从“原初状态”的理论视角解读我国教育公平

教育公平是实现社会公平的重要基础,它关系到所有学生和家长的切身利益。现阶段,我国＂把促进公平作为国家基本教育政策＂。教育公平问题成为亟待解决的教育及社会问题。以罗尔斯无知之幕为逻辑起点,运用原初状态理论及正义两原则：自由平等的原则和差别原则,特别是其包含的最大最小值原则、补偿原则等,剖析中国教育公平的瓶颈,以期正确解读中国教育公平问题。     

罗尔斯差别原则分析

罗尔斯基于两个正义原则的正义理论被广泛理解为分配正义论,差别原则是分配正义原则中的一种.差别原则的价值目标除了要谋求达到一定程度的社会平等外,还服务于构建一种公平有效的社会合作体系,以利于缓和自由和平等之间的价值冲突.差别原则对于中国构建和谐社会这一目标的实现也具有一定的借鉴意义.     

从诺奇克与罗尔斯的自由主义哲学比较看中国实现社会公平的新思维

社会不公平问题由来已久,如果将各种社会矛盾的根源加以归结,分配不公平应该是最为重要的根源之一。文中试图从罗尔斯公平正义论的两大正义原则和诺奇克的权利正义论的三大原则的对比中找到两种不同形态的自由主义思潮所提供的解决社会公平难题的理论参考。最终得出的结论是,中国的以人为本全面发展的发展道路是实现社会公平正义的新思维。     

论哲学通识教育的基本原则

哲学的性质规定了哲学通识教育必然遵循一些共同的基本原则。对未经哲学专业训练的学生而言,哲学通识教育首先应遵循“去魅”原则,揭开哲学的神秘面纱,让它易于近人;其次,在哲学内容的讲授上要遵循“引介”原则,以对哲学描述和引导为主,培养学生的批判思维;再次,在教育教学过程中要遵循“交互性”原则,把哲学放于教师和学生的辩论中,提高教育实效性;最后,在教育目的上要遵循“生命”原则,展现哲学的生命气象,培养学生自觉的生命意识。     

政治哲学的前沿论辩

2003年10月14～16日，以“正义，共同体和民主”为主题的政治哲学国际研讨会在清华大学举行。该会议由清华大学哲学系和香港中文大学哲学系联合主办。共有30多位来自欧美、港台和大陆的知名学者发表论文，就政治哲学的基本理论和前沿问题展开了深入探讨，取得了丰硕成果。     

思想政治教育方法的现代化思考

思想政治教育方法的现代化能否实现？这是＂全球化＂时代带给人类、民族、国家的一种科学思考。现代化的方法,只有适应社会的发展需要,掌握教育的基本原则和基本规律,充分理解思想政治教育的内涵以及把握新形势下人们的各种需求,才能真正得以实现,才能提高教育的有效性,使思想政治教育方法不断得到改进和完善,使人的潜能在有效的空间内得到发挥。     

义务教育补偿:教育正义的现实呼唤

全面建设小康社会和积极推进义务教育均衡发展离不开对处境不利群体利益的关注。教育正义以平等原则和差异原则为基础，超越了机会均等，主张一切最基本的教育利益或教育资源都要平等地分配，而且必须满足所有处境不利的最大利益。因此，义务教育补偿是教育公正的现实要求，是社会和教育的自我升华。     

分配公平话语中的哲学层面

国内学术界关于分配公平问题的探讨已开始走出偏重于政策性的解释模式,理论视角部分移向了哲学层面的反思。这些问题主要表现为分配公平标准的难以确定、分配公平的主观性和客观性的分歧、分配公平与市场体制的内在关系的争论、研究方法上的局限性等。这些问题的存在说明对分配公平的进一步深入研究仍然是学术界所面临的艰巨任务。     

罗尔斯对休谟正义观的继承与发展

罗尔斯主要在以下三个方面继承和发展了休谟的正义观：一是正义的环境观念，二是正义的相互性概念，三是正义的作用观念。研究罗尔斯对休谟正义观的继承与发展，为把握西方正义思想的发展脉络和基本走向，具有十分重要的理论意义和现实意义。     

略谈新时期思想政治教育环境建设的基本原则和思路

加强思想政治教育环境建设是当前思想政治教育研究的一个重要课题。从思想政治教育的实践来看,加强思想政治教育环境建设应遵循政治性、系统性、整体性、协调性、动态性、层次性等原则。同时积极利用大众传媒环境和虚拟环境,努力推进观念文化建设,积极改进课堂教育,实行社会化的思想政治教育,是思想政治教育环境建设目标实现的重要保证。     

大学生思想政治教育社会环境建设基本思路探究

大学生思想政治教育社会环境建设是提高大学生思想政治教育针对性、实效性和解决大学生思想政治教育理论与现实脱节问题的需要。我们必须在大学生思想政治教育社会环境建设基本原则的基础下,加强执政党建设、创造良好社会风气、整治社会舆论氛围,以改善大学生思想政治教育社会环境建设,扩大政治、经济、文化和科技对大学生思想政治教育的积极作用,消除大学生思想政治教育社会环境建设滞后的负面影响。     

分配正义的实现

分配正义问题是社会经济伦理的难点,伦理学家、经济学家、社会学家都试图从不同的角度来解决这个问题.分配正义内含着经济、社会、伦理一体化的要求,是由三者有机构成的"生态"系统,因此,其实现必须综合考虑到三方面的要求,找到良性互动的最佳契合点,共同促进人的"福利",实现对人的价值关怀.     

思想政治教育中的公平问题研究

如何处理好激励教育的公平问题是做好思想政治工作的一个重要环节。本文运用组织公平理论和思想政治教育理论,简要分析了职工思想政治教育与组织公平的关系,提出了组织应如何实现激励教育中的结果公平、程序公平和交往公平的建议。     

浅谈高校思想政治教育管理原则

高校思想政治工作既要靠耐心细致的思想教育，又要靠科学规范的严格管理，还要坚持正确的管理原则，高等学校的思想政治教育管理要坚持以下基本原则，方向性原则、计划性原则、民主性原则、整体性原则、针对性原则、科学性原则、规范性原则。     

新形势下的医德教育工作初探

医德教育是医学生思想品德教育和道德教育的重要内容,是塑造医护人员高尚的人格品质、医德医风、良好形象的重要途径和有效措施.面对市场经济的不断发展给高校医德教育带来的新挑战,笔者从医德教育的原则、基本内容、途径等方面探讨了如何引导医学生树立良好的医德医风,努力培养新世纪高素质的医学人才.     

高校学生思想教育中的五个基本原则

本文从高校学生思想教育的任务、目标及教育对象的特点走出发，论述了高校学生思想教育中的五个基本原则：引导原则、多层次原则、平等原则、系统性原则及科学性原则。指出，这五个基本原则是高校学生思想教育真正做到循循善诱、因势利导；贴近实际、循序渐进；心灵沟通、情感交融；整体一致、关系协调；学科建设、规范系统的关键所在，也是高校学生思想教育具有强大生命力和广阔发展前景的重要保证。必须重视对它的理论探索与实际应用。     

大学生思想政治教育主体性的实现问题分析

大学生在思想政治教育的过程中处于教育对象,但同样具有主体性,而大学生全面发展的基本前提是主体性得到充分的发展,因此,高校思想政治教育工作不仅要以学生为主体,而且要把培育大学生的主体性、促进大学生的全面发展贯穿于思想政治教育的全过程。     

论和谐社会语境下政治的精神

和谐社会的理想状态应该是人与人之间、人与物之间、物与物之间一种高度圆融的有序状态。现代和谐社会要求政治的精神应该主要体现为公共精神、分配正义和人文关怀三个方面。公共精神是和谐社会中贯穿整个政治过程所要遵循的价值理念;分配正义是和谐社会中政治活动尤其是政治制度设计的重要价值追求;人文关怀是和谐社会中政治活动追求的终极目的。     

思想政治教育视角下大学生的创业教育

党的十七大报告明确提出"实施扩大就业的发展战略,促进创业带动就业"。创业教育是大学生思想政治教育与社会需求的结合点,是新时期大学生思想政治教育的新内容。在开展创业教育的过程中必须坚持以人为本的原则,遵循人才成长规律,突出学科专业优势,注重实践锻炼,不断拓宽学生实践渠道,引进社会资源形成扶持学生创业合力。     

我国三级教育投资分配的公平与效率问题研究

随着经济的发展以及人们教育观念的转变,教育的公平与效率问题日益成为人们讨论的热点。通过对教育经费在我国三级教育中的配置结构分析及国际相关比较,笔者发现,除了教育资源分配的城乡差距、地区失衡之外,如何使有限的教育资源在初、中、高三级教育间合理、恰当配置是对教育公平与效率的另一种考量。合理规划各级教育经费的支出结构,不仅对于提高教育资金的效益、促进经济结构的优化具有重要意义,更有利于促进教育的均衡发展、实现教育的公平。