国外中国革命史研究的历史考察——法国部分

法国是研究中国最早的国家之一。１９５３年，纪业马创办了当代中国研究和资料中心，对近现代中国的研究作为一门学科建立起来。经过基础阶段（２０世纪５０年代至７０年代）、发展阶段（７０年代中后期至今）形成了一定的研究规模和高水平的研究队伍。对中国新旧民主革命各时期的研究较集中在农民起义、民族资产阶级、辛亥革命、秘密会社、中共党史、中国工人运动史等方面。     

国外中国革命史研究的历史考察——德国部分

由于历史的原因，德国的中国革命史研究由原德意志民主共和国和原德意志联邦共和国两部分组成。他们的研究先后起步于本世纪五六十年代。与其他国家相比，德国的中国革命史研究的广度和深度尚有不同程度的距离。其研究尚侧重于在某些专题上，如孙中山和辛亥革命、中国共产主义运动、抗日战争、当代中国和中德关系等方面。     

国外研究中国革命史的历史考察——澳大利亚部分

澳大利亚的中国革命史研究始于本世纪７０年代，目前尚处于起步阶段。在２０多年中发展较快，出版了一些有价值的专著，研究范围基本深入到中国革命史的各个时期，并尤为关注当代中国问题。有关中国革命史的研究较集中在晚清、辛亥革命、中国共产主义运动、民族资产阶级、抗日战争等，特别是在毛泽东思想研究方面取得了为世人所瞩目的成果。     

国外研究中国革命史的历史考察——英国部分

英国对中国革命史的研究在早期多为纪实性作品，到第二次世界大战后研究成果不断问世，无论是人员、机构、资料或出版物都有很大进展。《中国季刊》至今仍是具有国际影响的学术刊物。英国学者的研究主要涉及近代的中国社会和中国革命；中国共产党建党前后至１９４９年的新民主主义革命时期；以及人物、华工、香港史、中国科技文化史等方面。     

关于科普的思考:我们该向国外同行学习什么?——美国、加拿大科普考察启示录

在市科委的工作中,科普既是一个科技专项,也是科技工作八大主题计划之一。开展国际合作与交流,是北京科普工作的重要方面。市科委一直强调要积极利用国外科技资源,开展国际科技合作,更好地丰富科普工作的方式和内容。国外政府部门采取何种方式支持本国机构开展科学普及？行业协会在科普事业中的角色定位和发挥的作用是什么？博物馆、科学馆等科普场馆开展科普工作的运作方式和具体手段有哪些？国外是否有面向特定人群、兼具互动性、娱乐性和创新性的科普展品？国外在开展科普方面有哪些值得我们学习的经验？带着这些问题,北京市科委科普考察团一行8人,于2007年12月中上旬,赴美国和加拿大开展了为期12天的科普考察交流。     

加拿大职业教育的考察与思考

笔者通过在加拿大的参观、培训、交流和学习,在课程设置、课程开发、教学与实习、师资队伍等方面研究了加拿大的高等职业教育,提出了改进我国高等职业教育的一些建议。     

浅论中国革命史课的专题教学

专题教学是提高中国革命史课教学质量的有效方法。要搞好专题教学，必须合理设置教学专题，教学中必须贯彻“学马列要精、要管用”的原则，突出爱国主义主旋律，并做到史实介绍和理论分析的有机结合     

邓小平探索中国现代化道路的历史考察

历史塑造了邓小平的现代化变革意识以及对现代化的坚定信念和追求.他从中国近现代历史演进与当代的时代特征和我国社会主义的发展阶段出发,以其沉着果断的胆略,机敏深邃的智慧,极富现代化变革意识的作风和气魄,引领中国进行社会主义现代化事业的伟大变革,对开辟中国特色社会主义现代化建设的道路作出了巨大贡献.     

中国共产党忧患意识的历史考察

从毛泽东、邓小平、江泽民到胡锦涛,中共四代领导人都保持着强烈的忧患意识。他们忧患的主要内容是中华民族的独立解放、人民生活的幸福安康和党的发展壮大。强烈的忧患意识是中国共产党永远保持清醒头脑、生机活力和立于不败之地的动力机制和力量源泉。     

中国现代数学的肇始——19世纪末20世纪初中国数学发展的历史考察

本文通过对19世纪末20世纪初中国数学的社会建制状况和所取得的丰硕成果两方面的考察,认为从本世纪初开始,中国数学终于进入了从传统数学向现代数学的转换过程。并从数学发展的社会条件和内在规律等多方面分析了其历史成因。     

当代中国城乡关系的历史考察及思考

建国以来,中国城乡关系经历了曲折发展的过程。改革开放前,在传统计划经济体制下,城乡之间要素不能自由流动,城乡居民权利和发展机会不平等,城乡关系严重扭曲。改革开放以来,随着市场机制的引入,城乡联系显著增强,但城乡分割的二元结构体制尚未从根本上改变,城乡关系发展面临新矛盾、新问题。2004年以来中国城乡关系发生了历史性的转折,进入了以工补农、以城带乡的新阶段。     

百越古道：一个历史的考察

＂百越古道＂是连接中国西南至南亚＂茶马古道＂,是通往中国东南出海口和东南亚的古老通道。这条古道不仅是经贸之路,也是民族迁徙和交流往来之路。历史上,中国南方民族通过这一古道向东南亚扩散。我国南方与东南亚有20多个民族是＂同根生的民族＂,还有很多民族是＂跨境民族＂,这一民族关系格局的形成与这一古道密切相关。百越古道源远流长,先秦时期,西南、华南与东南亚和大洋洲交往频繁,为古道的形成奠定了基础。秦汉时期,百越古道初成格局。三国至唐宋,是百越古道大发展和鼎盛的时期。元至民国时期,百越古道继续发展与变革。解放后,百越古道获得了新生和繁荣。百越古道为中国—东盟自由贸易区建设,为中国走向东南亚、走向世界,发挥了重要作用。文章通过追溯历史,考察百越古道在上述各个历史时期的发展面貌。     

我国素质教育的历史考察及其启示

＂素质教育＂这一概念的正式提出虽然才20年左右的时间,但从对我国数千年教育史的考察中,不难发现素质教育产生与发展的历史脉络。研究我国不同时期的素质教育思想与实践,对理解和推进现代意义上的素质教育具有重要的启迪作用。     

对读文教学过程研究的历史考察

自五四时期以来，我国读文教学过程研究经历了三个阶段，考察其利弊得失，可以发现：教学模式不仅是教学思想、观念的体现，而且具有鲜明的时代特征；教学模式的普及同其科学性、简明性、便于操作密切相关     

拓宽编写中国革命史教材的思路

<正>随着我国改革开放的深入,中国革命史教材必须适应中国变革的需要.邓小平同志关于建设有中国特色社会主义理论,是对中国近代历史经验的高度总结和概括.因此,中国革命史教材的编写如何找到与这一理论相适应的最佳结合点,是这门马克思主义理论课教学改革成功的关键.     

考察邓小平历史价值的若干尺度

从三个视角即中国传统的立德、立功、立言的视角、目前世界发展主流状态的现代化理论和实践的角度、当前世界所公认的爱国主义价值准则的视角来考察邓小平的历史价值,都一致表明:邓小平是中国历史上的一个大政治家、大爱国者,是对中华民族发展作出重大贡献的划时代的人物。     

中国革命农村包围城市道路理论形成的历史考察

“农村包围城市”革命道路理论是马列主义普遍真理与中国革命实践相结合的产物,是一条独具中国特色的革命道路。结合中国革命的实践过程,对这一理论的形成重新进行历史考察,有助于我们更为正确地把握毛泽东思想的理论精髓“实事求是,”从而更好地指导今天的现代化建设。     

中国共产党关于繁荣和发展哲学社会科学的历史考察

中国共产党历来重视哲学社会科学研究,随着对建设中国特色社会主义认识的不断深化,中国共产党关于发展哲学社会科学的认识经历了一个发展过程,可分为十一届三中全会前后等四个阶段.回顾这一发展过程,我们可以总结出许多宝贵的历史经验,为我们今后的研究工作提供借鉴,进一步促进哲学社会科学的繁荣和发展.     

中国革命史教学中应强调的几个问题

清除资产阶级自由化的影响、提高中国革命史教学的思想性是当前革命史教学的一个重要问题。在教学中,必须始终不移地坚持对学生进行中国走社会主义道路历史必然性的教育,进行中国共产党在中国革命中的领导地位和领导作用的教育、进行毛泽东思想教育。