“池塘有多少桶水”与“整体思想”

正从前,有个国王在大臣们的陪同下,来到御花园散步。国王瞧着前面的水池,忽然心血来潮,问身边的大臣:"这水池里共有多少桶水?"众臣一听,面面相觑,谁都答不出来。国王下旨:"给你们三天时间考虑,回答出来重赏,回答不出来重罚!"随后几天里,大臣们用桶量来量去,怎么也量不出一个确切的数据。眨眼三天到了,大臣们仍一筹莫展。就在此时,一个少年走向王宫,声称自己知道池塘有多少桶水。国王命令大臣带少年去看池塘,少年却笑道:"不用看了,这个问题太容易了!"国王乐了:"哦,那你就说说吧。"少年眨了眨眼说:"这要看那是怎样的桶。如果和水池一样大,     

几个小故事的智慧启示

有多少桶水从前,有个国王在大臣们的陪同下,来到御花园散步。国王瞧着前面的水池,忽然心血来潮,问身边的大臣:“这水池里共有多少桶水?”众臣一听,面面相觑,全答不上来。国王发诣:“给你们三天考虑,回答上来重赏,回答不上来重罚!”大臣们用桶量来量去,怎么也量不出一个确切数据。眨眼三天到了,大臣们仍     

阿凡提与西域流放者生命意识差异研究

西域流放是封建统治者迫使“带罪”的个体生命,在严酷自然环境中的“死亡迁徙”,这构成了“流放—西域—死亡”的生命悲剧“话语链”；而同处一方且在民间广为流传的阿凡提故事,则以浓郁的本土气息构成了另样的“生命话语”之链:“阿凡提—西域—幽默和笑话”,它表现了对生命的乐观、豁达、淡然.但作为中心的“西域”,却以其空间的特殊性,把这些纷繁复杂的生命现象在矛盾对立中构成了一个整体,使现实中不同样态的“生命话语”被抽象为一种时空“此在”,这不仅增添了它的思辨性,而且使之更趋丰厚.     

阿凡提故事《树瘿》的文化考释及其启示

阿凡提故事在新疆民间流传广泛,其中蕴含着丰富的民族文化景观。通过对阿凡提故事《树瘿》的文化考释,认为古维吾尔神话在阿凡提故事中仍有遗存,这对重新认识阿凡提故事中的多元文化、阿凡提故事与纳斯尔丁笑话的关系、阿凡提故事的整理与研究都有重要的启示。     

你发育了吗

我们在看一场枯燥的演出。杨非雪就问我:“你发育了吗?我就发育了!”她带着一点得意,我也就只好不甘落后,带着一星半点羞涩说;“我也发育了。”这话刚好被一边的蓝鹃听见了。她就问:“啥叫发育呀?”我不奇怪,因为这是医学上的专业术语,只有有文化的人才能知道。我清了清嗓子,准     

苇池荷塘赏蛙鸣

初夏的傍晚,宁静的田野里凉风习习,不时从塘边苇丛中传出阵阵蛙鸣。漫步而行的人们乐于伫立在池畔沟旁,侧耳倾听这“咯咯”的合鸣。有诗兴者或许还会悠然自得地背诵起诗人曹豳和赵师秀的佳作:“门外无人问落花,绿荫冉冉遍天涯。林莺啼到无声处,青草池塘独听蛙。”“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过半夜,闲敲棋子落灯花。”可见,欣赏蛙鸣而即兴作诗,历来就是古今文人的雅举。     

巧挖鱼塘

在美丽的大森林里,住着一只可爱的小猫,他特别喜欢吃鱼,所以决定挖个池塘来养鱼。他找到了一大片空地,正准备动工,一只狡猾的狐狸出现了。他叫嚣着:“此山是我开,此树是我栽,你想挖个池塘养鱼,你经过我同意了吗?”小猫小心翼翼地说:“狐狸大哥,那现在问是不是还来得及?”狐狸看小猫如此听话,     

睡着后的“运动”

“当你睡着后会干什么呀?”我试探着问班上的同学。“做梦呗!这都不知道!”大家异口同声地回     

养一条金鱼

瑞典的小学里有这样一堂课。老师会让每位学生买一条金鱼,然后带回家养起来。每天,老师会问孩子们:“你们的金鱼快乐吗?”持续一月后,许多孩子养的金鱼都死了。老师问:“孩子们,你们知道金鱼为什么会死呢?”孩子们不知道。老师告诉孩子,每条金鱼都有寿命,如果它是快乐的,可以活得很长。如果它是不快乐的,那么它只能活一个月,甚至更短。孩子们问:“如何让金鱼快乐呢?”老师说:“那很简单,每天给金鱼换水,给它吃不多也不少的食物。食物太多,它会胀死,太少,又会饿死。还要在玻璃盆里放入水草,让它觉得自己生活在江湖里,最好还应有一条小鱼陪伴…     

新生

军训刚刚结束了,今天又是星期天,收拾完宿舍的小四决定放松一下自己,就打算到校园里到处走走。正走着……“新生吧?”旁边一个人问。小四纳闷:“你咋知道?”“嗨,老生哪有一个人走这条鸳鸯道的,还边走边瞧。”“哦。”既然不能走了,就去图书馆看看吧。“新生吧?”一管理员说。“你怎么知道?”“嗨!老生谁一开学就来图书馆,还不是考试那几天才来!”出了图书馆都5点多了,小四就径直往餐厅走去。“新生吧?”餐厅门口刚吃完饭的一位同学问道。“你咋知道?”“老生哪有现在才来吃饭的,不到4:50就来了。”“哦。”小四又长了见识。进了餐厅,买饭的…     

谁最高明

魏文王问名医扁鹊说:“你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢?”扁鹊答说:“长兄最好,中兄次之,我最差。”文王再问:“那么为什么你最出名呢?”扁鹊答说:“我长兄治病,是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先     

闲品苏轼植树诗

苏轼是北宋多才多艺的大文学家,世人知道他的诗、文、书、画脍炙人口,而对他植树护林咏诗嗜好,却鲜为人知。“我昔少年时,种树满山岗。”这是一首自述少年植树的诗,说明苏轼自小爱好植树活动。他当徐州通判时,在那里种过柳树,留有“山中故人应大笑,筑室种柳何时还”的诗句。苏诗不仅对植树有记载,而且对造林的生态效益也有生动阐述,如在《滕县时同年西园》诗中就这样描写:“西园手所开,珍木来千岑。养此霜雪根,迟被鸾凰吟。池塘得流水,龟鱼自浮沉。幽桂日夜长,百花乱青衿。我独种松柏,守此一寸心。”苏轼认为植树造林,既能“池塘得流水”,又…     

这家伙是什么

演讲开始，科学家阿诺德从容地走上讲台。此时，屏幕上赫然出现一张怪物图片。“这家伙是什么？有谁知道？”阿诺德开口问。     

家长凶猛

一爸爸告诫我的次数和频率越来越多了:“不要搭理陌生的男生,特别是轻佻的那种。”妈妈更是语重心长:“哎,你呀,要是个淑女我们也不至于这么操心啊。”我不知道,淑女过了17岁生日后,境遇会是哪般样子?我问:“轻佻是哪一种嘛,爸爸你学一学哦。”爸爸扭捏做态。妈妈急了:“你是男生嘛,你不学谁学,你不学她怎么知道!”哥哥一旁帮腔,幸灾乐祸:“新型家长一定要懂得形象教育、立体教育、行为艺术教育,爸爸你就表演嘛。其实要是你儿子我有艺术天才的话,这表演也轮不上你啊。”我和哥哥暗地做个“耶”的手势。爸爸一副豁出去的样子(本来是想写成死…     

“建筑师”蜜蜂

幼儿园老师问：“你们爱吃蜂蜜吗？”孩子们异口同声地回答：“爱!”老师又问：“你们知道蜂蜜是从哪里来的吗？”孩子们笑着答：“蜂蜜当然是蜜蜂酿的呀!”老师也笑了,问：“那么蜜蜂把酿的蜜放哪儿呢？”     

张冠李戴

有一天,汉城的一家有名的帽子店突然接到了“大总统”秘书室的一个电话说,那天下午,李“大总统”将亲自到这家帽店选购一顶帽子,并问是否有上好的帽子。帽店老板连声说:“有,有。”过了一会,李承晚的这位秘书亲自到这家帽店来了,他仔细地瞧遍了所有的帽子,然后就选中了一顶最漂亮的。秘书问帽店老板:“这顶帽子是那里造的?”老板回答道:“这是外国造的。”秘书听了就说:“请你在这顶帽子上贴上‘韩国造’的商标,过会儿,大总统要问的话,你就回答是韩国造的。”老板满口答应了。接着,秘书又问:“这顶     

情与理的内战

再怎么力求客观,历史的记录者们也很难摆脱价值取向的影子,尤其是在面向未来的时候。 “你说将来中国最牛的公司,会不会就是IBM中国这样的公司?”动笔写这篇文章之前,刘韧终于忍不住问自己身边的同事。 “你说呢?” “也许……是吧。”他的回答有些迟疑,不知道是不肯定还是不情愿。 在这迟疑的背后,潜藏着大多数中国人一个共同的疑惑:我们会不会让、该不该让     

坐出租车

各位读者一定坐过出租车。那么,今天你出门请再乘一次出租车,做一个试验:上车后,你不要讲话。司机如果问你:“去哪里?”你就说:“你自己看着办吧!”你信不信,开了几十年出租车的老司机,这个时候也没有任何办法把车开走。为什么?因为司机只是知道怎样选择最佳路线把你送到“你想去的地方”。他知道怎样做,他知道方法、手段和技巧,并且把它做好。至于把车往哪里开?至于你想去的地方,司机并不知道;只有你知道你想去的地方,所以,如果连你自己都     

口水薄

给刻薄的朋友:当我做好一道菜,满怀期待地想听到你的赞美,你却说:“没关系,不过你的开水倒是烧得很好喝。”—长这么大还没喝过烧得不好喝的开水的好友留给可爱的老师我们知道您很敬业,但也请您注意身体保健:因为当我们问:“老师,您毕业多久了?”您竟红着脸答:“很……很久了,早上喝了不少水……”—不是问您憋多久了,一时不知该如何接下去的学生留给异想天开的毛同学:虽然中国历史上三妻四妾的例子很多,但请不要把婚姻制度“一夫一妻”,写成一天一妻制。—不知道该加分还是打0分的老师留给没有口德的弟弟:D请不要在我参加完减肥班,回家量…     

麻瓜龅牙屋

儿子的抗议欧达踢足球时又把窗户打破了,爸爸气得不知怎样惩罚他才好,最后他突然决定:“我要把你关到鸡棚里去。”欧达抗议道:“不行,我不会下蛋。”“小天使”的愿望巴克老爹来到公园,坐在长木靠椅上养神。有个小孩子站在他的旁边,一直不走。巴克很纳闷,他问:“小天使,你为什么老站在这里?”小孩说:“这长椅刚刷过新漆,我想看看你站起来以后是什么样子。” 火车什么时候进站“下列火车什么时候进站?”一个小孩子问。“小淘气鬼,我已经给你讲了五次了,火车进站时间是4点44分。”“我知道。”小孩回答,“我只是喜欢看你说4点44分时胡子往上一…