发多媒体CAI测验系统。系统通过Authorware的Quiz知识对象进行试题设置，并利用其与ODBC的连接，实现从数据库中查询学生的考试成绩，建立一个用来捕捉使用者输入文字信息（学号、姓名等）的交互，实现自动出现，自动批改和记录成绩的功能。本系统的设计与实现，说明教师利用Authorware、VisualBasic等高效的多媒体开发工具，在短期内自行开发适合于自己的教学课件是完全可行的。     

应用型本科院校系统辨识课程教学改革探索

结合应用型本科院校的培养目标和学生学习特点，探讨了系统辨识课程理论与实践教学的改革方法。研究指出该课程的理论教学应做到深入浅出，以激发学生的学习兴趣，同时应加强实践教学，以调动学生的学习积极性。理论与实践教学相互补充，易于使学生掌握辨识算法的本质，巩固对算法的理解，从而提高教学质量。     

基于Authorware的《动物学》多媒体课件的研究

使用Authorware作为开发平台制作《动物学》多媒体课件。在选择课件内容时,不求“大而全”,只求“精和适(用)”;根据教学内容设计知识结构流程图,应用多种媒体对相关知识进行表示;脚本编写兼顾整个系统的完整性和连贯性,同时注意每个片段的完整性;界面的设计除了追求界面的美观、形象、生动之外,还使所呈现的内容具有较强的教学性和科学性,使不同的教师用不同的教学方法也能使用该课件进行教学,能适应各类学生。     

S-P表的计算机应用

本介绍了S-P表的制作方法，在Excel的基础上应用Visual Basic语言设计了制作S-P表的软件，诙软件能够准确快速的自动绘制S-P表、为教师在教学过程中掌握学生团体和个体的学习动态提供有关信息，教师可在对相关数据科学分析的基础上。调整教学策略，这对教学研究的科学化、现代化具有一定的意义。     

Authorware多媒体课件在人体解剖生理学教学中的应用研究

通过对采用传统教学方式教学的学生和采用Authorware多媒体课件教学的学生人体解剖生理学考试成绩的统计分析,检验Authorware多媒体课件的应用效果.结果表明:多媒体课件教学班,不但考试平均成绩明显高于传统教学班,而且对基本概念和基础知识的识记能力、理解分析和解决问题的能力以及智能发挥等均明显优于传统教学班.探讨了多媒体教学模式优于传统教学模式的原因;提出合理开发和恰当运用Authorware多媒体课件于人体解剖生理学教学活动的措施.