“海扶”模式：医学院校产学研合作的示范

产学研结合对于区域自主创新体系建设、科技环境建设、科技成果转化和高新技术产业发展都具有重要意义。重庆医科大学一直重视产学研工作,坚持自主创新,积极推动交叉学科的发展,走医学与工程技术相结合的道路,探索出了一条医学高等院校产学研合作的特色模式——＂海扶＂模式。     

行业拓展“链”向何方？

正今年,世界人工智能大会首次将区块链加入为主题元素,以带动区块链产业的蓬勃发展,满足产学研多维融合发展的需求。在数字经济的不断渗透下,以区块链为代表的新一代信息技术正加速向实体经济融合渗透,并催生发展新动能、释放发展新活力。7月14日,人民网正式发布《中国移动互联网发展报告(2020)》。报告指出,2019年以来,在全球区块链政策环境不断     

科技成果转化的“南工大”模式

产学研合作是高校科技成果转化的有效途径.近年来,南京工业大学抢抓高等教育大发展和创新型国家建设的战略机遇,以学科建设和构筑人才高地为契机,夯实科技成果转化基础;以国家大学科技园为载体,构建科技成果转化平台;以机制创新为抓手,优化科技成果转化模式,初步探索出一条加速科技成果转化的产学研合作之路.     

“包装设计工作室”在安徽高校“项目教学”中的可行性研究

当前,高校面临的核心任务是课程的改革,其中,项目教学是突出高职办学特色、促使课程改革走向优质的一条有效途径。本文结合课程改革中的新型教学模式——"项目教学",研究在安徽高校创建完善的、产学研一体化的包装设计工作室的必要性和可行性。     

制药类研究生“产学研”合作教育模式探究

随着经济与科技的高速发展,产学研合作模式在国内外均有飞速发展.基于制药工程专业硕士研究生的现状和产学研合作模式的初探,本文诠释了制药工程专业研究生产学研合作模式的内涵、所遇的阻碍及解决途径,论述了产学研合作模式在培养研究生创新人才方面的重要意义,同时提出了改善和推广产学研合作教育模式的政策建议.     

“需求”让产学研“无缝”结合

从绿谷的发展历程可以清晰地看到,突出的经验是围绕着产学研联盟的平台,借助产学研合作的合力,来提升企业的核心竞争力。在绿谷的产学研合作中,主题是“实现产学研的无缝链接”,其中的关键就在“无缝”上。而这一点并不是一开始就能够做到的。     

找到那个“点”，平衡“产”和“学”的两端——上海澳星照明电器制造有限公司董事长张辉谈产学研

也许任何观念或思想的形成和产生,同时也伴随着相对应的矛盾和问题的产生。从产学研提出至今,人们没有一天停止讨论、争执这个话题。的确如此,那些看似简单的问题人们都能各执一词,更别说产学研这个牵涉到多方利益、责任、权力和义务的庞大而复杂的课题。可以说,世界上还没有人能渊博到将产学研这个话题所带来的问题和矛盾很好地解决掉,不管是理论上的,还是实践中的。采访过很多企业,各个行业,各个领域的,当谈起产学研这个话题时,每个人都有自己的见解,自己的经验,自己的难处,企业说高校的不是,高校说企业“不懂他们的心”,当然这中间也不乏合作愉快的企业和高校。那么,作为“局外人”的笔者,我所能做的就是将自己的所见所闻记录下来,将那些有过产学研经验的企业作为一个个案例,通过这些案例,希望那些关心产学研的读者能从中吸收到精华的所在,吸取别人的经验和教训,在未来的产学研道路中走得越来越顺。     

基于“四驱互动式”的产学研合作模式

产学研合作模式作为高校人才培养和科技成果转化的重要形式,已经成为现阶段我国高等教育发展及社会工业化进程的一个共识.“四驱互动式”产学研合作模式不但对人才培养质量及科技成果转化有促进作用,在师资队伍建设、实践基地建设等方面有不可替代的作用,还有利于实现高校—基地—行业协会—企业等产学研合作各方的互利共赢.     

天时 地利 人和——从企业的角度谈“36条”

可以说没有“18条”就没有“新生源”和所取得的成绩。此次“36条”配套政策的颁布更为实施科教兴市主战略营造了“天时地利人和”的发展氛围,其具体落实效果如何不但取决于政府相关部门的推进,更着重于产学研各方面的共同努力。“36条”与六年前“18条”相比较,其特色主要体现在:第一、强调企业在“产学研”联盟技术创新体系中的作用,究其实质就是从计划经济到社会主义市场经济的根本转变和具体落实体现。什么是企业为主体?以企业为主体并不单纯是形式上的公司制,而是以现代企业化的理念、文化、机制、管理、技术和市场为运营模式。企业更…     

激活产学研一条链，提升教师“技”“能”活力

还职业教育即就业教育的本来面目，走职业培训即行业培训的成功之路，产学教研一条链是行之有效的办学模式，而教师在这个链中的活力是关犍。     

产学研合作：“三重螺旋”共同上升——聚焦“青浦区促进产学研合作研讨会”

产学研合作已是一个“古老”的话题,多年的产学研合作实践已沉淀、积累下来许多可以借鉴的经验和模式,但随着社会经济的发展、环境的变化,一些关乎产学研向更深层发展的问题还是层出不穷地浮出水面。前不久,青浦区将与该区建立了产学研合作关系的上海交通大学、华东理工大学、煤炭     

专家观点之二 从校园走出的“产学研循环模式”

浙大中控集团是从校园走出来的"产学研结合"新企业。中控自主创新成功经验是,背靠高校的丰富科研资源为企业发展带来很大便利,但他们意识到大学的文化氛围容易使企业"求新求异",并不利于企业脚踏实地地发展。于是,他们将企业除研发机构外都搬出了学校,开始走一条"产学研结合"的新路。科学研     

高职“产学研”相结合问题的研究

产学研结合是高职院真正走向社会，走进市场，实现可持续发展的保证，是培养高素质应用型人才，办好高职教育的必由之路。几年来，浙江商职院应用工程系积极探索产学研结合培养高素质高技能人才的模式，逐步形成了“依托行业，校企合作，教研结合”的办学特色，但完全正真的实现产学相结合，仍有相当差距，如何通过校企合作，把产学研结合落到实处是目前高职院校面临研究和实践的课题。笔者简要分析了我系产学研结合现状，并拟对我系在产学研结合实践中的问题进行简要的反思。     

产学研“合作科教、服务区域”模式探讨

通过对教学院校产学研结合模式调查研究和实践探讨,在比较分析研究的基础上,针对教学型院校产学研结合存在的问题,提出了产学研“合作科教、服务区域”模式,对模式的内涵、基本特征、理论基础进行了理论阐述,同时与产学研合作教育模式、研究型大学、高职高专产学研结合模式的内涵与形式进行了比较分析研究.提出了合理的运行机制和政策法规要求.     

生命的旋律——“DNA音乐”

细胞是生命的基本单位。任何生物的细胞核中,都含有一套由遗传物质去氧核糖核酸(DNA)组成的染色体。分子生物学家已经探明,染色体是由两条 DNA 长链缠绕而成的双螺旋结构。DNA 含有4种类型的碱基,即腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)和胞嘧啶(C)。每条 DNA 长链上的腺嘌呤和胸嘧啶配对互补,而鸟嘌呤则和胞嘧啶配对互补。互补的碱基间以氢键联结,成为两条 DNA 长链间的纽带。DNA 上的碱基排列,就是生命世界最奥妙的“遗传密码”。每3个碱基决定一种氨基酸。一段去氧核糖核酸链,能够决定一组氨基酸排列顺序。按这个顺序合成的氨基酸长链,就是支配生物某一性状表现的一种蛋白质分子。所以遗传决定性状,说到底就是碱基排列顺序     

名校校长相约张江“共话产学研”

众所周知，美国的硅谷是世界上最著名的高科技园区，硅谷的产学研是非常成功的，那里有斯坦福、加州大学伯克利分校等诸多名校，相信大家都知道，Google就是斯坦福大学的一个中药研究项目在其发展到一定程度后分离出来的，而现在已经是互联网最大的一家公司，所以产学研的探讨是非常有必要的。     

从校园走出的“产学研循环模式”

浙大中控集团是从校园走出来的“产学研结合”新企业。中控自主创新成功经验是，背靠高校的丰富科研资源为企业发展带来很大便利，但他们意识到大学的文化氛围容易使企业“求新求异”，并不利于企业脚踏实地地发展。于是，他们将企业除研发机构外都搬出了学校，开始走一条“产学研结合”的新路。科学研发以市场导向为依据，把高校优势和社会企业优势恰当地结合在一起。搬出校园的中控集团极其重视科技研发的投入。     

产学研合作实践“九个环节”不可忽略

万达信息股份有限公司在产学研的探索过程中涉足了很多环节,并且积累了可贵的经验,他们所做的工作是非常有益的。我认为产学研合作实践中有九个重要环节是不可忽略的。     

应用型本科“产、学、研”合作教育模式研究

产学研合作教育是高等学校的职能之一,是学校更新教育观念、教育思想,改革传统的教学模式的重要举措.本文从产学研合作教育的必要性入手,探讨了建立产学研合作教育联盟的重要性,从合作企业文化、校企牵手共谋发展到项目引进学校,建立长效的合作机制、合作就业等方面探讨了产学研合作模式.同时,探讨了产学研合作教育的具体的举措.     

黑茶产业群的生物工程产学研实践平台建设

从健全产学研实践平台管理机制、构筑集中与个性实习相结合模式、完善黑茶产业群导向产学研实践平台链、实施黑茶产业群无缝对接的毕业设计、运行面向黑茶产业群的学生创新实践平台等方面介绍了湖南城市学院在面向地方特色黑茶产业的生物工程产学研实践平台建设中所采取的一些措施及取得的经验。