构建新型探究模式

在现代科学方法论中，模式方法是一种重要的研究方法，用模式方法分析问题，简化问题，便于较好地解决问题．有利于教师把握教学规律，提高教师素质。同时为学生提供了学法指导，便于学生掌握学习方法，提高学习兴趣，进而提高教学效率。     

论教学监控模式及其优化

传统的教学监控模式采用的是他控模式，即教师主导学生、教学主导学习，学生的主体地位和学习的能动性被压抑。自我监控为主的新型教学监控模式就是在系统分析和总结他控模式的基础上，凸显学生在课堂学习中的主体地位，老师和教学媒体服务于学生学习的新型教学模型，这种自控模式的课堂教学需要更好的教师，更好的学生的更好的教学媒体。     

课堂教学如何突出学生的主体地位──“情绪状态”一节课教学的实践与思考

学生是学习的主体。然而以往的“情绪”一节的教学实践中，受惯性的教学价值观、目标、内容、模式及评价的支配，并未真正突出学生的主体地位。在改革了的“情绪”教学中，围绕“唯知”转向“人格发展”，进行了一系列教学实践重心的转移，较好地突出了学生的主体价值与主体精神     

综合英语课堂教学过程中语篇分析的运用

综合英语课堂教学应突破传统教学模式的局限性，在兼顾词理解的同时兼顾整体语言模式下的语篇理解，激发学生的创造性思维，有意识地运用语篇分析的理论指导教学，培养和提高学生的阅读理解能力和语篇分析能力，并从而拓展学生的语言交际能力。     

综合英语课堂教学过程中语篇分析的运用

综合英语课堂教学应突破传统教学模式的局限性，在兼顾词理解的同时兼顾整体语言模式下的语篇理解，激发学生的创造性思堆，有意识地运用语篇分析的理论指导教学，培养和提高学生的阅读理解能力和语篇分析能力，并从而拓展学生的语言交际能力。     

怎样让学生亲近《写作》课

现在的高等学校《写作》课程因教学设计太抽象、概念化，所以有部分学生不愿学，教师授课有畏难情绪。要改变此局面，《写作》课教师就必须改变思维模式，以学生为主体，发挥教师的主导作用；灵活运用多种教学手法，使全体学生积极地参与教学过程；加大课堂信息量，培养学生积极思考和动手的习惯。     

关于改进基础英语教学方法的思考

传统英语教学模式的弊端严重地影响着学生综合应用英语的能力的培养与发展。在教学中，注重课的整体教学，培养学生的语篇能力；开展小组活动，发挥学生主体作用；加强学法指导，培养学生的自主学习能力，为英语专业基础英语教学提供广阔的发展空间。     

提高学生的语文写作水平

作文是语文教学的重要内容之一，是锻炼学生写作能力的教学。在语文作文学习的过程中，教师不仅要灌输学生的写作模式，还要能从学习中释放自己的知识，以作文的学习来提高自己口语能力、写作能力。因此，语文作文教学是不可忽略的，教师要特别注意作文教学的重要作用，把学生真正地带到学习中。本文就中学语文作文教学来进行分析，探讨出有效的教学方法，提高学生的写作能力。     

建立“三个三”教学训练模式 提高学生的教学实践能力和创新能力

合格的中学教师必须具备扎实的基本功，只有在学生学习期间有针对性地进行训练，才能从根本上提高学生的综合素质．“三个三”的教学训练模式，就是作者多年从事教学研究工作总结出的行之有效的训练方法，是加强师范生从教能力的重要手段．     

在体育教学实践中合作学习模式的运用

通过教学实践对体育合作学习模式进行研究，提出了在体育教学实践中，合理运用合作学习模式教学，不仅能培养学生的集体荣誉感，而且能充分发展学生的个性，提高学生的创新能力。     

课堂教学如何突出学生的主体地位--"情绪状态"一节课教学的实践与思考

学生是学习的主体，然而在以往的“情绪”一节的教学实践中，受惯性的教学价值观，目标，内容，模式及评价支配，并未真正突出学生的主体地位，在改革了的“情绪”教学中，围绕“唯知”转向“人格发展”，进行了一系列教学实践重心的转移，较好地突出了学生的主体价值与主体精神。     

模糊综合评判方法对学生足球教学能力培养的应用研究

运用多元模糊数学多元决策理论与方法，建立足球教学综合评判的数学模式，通过实践定量，显示参评学生足球教学能力不同层次的分值记录，经分值量化，划分断次，更直接、客观、真实地评价学生的实际能力，为体育教育专业的足球教学终极目标服务。     

“阶段性教学+思辨能力培养”人才培养模式研究

在高职院校商务英语专业教学中，要切实培养学生扎实的英语语言文化基础，过硬的商务技能，以及适应千变万化的商务活动的能力。对商务英语专业人才的培养模式进行改革，提高学生的职业能力和社会竞争力，是一个值得研究的课题。本文将以笔者所在学院为研究基础，分析高职商务英语专业特点以及存在的问题，探讨学生思辨能力培养的必要性和迫切性，以更好地实践“阶段性教学+思辨能力培养”的人才培养模式。     

中等医药卫生学校《物理》教学改革之探讨

中等医药卫生学校物理教学要突破原有模式，在教学内容、教学方法、物理学科的思维特点、学生的思维能力和学习能力上很下工夫。突出教学内容的重点，将物理学和医学紧密结合起来教学，增强教学的趣味性，有意识地提出问题，启发思考，引导学生培养自己的思维能力和学习能力，授学生以“渔”。     

高中地理课堂应用多媒体教学之我见

随着多媒体技术在教学领域的介入，为地理情境教学提供了新的创设平台。多媒体以其丰富的色、声、图、文以及动感、直观的效果，生动形象、科学准确地传递大量信息，优化了课堂教学结构，大大地丰富了教学内容和情境创设模式，开阔学生视野，促进学生思考，提高学习效果。因此，如何充分发挥多媒体CAI在地理教学中的作用成为新时期地理课程改革的关键因素。     

建立“三个三”教学训练模式提高学生的教学实践能力和创新能力

合格的中学教师必须具备扎实的基本功，只有在学生学习期间有针对性地进行训练，才能从根本上提高学生的综合素质。“三个三”的教学训练模式，就是作者多年从事教学研究工作总结出的行之有效的训练方法，是加强师范生从教能力的重要手段。     

化学实验基本操作训练微格化的探讨

微格教学是一种建立在现代教育教学理论和现代视听技术基础上的培训系统，其基本思想是将各种教学技能具体地、逐项地进抒研究训练，使较复杂的教学得以简化，便于学生掌握教学技能。本文依据中师化学教学大纲，应用微格教学的训练模式对中师化学实验操作技能进行强化训练并取得较好的效果。     

工学一体化教学评价对中职学生影响研究

工学一体化教学是一种将工作过程与学习过程结合到一起的教学模式。因此，在课程设计和教学内容开发中，要遵循教育教学的实际需要，要关注学生学习的实际情况，做到“工”与“学”的结合，实现工学一体。目前，工学一体化教学课程体系改革在全国正如火如荼地进行，人才培养模式、课程体系、教学模式的改变，越发地凸显出教学评价的重要。工学一体化教学评价对中职学生将产生怎样的影响；在教学改革过程中，如何通过教学评价调动学生的学习积极性；自主学习能力将有怎样的提高等，都在本文中做了简述。     

政治理论课考核之我见

长期以来人们已经习惯于“应试教育”模式，即使到了大学教育阶段，虽然没有高考制度压力，人们还习惯性地重复着教育的这种模式。我们的学生已经对这种教育模式提出很多质疑，不少学生甚至对这种教育模式提出了抗议。在高校政治理论课教学实践中我们力求在学生成绩的考核环节渗透素质教育，虽然实行起来不是一件很容易的事，但也收到了一定的成效。     

高职计算机教学中互助教学模式运用

作为培养计算机专业人才的重要方式高职计算机教育的模式和传统的计算机教育模式应该有所不同。目前在高职院校流行的"互助教学"的方式在计算机教学中受到普遍的欢迎,该模式不仅体现了"以能力为本位"的教学思想,并且对于学生的主观能动性具有良好地调动性,有利于学生创新精神的发展,同时增强了学生的实践能力,对于学生的心理素质也有良好地影响。